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1、学英语简单吗？肯定会有许多学生说：“难死了”。 为什么有好多学生对英语的学习都感到头疼呢？答案只有一个：“不得法。” 英语与汉语一样都是一种语言，为什么你说汉语会如此流利？那是因为你置身于一个汉语环境中，如果你在伦敦呆上半年，保准说起英语来会非常流利。但很多中学生没有很好的英语环境，那么你可以自己设置一个英语环境，坚持“多说”、“多听”、“多读”、“多写”，那么你的英语成绩肯定会很出色。 一、多“说”。 自己多创造机会与英语教师多讲英语，见了同学，尤其是和好朋友在一起时尽量用英语去问候，谈心情……这时候你需随身携带一个英汉互译小词典，遇到生词时查一下这些生词，也不用刻意去记，用的多了
2、这个单词自然而然就会记住。千万别把学英语当成负担，始终把它当成一件有趣的事情去做。 或许你有机会碰上外国人，你应大胆地上去跟他打招呼，和他谈天气、谈风景、谈学校……只是别问及他的年纪，婚史等私人问题。尽量用一些你学过的词汇，句子去和他谈天说地。不久你会发现与老外聊天要比你与中国人谈英语容易的多。因为他和你交谈时会用许多简单词汇，而且不太看重说法，你只要发音准确，准能顺利地交流下去。只是你必须要有信心，敢于表达自己的思想。 如果没有合适的伙伴也没关系，你可以拿过一本书或其它什么东西做假想对象，对它谈你一天的所见所闻，谈你的快乐，你的悲伤等等，长此坚持下去你的口语肯定会有较大的提高。
3、 二、多“听” 寻找一切可以听英语的机会。别人用英语交谈时，你应该大胆地去参与，多听听各种各样人的发音，男女老少，节奏快的慢的你都应该接触到，如果这样的机会少的话，你可以选择你不知内容的文章去听，这将会对你帮助很大，而你去听学过的课文的磁带，那将会对你的语言语调的学习有很大的帮助。 三、多“读”。 “读”可以分为两种。一种是“默读”。每天给予一定时间的练习将会对你提高阅读速度有很大的好处，读的内容可以是你的课本，但最好是一些有趣的小读物，因为现在的英语高考越来越重视阅读量和阅读速度。每道题的得分都与你的理解程度有很大关系，所以经过高中三年阅读的训练后，你必定会在高考中胜券在握。 另
4、一种是“朗读”这是学语言必不可少的一种学习途径。 四、多“写” 有的同学总是抱怨时间紧，根本没时间写作文。其实“写”的形式很多，不一定就写作文才提高写作能力。比如写下你一天中发生的一些重要的事情，或当天学了某一个词组，你可以创设一个语境恰如其份地用上这个词。这样即可帮你记住这个词的用法，又可以锻炼你的写作能力，比如学“wish”一词时，可写一小段如下： The teacher often asks us what we want to be in the future.My good friend Tom wishes to be a soldier.However,I'm dif
5、ferent .I wish I were a teacher in the future.But my mother wishes me to be a doctor. 只几句话：但wish的几种用法已跃然纸上，这样写下来印象会深刻得多，这样比死记硬背wish的用法也有趣轻松的多。 学习英语不用花大块的时间，10分钟的散步可以练"说",吃完饭后可以读一会儿英语小说，睡前听几分钟英语，可以使你得到更好地休息……只要你每天抽出一些时间来练英语，你的英语成绩肯定会很快提高的。 背英语单词技巧 1、循环记忆法 艾宾浩斯遗忘曲线 人的大脑是一个记忆的宝库，人脑经历过的事物，思考
