中国梦—平安校园创建方案.docx

中国梦—平安校园创建方案

一、指导思想
学校安全工作，直接关系到师生生命安全和学生健康成长，关系到千家万户幸福安宁和学校声誉，并有利社会的和谐稳定，为了进一步提高全校师生的安全防范意识与防范措施，切实加强学校师生人身安全、学校财产的安全保卫工作，创设一个文明、安全、和谐的校园环境，确保学校正常的教育教学秩序，现结合我校工作实际，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，把平安校园的创建活动与深入开展实现中国梦活动相结合，坚持服务师生，强化校园治安和安全责任，坚持预防为主，落实各项安全防范措施；坚持珍爱生命，开展安全知识宣传教育和应急演练；坚持综合治理配合职能部门，维护学校及周边环境秩序。通过开展“平安校园”创建活动，大力提升学校安全管理水平，建立健全学校治安和安全工作的责任体系、防控体系、教育体系。
二、组织领导
组 长：田可芳（党委书记、校长）
副组长：陈再琼（党委副书记）、 陈治国（副校长）、魏东（副校长）、刘伟（校长助理、政教处主任）
组员：胡光辉、孙伟、王朝红、田大奎、汤映政、余恒、廖先虎、尹建国、胡长辉、叶波、张林玲和全体班主任。

三、工作目标
以“安全第一，预防为主”为总方针，以全面构筑校园安全应急预警体系和长效管理机制为重点。通过“平安校园”创建活动，牢固树立“以人为本，安全第一”的工作思想建立健全校园安全防范制度和长效管理制度；努力实现校园内外无重大刑事案件、治安事件、违法犯罪事件和安全事故发生；强化道德法制宣传教育，使师生员工的公民道德、职业道德、文明修养和民主法制观念等为主体的思想道德素养得以提高；营造一个秩序井然、格调高雅、内容丰富健康的育人环境。
四、工作重点
    1、明确安全职责，健全安全工作制度。
    规范学校各职能部门工作职责范围，明确重点岗位的安全工作职责，加强学校“平安校园”和安全防范教育工作领导小组对全校安全、教育、综治工作的领导，全面落实学校安全、教育、综治工作责任制，各科室、班级、重点部位都要与学校签定责任书，加强各班安全、教育、综治工作考核，严格实行奖惩措施，切实执行年终评先时安全工作“一票否决制”。
    在学校已有的各项安全制度的基础上查漏补缺，完善学校安全工作制度。建立健全学校各项应急处置预案，覆盖自然灾害、火灾、打架斗殴、食品卫生、盗窃等各个方面。
    2、加大综合治理工作力度，落实校园安全责任制。
按照“谁主管、谁负责”的原则，加大校内综合治理工作力度。重点要落实“六查”：一查安全责任制的制定与落实情况；二查消防疏散通道、安全出口的设置和畅通情况；三查学校教学、生活设备、设施是否符合安全、卫生标准；四查学校向学生提供的食品、饮用水、教学用具是否符合安全、卫生标准；五查学校组织学生参加教育、教学或社会实践安全保护措施是否落实；六查应急预案的制定和演练情况。
    3、加强安全检查，排除安全隐患。
    加强对校舍和教学设施的安全检查，消除安全隐患；在宿舍常规检查的基础上，不定期的对学生宿舍违规用电、管制刀具、宿舍设施等方面进行安全专项检查；定期对校园消防安全设施进行全面检查，及时维护、更换过期或失效的消防器材；对容易引发火灾、存放危险品及人员集中的场所作重点检查，加强对实验室、机房等重点部位的人防、物防和技防措施，严格易燃易爆品的管理。加强食堂的管理，严把食品采购关、订货关、贮存制售关、餐具消毒关、从业人员健康体检关，做好食品留样工作，严防投毒事件的发生，严防群体性中毒事件的发生。加强对学校内食堂的监督，做到无“三无”产品，无过期变质食品。
    4、不断加大安全投入，完善防范设施。
    完善调整补充校园监控系统布点，充分发挥监控系统效能，确保学校人身财产安全。
    不断加大消防安全设施方面的投入，及时更换、补充各类手提式灭火器，做到学校重点部位、各个楼层、每间实习室都按规定配灭火器。
    5、开展法制安全教育，提高防范意识。
    要牢固树立以人为本思想，进一步加强和改进以未成年人为重点的思想道德建设和法制教育，健全法制副校长制度，充分发挥法制副校长、关心下一代工作委员会等在青少年法制教育中的作用，全面落实预防青少年违法犯罪的各项举措；要拓展法制教育的广度和深度，以图片展、VCD片、多媒体、法制教育基地等多种形式强化教育，实现法制教育的经常化、规范化、制度化；要积极倡导“学生带法回家”活动，不断探索新的法制宣传教育的方式方法，实现学校、家庭、社会的法制宣传教育活动互为推动、互为补充，力争取得最佳实效；要结合学校实际，及时发现和纠正师生的违法行为，并针对社会上存在的不良现象，探索德育工作的针对性、实效性。加大对学生的遵纪守法教育和心理健康教育的力度，着力提高学生的综合素质；要完善学校保护机制，依法保护学生权益。
