咨询心理学一.pptx

单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,咨询心理学,1,2,历史上几种理论观点,3,心理咨询对象、任务、分类及一般程序,4,不同年龄阶段的心理咨询,目,录,咨询心理学概述,5,婚恋家庭心理咨询,6,性心理咨询,1,、背景条件,（一）学术背景：,高尔顿：用测量的方法对心理活动个别差异的研究和,“,自由联想,”,方法的建立。（,1882,）,卡特尔：发表,“,心理测验与测量,”,。（,1890,）,韦特默：在宾夕法尼亚大学开办儿童行为矫正诊室（,1904,）,比内与西蒙：为帮助弱智儿童编制,智力测量。（,1904,）,大卫：为防止学生的行为出现问题，进行行为指导1907,）,帕森斯：职业指导运动的星期。（,1908,）,咨询心理学概述,简史及现状,咨询心理学概述,简史及现状,（二）社会背景：,在学术理念和方法基本确立之后，在强烈的社会需要下，心理咨询最为心理学的实践活动便开始了。,咨询心理学概述,简史及现状,2,、心理咨询专业的发展,（一）诞生,1896,临床心理学,1970,年创办专业刊物,（二）发展,20,世纪,30,年代、威尔森,1953,年,“,培训标准,“1955,年专家执照,二战后快速发展,咨询心理学概述,基本概念,1,、心理咨询师职业定义,心理咨询师师运用心理学以及相关知识，遵循心理学原则,通过心理咨询的技术和方法帮助求助者解除心理问题的专业人员。,”,重点,咨询心理学概述,心理咨询师基本条件,1,、思维方式和态度,（一）唯物主义观点,（二）普遍联系的观点,身心一体,心理、生理和社会因素交互作用的观点,整体性观点,咨询心理学概述,心理咨询师基本条件,（三）限制性观点,咨询师的职责限制,时间上的限制,情感限制,咨询目标的限制,（四）历史,-,逻辑,-,现实相统一的发展观,（五）中立性态度,咨询心理学概述,心理咨询师基本条件,2,、心理咨询师应具备的条件,（一）品格,（二）自我修复和觉察的能力,（三）善于容纳他人,（四）有强烈的责任心,（五）自知之明,咨询心理学概述,我国心理咨询历史、现状及展望,1,、我国心理咨询简史,20世纪,30,年代开始,1937,年青年期心理学,20,世纪,50,年代,“,综合快速疗法,”,20,世纪,60,年代被摧残,0,世纪,80,年代新形式,kai,历史理论观点,精神分析理论,1,、区分观点,2,、结构观点,历史理论观点,精神分析理论,3,、动力学观点,性本能（力比多）,种族延续,营养本能,自我保存,历史理论观点,精神分析理论,4,、发展观点,历史理论观点,精神分析理论,5,、适应观点,（一）心理动力,（二）自我保存功能,焦虑,历史理论观点,精神分析理论,现实性焦虑,神经症性焦虑,道德焦虑,自我防御机制,巴普洛夫：经典条件反射,桑代克：,“,尝试,错误,”,定律,华生：,“,刺激反应,”,模式,托尔曼：,“,刺激,中间变量,反应,”,斯金纳：,“,操作性条件反射,”,历史理论观点,行为主义,班杜拉：,“,社会学习理论,”,替代学习或观察学习,自我奖赏或批判,人们可以调节、控制自己的行为而不被 外界左右,历史理论观点,行为主义,克勒,：,顿悟说,学习是组织、构造一种,完形,，而不是刺激与反应的简单联结,学习是,顿悟,，而不是通过尝试错误来实现的。,历史理论观点,认知心理学,皮亚杰,:,认知结构理论,学习使,新材料或新经验和旧的材料或经验,结为一体，这样形成一个内部的知识结构,。,历史理论观点,认知心理学,布鲁纳：认知发现说,学习是,主动,地形成认知结构的过程。,强调对学科的基本结构的学习。,通过,主动,发现形成认知结构。,作用：,提高智慧的潜力 使外来动因变成内在动机,学会发现 助于对所学材料保持记忆。,历史理论观点,认知心理学,四个共同的认识：,1、强调人的整体性和不可分割性，反对还原主义，着重从整体上理解人的动机和人格。,2、强调人的尊严和价值，尊重每一个体的自由选择和主动性，人们能根据自己的意向，确定其自身存在的意义。,历史理论观点,存在,-,人本主义,3、人的意识能超越传统的、现实的，文化的界限，因而具有创造性和无限发展的潜在可能性。,4、人性研究的重点是意识经验，应该遵循现象学途径,历史理论观点,存在,-,人本主义,1,、基本概念,（一）人性：,人作为一个类，其自身与其他动物相区别的质的规定性，叫做人性。