6、过的问题，体验过的情感和情绪，练习过的动作，都可以成为人们记忆的内容。例如英文的学习中单词、短语和句子，甚至文章的内容都是通过记忆完成的。从"记"到"忆"是有个过程的，这其中包括了识记、保持、再认和回忆。有很多 人在学习英语的过程中，只注重了学习当时的记忆效果，孰不知，要想做好学习的记忆工作，是要下一番工夫的，单纯的注重当时的记忆效果，而忽视了后期的保持和再认同样是达不到良好的效果的。 在信息的处理上，记忆是对输入信息的编码、贮存和提取的过程，从信息处理的角度上，英文的第一次学习和背诵只是一个输入编码的过程。人的记忆的能力从生理上讲是十分惊人的，它可以存贮1015比特(byte，字节)的信
7、息，可是每个人的记忆宝库被挖掘的只占10%，还有更多的记忆发挥空间。这是因为，有些人只关注了记忆的当时效果，却忽视了记忆中的更大的问题--即记忆的牢固度问题，那就牵涉到心理学中常说的关于记忆遗忘的规律。 一、艾宾浩斯记忆规律曲线解释 德国有一位著名的心理学家名叫艾宾浩斯(Hermann Ebbinghaus，1850-1909)，他在1885年发表了他的实验报告后，记忆研究就成了心理学中被研究最多的领域之一，而艾宾浩斯正是发现记忆遗忘规律的第一人。 根据我们所知道的，记忆的保持在时间上是不同的，有短时的记忆和长时的记忆两种。而我们平时的记忆的过程是这样的： 输入的信息在经过人的
8、注意过程的学习后，便成为了人的短时的记忆，但是如果不经过及时的复习，这些记住过的东西就会遗忘，而经过了及时的复习，这些短时的记忆就会成为了人的一种长时的记忆，从而在大脑中保持着很长的时间。那么，对于我们来讲，怎样才叫做遗忘呢，所谓遗忘就是我们对于曾经记忆过的东西不能再认起来，也不能回忆起来，或者是错误的再认和错误的回忆，这些都是遗忘。艾宾浩斯在做这个实验的时候是拿自己作为测试对象的，他得出了一些关于记忆的结论。他选用了一些根本没有意义的音节，也就是那些不能拼出单词来的众多字母的组合，比如asww，cfhhj，ijikmb，rfyjbc等等。他经过对自己的测试，得到了一些数据。 然后，艾宾浩
9、斯又根据了这些点描绘出了一条曲线，这就是非常有名的揭示遗忘规律的曲线：艾宾浩斯遗忘曲线，图中竖轴表示学习中记住的知识数量，横轴表示时间(天数)，曲线表示记忆量变化的规律。 这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的，不是固定的一天丢掉几个，转天又丢几个的，而是在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了，这就是遗忘的发展规律，即"先快后慢"的原则。观察这条遗忘曲线，你会发现,学得的知识在一天后，如不抓紧复习,就只剩下原来的25%)。随着时间的推移,遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。有人做过一个实验，两组学生学习一段课文，甲组在
10、学习后不久进行一次复习，乙组不予复习，一天后甲组保持98%，乙组保持56%；一周后甲组保持83%，乙组保持33%。乙组的遗忘平均值比甲组高。 二、不同性质材料有不同的遗忘曲线 而且，艾宾浩斯还在关于记忆的实验中发现，记住12个无意义音节，平均需要重复16.5次；为了记住36个无意义章节，需重复54次；而记忆六首诗中的480个音节，平均只需要重复8次！这个实验告诉我们，凡是理解了的知识，就能记得迅速、全面而牢固。不然，愣是死记硬背，那也是费力不讨好的。因此，比较容易记忆的是那些有意义的材料，而那些无意义的材料在记忆的时候比较费力气，在以后回忆起来的时候也很不轻松。因此，艾宾浩斯遗忘曲线是