    6、加强思想建设，促进师生心灵健康。
    一是要加强师生思想品德教育，通过开展诚信教育、公德教育、加强师生道德修养；
    二是要加强学生心理健康教育，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；
    三是要对师生特别是对学生进行交通安全、消防安全、食品安全、人身安全等诸多方面的教育，提高他们自我保护和自我救助的能力，同时，要在学生中加强法制教育，使学生知法、守法。我们认为，只有从教育入手，安全才有基础，平安才有保障。
    7、加强校园周边环境的综合治理。
    配合辖地公安机关、综治办、城管等职能部门对单位周边环境、小摊点进行整顿，严厉打击影响学校正常教育秩序和侵害师生利益的违法犯罪行为，严厉打击盗窃、敲诈、抢劫师生财物、侵害师生人身财产安全的违法、违纪活动，切实维护学校及周边地区治安秩序。确保校园的安全稳定，优化育人环境。
8、组织学校与各处室、各年级、各班班主任、各科任老师签订安全责任书，进一步提高认识、明确职责。组织学生、家长签订安全责任书。
马建中学创建健康校园实施方案
青少年的健康素质是全民族健康素质的基础，它不仅关系到千家万户的幸福，更关系到国家与民族的未来。改善中小学生的健康状况，全面提高学校卫生与健康工作水平，促进中小学生身心健康发展，达到“人人健康”的目标，不仅是新时期学校和谐教育发展的需要，更是广大中小学生提升综合素质的内在需要。为进一步提升我校健康教育工作水平，提升学生健康素质，，优化育人环境，争创健康校园，把我校的健康教育工作进一步推向科学化规范化、特色化，特制定本实施方案。
一、指导思想
以建设“健康校园”为契机，贯彻“健康第一”的指导思想，坚持科学发展观，以强化师生的健康意识，提高健康知识和技能水平，并通过学校向家庭、社区传播健康信息，促进全社区成员的健康为宗旨，以贯彻“两纲”，尤其是落实生命教育精神为总目标，大力开展各类健康促进活动，逐步优化校园健康设施，促进学校周边社区的社会健康、环境健康、人群健康发挥学校应有的基础作用、辐射作用和引领作用，办普陀人民满意的教育。
二、工作目标
学校围绕工作计划，大力开展以健康教育、健康服务、卫生防病、体育健身为主要内容的健康校园活动，努力提高学生的健康生活方式知晓率和行为形成率增强学生健康理念，提高师生健康水平。至2011年，力争第三轮建设健康校园各项指标全面达标。
三、实施原则
1、统一领导、责任分解原则。建立校级领导班子，明确分工，责任分解，落实责任追究制度。
2、校内外结合原则。以校内教育为主阵地，充分发挥家庭和社区教育的独特功能，促进校内、校外健康教育和健康实践的有机结合。
3、教育性、科学性、趣味性结合原则。要坚持育人宗旨，遵循教育规律和学生身心发展的特点，使教育性、科学性、趣味性有机结合，切忌成人化和形式化。
4、贴近实际、全员参与原则。广泛动员全校师生积极参与，使广大师生既是行动主体，也是受益主体。
四、主要任务
1、强化培训，形成一批高素质的健康教育师资队伍。
学校将有计划地组织班主任学习有关健康教育和心理教育方面的理论知识以及参加急救包扎等技能培训，使全体班主任牢固树立 “以人的健康为本”的观念，争当“创建健康校园，培养健康人才”活动的宣传员和实践者。师生关系融洽，无任何形式的体罚、变相体罚与污辱性语言或行为。
进一步加强卫生保健老师的培训和管理工作，做好健康教育的课程开发和宣传以及日常卫生保健的检查工作。同时，引导卫生保健老师积极参加教科研工作，研究学生健康相关问题。
进一步加强心理辅导教师队伍建议。学校设立心理咨询室，由兼职心理教师定时辅导、定期组织心理讲座和健康教育活动。加强心理辅导与干预，指导学生通过调节自身情绪和行为，寻求情感交流和心理援助等方法解决心理卫生问题。引导学生建立良好人际关系，无打架斗殴与欺侮事件发生。同时，对特殊困难学生提供适当的帮助。
2、广开渠道，加强宣传，营造“健康校园”良好建设氛围。