,历史理论观点,人性心理学,基本属性：,被精神属性和社会属性制约的生物属性。,以生物属性为前提、社会属性为内容的精神属性。,以生物属性为基础、以精神属性为表现形式的社会属性。,历史理论观点,人性心理学,（二）人性心理学,从人性出发，在三种基本属性的辩证关系中把我人的心理活动及规律。,心理现象是人性的表达，是人三种属性的外在表现形式。,说明心理、脑、社会这三者的关系。,历史理论观点,人性心理学,（三）心理动力,保存自我、种族延续的本能,认识世界、向自然索取生活必需资料和适应环境的探究本能,为了生存而组成人类社会的依存本能,历史理论观点,人性心理学,（四）个性心理,遵循生物学规律，因袭着不同的社会文化传统，在人类不同的认知水平制约下渐渐形成的。,（五）情绪与健康,历史理论观点,人性心理学,心理咨询,”,限制性特点,“,的内容不包括（）,A.,职责限制,B.,时间限制,C.,感情限制,D.,费用限制,习题,心理咨询,”,宪制性特点,“,的内容不包括（,D,）,A.,职责限制,B.,时间限制,C.,感情限制,D.,费用限制,习题,精神分析理论之所以被称之为深层心理学，其原因是（）,A.,不承认潜意识层面心理活动的存在,B.,十分强调意识活动对人类心理的深刻作用,C.,十分强调潜意识对人类心理的作用,D.,否认意识层面心理活动的存在习题,精神分析理论之所以被称之为深层心理学，其原因是（,C,）,A.,不承认潜意识层面心理活动的存在,B.,十分强调意识活动对人类心理的深刻作用,C.,十分强调潜意识对人类心理的作用,D.,否认意识层面心理活动的存在,习题,弗洛伊德学说在咨询心理学历史上属于（）,A.,行为学派,B.,认知学派,C.,动力学派,D.,人本主义学派,习题,弗洛伊德学说在咨询心理学历史上属于（,C,）,A.,行为学派,B.,认知学派,C.,动力学派,D.,人本主义学派,习题,与行为主义关系最小的概念是（）,A.,替代学习,B.,自我实现,C.,自我奖赏,D.,行为自控,习题,与行为主义关系最小的概念是（,B,）,A.,替代学习,B.,自我实现,C.,自我奖赏,D.,行为自控,习题,班杜拉的社会学习理论（）的代表性理论,A.,新行为主义,B.,认知心理学,C.,发生认识论,D.,精神分析学,习题,班杜拉的社会学习理论（,A,）的代表性理论,A.,新行为主义,B.,认知心理学,C.,发生认识论,D.,精神分析学,习题,心理咨询师不能与求助者建立除咨访关系之外的其他关系，这是宪制性观点中的（）,A.,感情限制,B.,咨询目标的限制,C.,职责限制,D.,中立态度限制,习题,心理咨询师不能与求助者建立除咨访关系之外的其他关系，这是宪制性观点中的（,A,）,A.,感情限制,B.,咨询目标的限制,C.,职责限制,D.,中立态度限制,习题,根据心理咨询师国家职业标准下列说法错误的是（）,A.,心理咨询师只能帮助求助者解决心理和相关的行为问题,B.,心理咨询师只能进行心理咨询，不能进行药物治疗,C.,咨询关系是一种,“,求,”,和,“,帮,”,的关系,D.,心理咨询师对部分求助者可以辅助使用药物咨询,习题,根据心理咨询师国家职业标准下列说法错误的是（,D,）,A.,心理咨询师只能帮助求助者解决心理和相关的行为问题,B.,心理咨询师只能进行心理咨询，不能进行药物治疗,C.,咨询关系是一种,“,求,”,和,“,帮,”,的关系,D.,心理咨询师对部分求助者可以辅助使用药物咨询,习题,以下关于心理咨询的“中立性态度”的叙述，错误的是（）。,A.,心理咨询师要从求助者的角度了解求助者的问题,B.,对求助者的困扰与处境表示理解,C.,不掺杂个人的情绪和观点,D.,必要时给予适当的指导和评价,习题,以下关于心理咨询的“中立性态度”的叙述，错误的是（,D,）。,A.,心理咨询师要从求助者的角度了解求助者的问题,B.,对求助者的困扰与处境表示理解,C.,不掺杂个人的情绪和观点,D.,必要时给予适当的指导和评价,习题,根据弗洛伊德的理论，遵循“道德原则”活动的是（）。,A.,自我,B.,本我,C.,超我,D.,镜我,习题,根据弗洛伊德的理论，遵循“道德原则”活动的是（,C,）。,A.,自我,B.,本我,C.,超我,D.,镜我,习题,