11、关于遗忘的一种曲线，而且是对无意义的音节而言，对于与其他材料的对比，艾宾浩斯又得出了不同性质材料的不同遗忘曲线，不过他们大体上都是一致的。 因此，艾宾浩斯的实验向我们充分证实了一个道理，学习要勤于复习，而且记忆的理解效果越好，遗忘的也越慢。 三、不同的人有不同的艾宾浩斯记忆曲线--个性化的艾宾浩斯 上述的艾宾浩斯记忆曲线是艾宾浩斯在实验室中经过了大量测试后，产生了不同的记忆数据，从而生成的一种曲线，是一个具有共性的群体规律。此记忆曲线并不考虑接受试验个人的个性特点，而是寻求一种处于平衡点的记忆规律。 但是记忆规律可以具体到我们每个人，因为我们的生理特点、生活经历不同，可能导致我
12、们有不同的记忆习惯、记忆方式、记忆特点。规律对于自然人改造世界的行为，只能起一个催化的作用，如果与每个人的记忆特点相吻合，那么就如顺水扬帆，一日千里；如果与个人记忆特点相悖，记忆效果则会大打折扣。因此，我们要根据每个人的不同特点，寻找到属于自己的艾宾浩斯记忆曲线 2》如何学英语 下定决心，坚持不懈 英语学习作为一门语言技能，通过大量的训练和练习任何人是可以掌握的。一般地说，英语学习的原则是听、说领先，读、写跟上。李扬的疯狂英语提倡，首先建立起我能学好英语的信心，然后以句子为单位，大量地模仿，疯狂地操练，大声地朗读，最后达到自如地说英语，他的方法对提高说英语的能力很奏效。钟道隆教授4
13、5岁开始学英语，一年后，学成出国当口语翻译，并创造了逆苦恼、逆急于求成、逆速成的逆向学习英语的方法。他还提出学习英语要遵循听、写、说、背、想的方法，他的方法强调以听为主，并且把所听到的内容全部写下来。尤其是他的学习精神最可佳，他学习英语用坏了十几台录音机，你可想象他听了多少英语；用完的圆珠笔芯几乎装满了一个一拉罐，你可想象他写了多少，在一年半内，累计业余学习英语时间大约三千小时，也就说每天抽出几个小时来学英语。如果我们做到他那样，一定也能学好英语。最重要的是坚持，只要能下定决心，坚持每天至少一个小时的学习英语，战胜自我最后肯定会有收获的。 注意方法，循序渐进 决心下定，还注意学习方法，
14、有时根据自己的情况和不同的学习目的，选择不同的学习方法，但是学习英语一定要踏踏实实地、一步一个脚印地走。要把基础知识掌握好，也就是说，发音要正确、基本词汇要掌握牢、基本句式要熟练、基本语法要会用。 （1）要过好语音关。把每一个音标发正确，注意改正有问题的音素，特别是那些容易混淆的音素，尽早地掌握国际音标，并尽量的掌握一些读音规则，尽快地能利用读音规则来拼单词，掌握读音规则对单词的记忆和拼写非常有用。 （2）掌握一定数量的英语单词。对于学习者来说掌握英语词汇是一难关，学习单词要从单词的形、音、义这三方面去掌握，要注意单词的一词多义，一词多类的用法，要学会一些构词法的知识，来扩展词汇量。学
15、习单词要在语言材料中去学，要结合词组，通过句子，阅读文章来活记单词，死记的单词是记不牢的。坚持在读、说前，先反复听，听的时候反应单词、句子的意思和节奏，想一下单词的拼法、句子结构。并要同学习语法规则有机结合起来进行。 （3）掌握好基本语法。语法在学习英语中也很重要，它能帮助我们把握住英语的基本规律，通过例句或语言现象把死的语法规则要记住，活的规则要通过做大量的练习掌握。总之学习英语要通过听、说、读、写、译来进行操练，不但要注意数量，更重要的是要注意质量，尤其是基本知识要掌握的准确，熟练。只有经过大量的实践，才能做到熟能生巧，运用自如。 提前预习，有的放矢 作为学生，在每次上课前，都
16、要对要学的课文提前预习。首先在音标的帮助下试着拼读单词，也可以借助配套磁带反复听，对比一下，把握不准的要标出来，注意上课老师的发音，还要记一下单词的汉语意思和词性。借助课文的注释或辅导材料，预习一遍课文，找出不明白的地方，做到心中有数，在教师讲课时注意听这些地方。总之，预习的目的是熟悉要学的内容，找出不明白的地方，带着问题听课，做到有的放矢。 认真听课，积极配合 课堂是老师与学生一起学习、掌握、运用知识的主要场所。作为起主导作用的老师一方引导学生搞好课堂教学是很必要的，但也需要学习者的积极配合。上课要专心听讲、作好笔记、认真操练、积极思考。预习时出现的问题在课堂上教师没有讲到的，要向老