做好“健康校园”的创建工作，必须加强宣传力度，通过宣传拦、黑板报、午会广播、校园网、年级组会议、主题班会等宣传途径，广泛动员，营造校园“人人关心、个个参与”的浓厚氛围，将“健康校园”活动深入全校师生心里，从思想观念上确保“健康校园”建设活动的顺利推进。
3、加强学校食堂卫生管理，为师生提供良好的就餐环境，倡导师生文明卫生用餐。
定期对食堂工作人员体检和进行卫生知识培训，所有从业人员要有有效健康证。定期对食堂进行消毒，并加大卫生检查力度，对食品卫生严格把关，杜绝集体食物中毒事件发生，对师生的饮水卫生进行严格监控，师生膳食合理搭配。同时，学校也将利用2010年抗震加固和大修的机会，改建学校师生餐厅，尽量能够满足70%以上学生能够在餐厅用餐。
4、加强学校公共卫生设施的建设和管理，为师生提供健康安全的校园环境。
学校通过抗震加固和大修，不仅校舍更加安全，而且功能更完善，环境更幽雅、整洁。学校现已是上海市花园单位，但大修后，学校不仅会新增绿化面积，而且还将新建一个景观水池，在教学楼的西侧新增开水房，改建男女厕所，根据国家相关标准改建教室和办公室灯光工程、及时根据学生需要调整课桌椅高度等。从而为师生提供一个安全、健康、优美的校园环境。
学校还将采取多项措施，提高校园清洁工作的质量。进一步加强卫生保洁人员的管理工作，垃圾要做到及时清运，随时保持校园干净整洁。落实教室、教师办公室的卫生包干制度，各教室做到隔周开展一次大扫除，教师办公室每天打扫，同时要教育学生改正随地乱丢垃圾等不良行为，加强卫生检查评比力度，将卫生检查的结果与学校行为规范示范班的评比挂钩。
5、继续推动师生体育健身活动，树立健康文明的生活理念和行为方式。
积极实施《学生体质健康标准》，树立“健康第一”的指导思想，深化体育课程改革，坚持满足学生每周“三课两操两活动”时间。坚决杜绝教师拖堂现象，充分保证学生课间十分钟的活动和休息。学校每学年举办体育节，定期组织年级、班级、学科组间的体育比赛。学校组织教职工参加瑜伽、太极拳等社团活动，为教职工刻录“八段颈操”光盘，以预防或缓解颈椎病和肩周炎所带来的病痛，引导师生从自身做起，养成每日锻炼、人人锻炼的好习惯，树立健康文明的生活理念和行为方式。
积极推进学校体教结合工作，通过组建学校足球队，以点带面，培养一批文化素养高，身体素质高，全面发展有富有特长的学生。
6、优化学校健康教育，提高健康教育的质量。
学校将对师生开展系统的健康教育，确保每周二的午会广播为学生健康时间，要求健康教育课有教案，每周不少于20分钟。学校定期对学生开展个人卫生检查和健康知识测试，组织开展“找找身边的不健康行为”及“健康学生”评比等活动，每学期举行一次健康教育的主题班会，在每月一次的黑板报上设置健康教育角等多种途径加强传染病预防、常见病防治、青春期生殖健康、食品卫生、无偿献血等健康知识宣传和技能的传播，普及健康教育，消除有害健康的行为习惯和不良生活方式，学生知晓率力争达到100%。
根据《上海市中小学健康教育指导纲要》，对初一年级学生开展生青春期生理卫生健康教育，提高学生青春期生殖健康知识知晓率。每学年学校工会还将邀请专家为全体教职工进行健康卫生知识讲座和心理辅导。
开展学生们喜闻乐见的德育文体活动：如环境卫生专项整治、“远离毒品”扫黄禁毒活动、环保公益服务、预防疾病和青春期教育等宣传小报、知识竞赛、征文活动等等，帮助学生了解、掌握身心健康的真正含义和相关认知。深化艺术教育，构建以学生兴趣为出发点，自主结合组织的学生社团，培养学生良好的兴趣爱好和高尚的情操。
7、营造无烟学校环境。
学校高度重视控烟工作，健全组织机构，设立控烟工的领导小组和工作小组，制定具体的控烟计划。学校制定严格的控制吸烟的规章制度及切实的管理措施，教室、实验室、会议室、办公室等公共场所禁止吸烟，不设烟具，在校内公共场所醒目处均张贴禁烟标志，对师生经常性开展多种形式的控烟宣传活动，让学生和教职员工对吸烟有害健康有充分的认识。
8、关心师生健康，制定和落实各项应急预案。
学校始终把师生的健康放在工作的第一位，定期组织教师和学生体检，做好体检服务工作，建立师生健康档案。发现传染病传染及中毒事件及时向教育主管部门上报，并按照应急预案要求，组织培训，告知突发事件的应急措施，定期开展演习，使师生掌握自救互救技能。每年学校组织教职工参加义务献血活动，完成无偿献血任务。
学校不断完善体育与健康设施，定期对学校所有的体育与健康设施以及运动场所进行安全检查，确保师生活动安全。对活动中出现的偶发事件，有完善的处理预案和流程。
9、加强与社区、学生家庭间的联系，实现三位一体的健康教育模式。
在学校教育教学活动中注意家庭和社区的参与，建立与家长经常性的互相反馈信息以及与社区定期联系的制度，利用告家长书、家校互动、帮助居委会出黑板报、参加居委会文艺活动等形式向家长和社区居民宣传健康知识和健康技能。定期向周边社区居民开放学校操场、球场、跑道等体育设施，促进社区居民养成每天锻炼一小时的习惯。充分利用社区的人力、物力资源，为师生提供足够的基本健康服务，如医疗包扎救护培训服务等。
五、保障机制
1、提高认识，加强领导
建设健康校园是全校师生向往的美好愿景，为全校师生造就一个文明、卫生、健康、诚信的校园环境是学校领导的重要职责。学校要把创建健康校园纳入学校发展计划，切实加强领导，定期研究，做到思想组织、措施、责任、资金的到位，加强协调与督促，切实把建设健康校园的各项工作落到实处。学校成立由校领导担任组长的学校建设“健康校园”工作小组。具体名单如下：
组 长：朱俊
副组长：张家鼎
组 员：刘建平、叶文婷、杨明华、邱政姻、袁岚、沈杰
2、明确职责，通力合作。
建设健康校园是一项系统工程，涉及到学校工作的方方面面，要坚持“条包块管、以块为主、条块结合、齐抓共管”的工作机制，各层面要按照本计划中承担的指标任务、职责分工及推进重点活动的要求，制订具体的实施方案，做到目标明确、措施有力，通力合作，形成合力，切实把建设健康校园工作纳入规范化、制度化、科学化的管理体系。
3、制度保障。
创建健康校园要以国家制定的学校体育、卫生工作条例和《普陀区教育局关于建设健康校园工作实施方案（2009—2011）》为依据开展各项工作，并把创建健康校园工作纳入学校工作计划中。各处室、年级组、学科组及教师个人制定的工作计划要充分体现建设健康校园的理念，并有切实可行的具体实施内容。班主任要指导学生按照学校创建健康校园要求去开展班级工作。
建设“健康校园”实施方案的制定，将进一步规范和加强我校卫生健康教育工作，有利于我校素质教育的实行，对我校在健康教育方面工作的科学化、规范化管理都有巨大推动作用。

                                                     创建书香校园实施方案

一、指导思想
以“三个代表”重要思想和新课程理念为指导；以引导学生正确面对繁杂而又丰富多彩的阅读世界、博览群书、开拓视野、丰富知识储备、不断提升整体综合素质为重点；努力打造书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。
二、活动目标
1、落实《语文课程标准》中各学段的阅读目标，营造浓郁的校园文化氛围，突出学校书香校园特色，提高学生的综合素质，养成良好的读书习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展。
2、在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使学习真正成为学生的自觉行动和生活需要。
3、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的信念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。
 4、通过开展读书活动，以小手拉大手的形式，引导老师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动学习型学校、学习型班级、学习型家庭的建设。
三、组织机构
（一）领导小组：
组 长：
副组长：
（二）指导小组：
成  员：
四、读书活动的具体要求：
1、加强学生的朗读能力的训练与培养，每天晨读课校园内要有朗朗的读书声。
2、各班选好威信高、负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员，组织班级晨读、晨背和午间阅读。
3、各班读书组织委员作好借书、分书等准备工作，阅读要求学生静心、投入充分体现自主、自觉的学习风气。
4、读书时间为：晨读、午间阅读、每周一节读书课、双休日、放假时间，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。
5、语文教师上好课外阅读指导课。
（1）围绕每月阅读主题，备好课，上好指导课：①激发兴趣  ②读物介绍  ③阅读方法指导等。
要求学生做到：低年级——学生读后把书名、页码、标题记录下来并摘抄精美词句，由家长签字证明；中、高年级——做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。）