17、师提出，把问题搞清楚，老师讲授的问题，先注意听，下课后整理一下笔记，反复思考一下这些问题，抓住老师所讲的重点，难点和考点。总之，上课时要做到耳听、眼观、嘴动、脑想，调动起多个感官来。 完成作业，找出问题 学完每一课，要认真完成课后作业。做作业时一定不要看参考书上题的答案，做完后再对答案，对于作业中所出现的不明白的问题，应该记下来，等下次上课时提出来。做作业是英语学习的很重要的环节，它是消化知识和巩固知识的过程，一定要认真完成规定的作业，笔头作业要动一动笔，口头作业要动一动嘴，提高听力要练一练耳，课文在听和读的基础上，最好背诵某些精彩段落。总之，要做大量的练习，英语是练出来的， 一定不要
18、偷懒。 及时复习，巩固知识 学会了的东西随着时间的流逝会逐渐遗忘，但学语言有遗忘现象是正常的。更不必因为有遗忘现象而影响自己学好英语的信心与决心。问题在于怎样来减轻遗忘的程度。善于类比，总结知识，把新学的知识同过去学的有关的知识进行横向和纵向比较和联系。建立错误档案记录，加深印象，以避免再反同样错误。我们大部分知识和技能是靠重复获得的，及时复习对于记忆非常必要，学英语就是要坚持天天不断的练，不断地重复基本句型，常用词汇和基本语法等。学习英语的过程也是同遗忘做斗争的过程。 总而言之，只要你能做到下定决心学，注意学习方法，把课前预习，认真听课，完成作业，及时复习这些环节作好了，你一定能
19、够学好英语 听力多媒体教学文献 篇名 作者 刊名 年/期 CAI听力课件功能设计的几个方面探讨 蔡晓葵 外语电化教学 2000/75 如何利用英文电影提高学生的听力水平 陈燕 广西民族学院学报（哲学社会科学版） 2005/S2 在线英语新闻的收听及教学 顿官刚 外语电化教学 2002/88 运用多媒体技术突破英语听力障碍 高升 中国电化教育 2004/3 中学英语网上听力训练的基本策略与建构 黄春旭 中国电化教育 2004/10 如何制作英语听力多媒体电子教案 李锋、孟立 外语电化教学 2000/76 《大学英语·听力》
20、多媒体光盘的教学设计 李萌涛 外语界 1998/3 基于MS Agent技术的英语数字听力软件LN的设计及教学应用 李廷军 外语电化教学 2004/97 对听力教学模式的思索 刘国忠 外语电化教学 2000/78 评《大字英语·听力》（修订本）多媒体教学与辅导光盘 宋玉琳 中国电化教育 2003/8 WAV音频文件的分句播放技术及应用 孙世军、彭承琳、白洋 计算机工程与应用 2004/12 在听力教学中培养学生的预猜测能力 王莹 外语电化教学 1996/3 利用多媒体辅助英语听力教学 文合平 外语电化教学 2000/75 英语专业听力教学
21、改革新探 叶慧瑛 外语电化教学 2002/86 如何利用多媒体辅助外语听力教学 钟永平、陈扬舟 中国电化教育 2002/10 口语多媒体教学文献 篇名 作者 刊名 年/期 从多媒体和网络技术环境下的口语教学看教师角色的再定位 陈晓明、刘宇慧 外语电化教学 2005/103 “人机对话”在大学英语口语教学中的应用 刘菁菁 外语电化教学 2002/83 多媒体辅助下的英语口语教学模式探讨 宋瑞琴 天津教育 2006/4 高等教育中非外语专业学生交际能力的培养 王丽欣 黑龙江高教研究 2004/1 汉语口语多媒体教学的体验和思考
22、 郑艳群 汉语学习 2005/2 英语口语教学实效性研究 朱枫 中国电化教育 2003/3 阅读多媒体教学文献 篇名 作者 刊名 年/期 网络教学系统在日语教学中的应用 吴宏、白晓光、甘能清、杨久成 解放军外国语学院学报 2004/3 改革大学英语阅读教学的新思路 李文光、荣芳 中国远程教育 2001/10 评赏阅读开发学生认知能力 李慧军 中国电化教育 1994/1 英语教学的重大突破——评《新思维英语阅读》多媒体光盘 李果红 中国远程教育 2000/11 构建计算机辅助小学语文阅读教学模式 康双珍 中国电化教育 20