要求教师做到：①和作业布置结合起来，不加重学生课业负担；②有布置有检查，每周至少批阅学生读书笔记一次。
（2）反馈交流课，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获：①开展不同形式的美文诵读比赛，不断提高学生的朗读技巧和水平。②开展演讲、讲故事比赛、读书报告、古诗擂台赛、读书笔记展评等趣味性较强的读书活动，锻炼学生的语言表达能力。③开展不同形式的写作比赛，用自己的笔写自己的生活：记叙文、读（观）后感、想象作文、童话等竞赛，检验读书、积累的成果。④三~六年级学生每个月每人编辑一份读书手抄报，丰富课余生活。
（3）及时检查评价阅读的成绩。
    6、组织参加学校语文组、少先队大队部开展的“读书节”系列活动。活动有低年级讲故事、朗读比赛，中、高年级征文、手抄报、演讲、知识竞赛等。
7、发挥红领巾电视台的作用，播送学生的读书作品为学生的发展提供自我展示的平台。
8、学校图书室每周定期做好各班借书登记工作。
9、 教师、学生、家长共读书，一同打造书香校园。
（1）教师读书系列活动
 ①开展“读书俱乐部”活动。突出读书活动的研究性，如：读什么书？怎样读书？如何联系实际，学以致用？如何协调读书与教学的关系？如何把握当前需要和长远需要的关系？
②建立教师读书活动的相关制度及配套措施
a、推荐好书。每学期为教师推荐3-5本书，开展“好书大家读”和“各读各的书”活动。
b、表彰奖励。通过评比“书香行动优秀教师”，继续开展教师读书会等表彰活动。
（2）学生读书系列活动
 ①各班开展“每周一诗”诵读活动。
 ②各班学生结合每个月的读书主题办好读书手抄报和做好研究性学习，（三至六年级学生每人4份手抄报和两个主题的研究性学习资料）。
③继续开展好每学期一次的校级“五星级” 优秀诗文背诵活动。
④各班鼓励学生去图书室借书，并开展借书评比活动。
⑤各年段每学期举行一次“书籍告诉我”读书知识竞赛。
⑥开展文学社团活动。建立年段、班级文学社团，使其成为宣传学校的一支生力军。
⑦开展好每学期一届的“书香校园读书节”活动。（建议：每年的4月23日世界读书日为春季的读书节；每年孔子诞辰日9月28日为秋季的读书节）。
⑧开展“每月一星”推荐、表彰活动。原则上每班每月推荐一人，在升旗仪式上通报表彰，并请一名学生进行事迹介绍。要求学生作好“读书笔记”，并作为评选“每月一星”和上“书香荣誉榜”的依据之一。 
⑨各年段每期开展一次“书香班级”或“书香中队”评选活动，并为选上的班级或中队挂牌。
（3）家庭读书系列活动
①印发《打造书香校园行动告家长书》，进行宣传发动。
②开展“亲子读书活动”。 通过亲子阅读卡，架设家校沟通的桥梁，营造浓郁的家庭读书氛围。父母督促孩子每天阅读课外书（不少于30分钟），并在《亲子读书手册》上签字。参考学校推荐书目，为孩子购买书籍，订阅报刊。校园读书节时，邀请家长参加。
③建议有条件的家庭要经常带孩子到图书馆、书店等文化场所，积极开展读书活动。
④开展“亲子读书――书香家庭”评选活动。
五、三年发展规划
计划用三年时间，打造出具有蕉城一小特色的社会上具有一定影响力的“书香校园”，并立足现在，营造浓厚的读书氛围，开展专题性的读书活动，形成儒雅文明的人际交往；着眼发展，我们把目光放到几年后，甚至更久远些，通过几代人的不懈努力，最终形成具有深厚底蕴的蕉城一小人文传统。这是我们“打造书香校园”的初衷和美好憧憬，也是我们为之孜孜追求的长远目标。
1、三年的目标规划为：
2013年：搞好基础建设，形成精神合力，营造书香氛围
教师：进行主题研究，培养学生阅读能力，提高知识积累；
学生：博览群书，知书识礼，积淀人文传统。
2013年：开展丰富的读书活动师生在阅读中成长。
2013年：总结与提炼，形成书香校园、书香班级、书香家庭。
2、2013年春季创建活动分三个阶段进行：
第一阶段：2013年2月为发动、准备阶段。
主要任务是：制定公布方案、计划，少先队、各班级利用各种机会、各个平台向全校师生、学生家长发出倡议，做好宣传发动工作。
（1）“打造书香校园”行动启动仪式。
（2）做好整体规划，成立“书香校园组织委员会”。
（3）设计行动标识、行动口号、阅读宣言。
（4）做好以突出书香特色的环境布置，添置图书，可采用学生志愿捐书等形式充实班级图书架。
 （5）各班级出一期以读书为主题的黑板报，并在黑板报中设立班级“书香荣誉榜”
（6）各年段制定管理办法：图书管理办法，优秀读者评选及奖励办法、书香班级评选办法、“书香荣誉榜”管理办法等。
（7）各班制定班级阅读计划。
    第二阶段：2013年3月-2013年6月上旬为创建“书香校园”重点实施阶段。
主要任务是：完善校园文化建设，通过开展丰富多彩的文化活动，不断提高全校学生的文化底蕴，突出校园文化特色，“让书香满校园”。
（1）每位教师给学生讲一个自己的读书故事，通过教师的人格力量来影响学生。
（2）各班开展一次“一路书香伴我行”主题队会，确立读书内容，为营造书香校园作精神基础。
（3）为了帮助学生明确阅读内容，便于教师指导，本学期确定四个阅读主题，每月一个，学生根据阅读主题自己借阅或购买，老师组织学生交换阅读。
a、北京奥运知多少，国家大事我知道   
b、追寻名人足迹，树立远大理想
c、诵读经典诗文，打好人生底色
d、博览科普知识，弘扬科学精神
（4）开展第一届“读书节”活动。
 第三阶段：2013年6月中下旬为总结阶段。   
（1）对“书香校园”行动进行总结。

      绿色生态校园建设实施方案
《关于进一步加强绿色生态校园建设的通知》文件精神,结合我校实际情况,为全面改善学校办学条件和校园生态环境,培育师生生态文明意识,加大社会宣传力度,建设绿色生态校园。现制定如下实施方案。
一、指导思想
我校绿色生态校园建设工程，以生态和谐理念，优化育人环境、培育生态文明意识为宗旨，以“校园环境园林化、校内道路林荫化”为目标，坚持环保、美观、经济、适用原则，做到“校在园中、园在校中”，为全面推进素质教育服务。
二、创建“绿色校园”的内涵、意义
1、“绿色校园”的内涵
“绿色校园”是指在实现其基本教育功能的基础上，以可持续发展思想为指导，在日常管理中吸纳有益于美化环境、和谐自然的各项管理措施，充分利用校内外一切资源和机会全面提高师生环境素养、人文素养。绿色校园的内容一般包括三个方面：一是绿色理念，指在学校发展过程中，以可持续发展思想为指导，实现现代文化与生态环境的有机结合；二是绿色文化，指营造一个“人人具有绿色意识、诚信达礼、遵守公德、互助互爱”的健康向上的精神文化氛围；三是绿色环境，指实施绿色环保措施，建设一个优美的教学、生活环境，给予师生以美的享受和正面的、积极向上的感染与熏陶。其中绿色理念是核心，绿色文化是灵魂，绿色环境是基础，三位一体，不可分割。
　　 建设绿色校园不仅是美化校园环境的重要手段，还是学校实施素质教育的重要载体。正如美国教育家勃莱森所说：“任何一所学校环境都在默默地对学生们发表演说，而且人们的确会注意它，在不知不觉中接受熏陶和影响”。
　　 通俗阐释，“绿色校园”就是一所环境清洁优美的学校；一所环境教育教学规范化、系统化、富有特色的学校；一所追求“人与自然人与社会”、“人与人”和谐发展的学校。
　　2、创建“绿色校园”的意义
　　 ① 有助于学校师生对环境问题和可持续发展思想的统一认识和全面理解，提高师生的环境素养及自然和谐理念。
　　 ② 有助于美化校园环境，给学校师生创造一种优美的工作、学习和生活环境。同时，让师生在优美的环境里得到美的熏陶，以约束自身的不环保、不卫生、不文明行为，提高学校师生的综合素质。
　　 ③ 有助于促进学校环境管理体系和相关档案资料的规范，提升校园环境的层次。
　　 ④ 有助于通过师生带动家庭、社区、社会重视环境建设，促进与社会、政府、企事业单位和民间团体在学校环境教育和管理上的合作。
　　 ⑤ 有助于提高学校在社会上的声誉和形象，扩大学校的知名度和美誉度,有利于学校的长远发展。
　　3、“绿色校园”建设与其它校园建设的关系
　　 创建“绿色校园”与创建“人文校园、信用校园、数字校园、平安校园”的关系是相辅相成、不可分割、互相促进的关系。建设绿色校园要以建设人文校园、信用校园为先导，只有建设成一个有良好人文意识、有较强政治素养，一个人人诚实守信，个个知书达礼的良好校园氛围，才能更好地建设绿色校园，并通过优美的物质环境和健康向上的精神文化给予师生积极的影响、感染和熏陶，促进和引导人文校园、信用校园、数字校园、平安校园更加和谐地发展。
三、目标任务
1、校园环境园林化。通过植树、栽花、种草，充分运用园林艺术手法，把校园内拥有的空间全部绿化美化。达到学校校园绿化覆盖率50%、绿地率35％的标准。
2、按照校园总体规划，道路旁边栽植乔木遮荫，采用“大、高、密”种植方式，在校园四周、道路两旁，有规则、高密度地移植树干高、树冠大的乔木。教学楼出入口和走廊用盆栽的植物美化。
四、步骤措施
1、我校实施“绿色生态校园”建设工程，涉及面广，技术性强，聘请市级绿化专家设计,因地制宜，分类指导，重点突破，全面推进。
2、将“校园环境园林化、校内道路林荫化”通盘考虑、统一规划，由专业人员承担设计《绿色生态校园建设规划平面图》，将两方面内容一步整体规划到位，并纳入学校总体建设规划。
3、规划因地制宜，与校园文化建设有机结合，充分利用原有地形、地貌、水体、植被、建筑和历史文化遗址等自然、人文条件，选用适合当地自然条件的树木花草，突出教育主题，体现出本校特点。
4、规划与校园周边环境和谐一致，规划到校园的每一个部位、每一个角落，确保不留空白。
五、“绿色校园”建设基本原则
1、整体发展原则
学校在现行管理体系的基础上，不断完善健全已有的各项环境教育工作，推动学校在各个管理领域，如行政管理、教学和教务管理、思想品德管理、团队活动管理、后勤管理中的绿色校园理念，融入环境保护与可持续发展思想。在创建绿色校园过程中通过制定计划、采取措施、检查纠正和总结提高的管理模式，并适当强化机构建立、组织培训、完善教学资源、建立绿色档案、共享相关信息等环节，科学系统地推动创建活动的开展，使创建绿色校园活动与现有的管理体系相协调，并通过持续不断地改进，为学校乃至社会的可持续发展做出贡献。
　　2、共同参与原则
要求学校领导、中层干部、全体教职员工及学生根据各自的职责与分工共同参与，为推动创建活动的开展，发挥各自的作用；同时鼓励家长、专家、社区、媒体、政府机构及有关人员的积极参与。
　　3、循序渐进原则
　　 在创建“绿色校园”过程中，特别是在环境建设和开展环境教育活动方面，应依据学校的现有条件和基础，制定切实可行的措施，加大投入，循序渐进，逐步优化，尤其要注意计划的长远性及决策的合理性，切忌盲目跟风。
　　4、因地制宜原则
　　 学校根据自身的条件，合理有效地利用人力、物力和财力，扬长避短，因地制宜，突出学校悠久的办学历史和具有“与时俱进”精神的特色文化，发挥学校师生的集体智慧，充分体现活动和参与方式的多样性、实用性与前瞻性，使“绿色校园”创建活动走出一条特色、可行之路。
六、认真开展绿色教育活动：
　　 1、实施“绿色教育”计划，开展以绿色校园为主题的校园文化活动
　　 ① 组织相关教师，为学生开设与绿色教育讲座，使学生系统地接受生态环境教育理念。
　　 ② 将可持续发展的思想和观念，特别是环保意识融入教育的相关要素之中，使之成为学生的知识结构和综合素质的组成部分。
　　 ③ 引导学生追求人性化、人与自然和谐的生存生活方式，逐步理解与资源和环境相协调的社会经济发展方式。
　　 ④ 成立绿色志愿者协会，开展绿色校园宣传活动和多种形式的护绿清污志愿活动。
　　 ⑤ 开展“爱我校园”为主题的征文活动。
　　 ⑥ 开展建设绿色校园为主题的金点子征集活动。
　　 ⑦ 利用植树节、地球日、世界水日及世界环境日等纪念日，组织师生开展种植寝室树、班级树和毕业树等活动。
　　2、加强绿色校园建设宣传，增强绿色环保意识。
　　 ① 在做好绿化养护、整形、校园清洁等日常维护工作的同时，加强宣传教育，提高师生员工的绿化、环保意识。
　　 ② 通过板报宣传、组织寝室文化节等方式，宣传节能环保，人人都能从身边做起，养成不乱丢、乱扔的习惯，并在适当时间组织员工和师生进行“给玻璃洗脸”、“清洁屋内瓷砖”、“你丢我捡”等保洁活动。
　　 ③ 广播站开设绿色校园栏目，每周定期广播环保知识、美化校园信息以及与绿色校园建设有关的活动。
　　 ④ 校报经常刊登绿色环保教育文章、报道绿色校园活动内容。
　　 ⑤ 宣传窗和黑板报定期刊出以绿色、环保、卫生健康教育为主题的内容和图片。
　　 ⑥ 每年开展一次以绿色校园建设为主题的海报创作和展示活动。
　　3、积极开展节约能源活动，实施绿色环保措施，建设节能环保、绿色安全型校园。 
在校园建设过程中，开发、推广、使用清洁能源（如太阳能）和应用节能装置（如更换节水笼头等），增加绿色环保实施行动。

                              “数字校园示范校建设项目”实施方案

一、背景及意义
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》明确提出要加快教育信息基础设施建设，强调“加快终端设施普及，推进数字化校园建设，实现多种方式接入互联网”。教育部《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》把数字校园建设列为重要工作。数字校园建设已成为国家教育信息化整体推动的重要组成部分。
经过多年的探索，我省中小学校在数字校园建设和应用方面已经有了较好的基础，形成了一批可资借鉴的经验和成果，形成了一批具有示范和引领作用的典型。为了引领中小学数字校园建设与应用，开展“百所数字校园示范校建设项目”，对于推进我省教育信息化，实现教育现代化，具有重要的现实意义。
二、总体目标
用3年时间，在全省范围内遴选一批学校信息化基础环境建设和应用效果好的学校，通过实验探索，形成百所省内国内领先、应用创新、成效显著的数字校园示范校，引领数字校园的建设与发展。
三、建设思路
1.以构建一流的信息化教育、教学环境为目标
借鉴国外基础教育建设经验，构建国内一流的信息化教育、教学环境，充分发挥信息技术在教育发展中的革命作用，全面支持高质量的基础教育系统建设。
2.以对信息社会教育形态的研究为理论依据
信息技术的应用已经引起了社会的剧烈变革，继工业社会之后的信息社会正在形成。与之相应，建立适应信息时代的教育系统日趋重要。为构建面向信息社会的教育系统，在相关研究的基础上，通过充分分析、设计，科学合理地构建信息化教育、教学环境，教育教学模式改革。
3.实验先行，重点突破。在先行实验的基础上，经过探索形成数字校园示范校，为全面提升我省数字校园建设和应用水平提供经验和示范。示范学校要不断提升数字校园建设和应用的水平和效果，着眼学生未来发展的需求，开展前沿技术、新兴产品的试验和应用，研究其对学校教育、师生发展、管理体制所带来的变革等，形成新的突破。
4.活动推动，应用创新。围绕项目实施的总体目标，组织开展多种形式的创新实践活动，提升项目学校师生的信息素养和校长领导力，促进教师的专业发展，培养学生的创新实践能力，推进数字校园的常态化应用和创新应用。
四、实验内容
1.利用先进技术，前瞻建设数字校园环境
    （1）完善数字校园的基础设施。在校园网络全接入、全覆盖的基础上，依托国家数字教育资源公共服务平台，构建数字校园的基础设施；创设网络环境，推进个性化学习和随时随地的学习；重视面向学生发展的信息化学习设施和体验设施的建设；重视基于新技术的应用。
    （2）整合并完善数字校园的资源建设。整合各种优质数字教育资源，加强学习资源设计与建设，开展能够满足不同学生学习兴趣的选修课资源、校本教育资源的建设和适合学生个性化学习的资源建设。
（3）整合并完善数字校园应用系统。在进一步完善办公自动化、学校管理、家校互联系统、网络社区等的基础上，加强教学支撑和应用系统的规划与建设，关注学生电子成长档案与教学过程评价系统建设，整合和开发支持探究性学习、自主学习和个性化学习等方面的数字校园应用系统。
2.加强数字校园的应用，推进信息技术与教育的深度融合
（1）加强数字校园环境下的网络学习、虚拟实验及各种生活体验，探索高水平普及信息技术教育的途径和方法，形成各有特色的信息技术教育。
（2）加强数字校园教学系统的全面应用，运用信息技术改革教学模式、内容和方法，推进数字校园环境下教育教学改革和创新实践，帮助学生利用信息技术主动学习、自主学习和探究学习，进一步提高学生的信息素养、实践能力和创新精神。
（3）加强数字校园教育管理系统的应用，提升学校教育管理信息化水平，强化教育管理决策的数字化，形成信息化环境下的校园文化，提升信息化时代的学校办学水平。
（4）开展基于手持移动设备的教师专业发展研究。开展基于网络协作平台的区域教师学习共同体研究、基于网络协作平台的城乡教师互助研究、基于手持移动设备的教师互助研究、基于手持移动设备的泛在学习资源设计与开发、基于手持移动设备教学模式创新研究、基于手持移动设备的校本课程建设研究，等等。
（5）开展基于手持移动设备的学生发展研究。开展基于手持移动设备的研究性学习研究、基于手持移动设备的学科学习研究、基于手持移动设备的学伴互助研究、基于手持移动设备的心理辅导研究、基于手持移动设备的学习困难学生教育援助机制研究、基于手持移动设备的学生学习效果评价研究，等等。
3.加强教育、教学创新，创新教育、教学型态
（1）推进教育理念、教学内容、教学方法、学习方式的创新，鼓励中小学学校、教师开展各类教学创新活动，建立并完善新型的教育、教学型态。
（2）加强学校、家庭、社区和社会间协同教育系统的应用，发挥数字校园在校际协作、家校协作、远程协作等方面的作用。
4.探索并形成数