23、02/5 电子文本对EFL学生阅读理解的影响 韩金龙、褚福鑫 外语电化教学 2003/90 多媒体语文阅读训练教学课件设计初探 冯锐 中国电化教育 2000/11 利用互联网资源辅助报刊课教学 丁安琪 汉语学习 2002/5 试论阅读教学与多媒体的整合 程翔 教育研究 2004/8 浅析网络在课堂阅读教学中的作用 陈颖智 教学与管理 2007/18 多媒体教学环境下英语专业阅读课教学探索 陈晓军 中国电化教育 2006/12 《英语阅读网络课程》的设计、实践与评估 郑玉琪 外语与外语教学 2005/2 智能阅读教学系统中的教学设计 赵
24、建华、李克东 电化教育研究 2000/9 多媒体计算机辅助小学语文阅读教学的基础理论及其应用研究 赵建华、李克东 电化教育研究 1997/1 多元智力理论及其在多媒体外语阅读教学中的应用 杨志忠 外语电化教学 2005/104 英语专业高级阅读教学中多媒体的使用 杨泽民 兰州大学学报（社会科学版） 2000/28 网络环境下的中学英语阅读教学 王莹 课程·教材·教法 2006/8 自主阅读教学新模式的构想 杨勇、汪敬兰 中学语文教学 2000/7 应用多媒体技术加强阅读教学直观性 杨琳 现代远距离教育 2004/6 英语阅读面授辅导课模式设
25、计 王光渠 中国电大教育 1992/7 多媒体计算机辅助 提高阅读教学效果——《精彩的马戏》教学例谈 沈利凤 语言文字应用 1998/4 小学语文阅读多媒体辅助教学模式的探索 曲兰 吉林教育科学 1999/12 中学英语阅读课的多媒体网络教学模式初探 潘志宇 外语电化教学 2001/81 一图抵万言——阅读教学中视觉意象的运用 吕红梅 语文建设 2005/7 找准多媒体课件最佳作用点的实践与认识 陆星梅 中国电化教育 2002/4 论对话理念下小学语文阅读教学中多媒体的合理运用 刘珍芳 电化教育研究 2006/5 多媒体网络计算机教室环境
26、下的小学语文阅读教学模式初探 李永健 中国电化教育 1998/5 写作多媒体教学文献 篇名 作者 刊名 年/期 发挥电教优势，提高作文教学质量 玉珊 小学教学参考 1996/5 网上英语写作课件的开发 刘伟 外语电化教学 2000/76 多媒体大课堂研究生英语论文写作课初探 樊长荣 高等工程教育研究 2002/5 多媒体课堂辅助教学存在的不足及其改进策略 刘仁圣、王娟、杨洛 江西教育科研 2007/１ 多媒体网络环境下新型作文教学模式初探 高婉荣 中国电化教育 2002/3 多媒体组合课堂教学新模式 陈妙云 华东师范大学
27、学报（教育科学版） 1997/3 应用文的研究与应用文多媒体自学教材的发展 李学铭 语文建设 1997/7 利用多媒体网络技术改善英语写作课程教学的探索与研究 黄永红 黑龙江高教研究 2005/12 多媒体散点式作文教学改革实验报告 薛志强 小学语文教学 1996/1 远程教育开设电脑写作课的改革构想 许安伟 教育探索 2006/2 关于《应用写作》多媒体课件制作的思考 徐曼 教育与职业 2006/27 对应用写作课多媒体教学的一点尝试 王志民 中国电化教育 1999/4 过程教学法与多媒体教学手段整合提高英语写作教学水平探索 王岩 教育
28、探索 2007/6 现代多媒体技术在语文作文教学中的应用研究 王和平 文教资料 2005/25 多媒体计算机与英文写作教学的改革 石晓玲 外语界 2001/6 多媒体技术在作文教学中的应用 施青濒 上海教育 1998/11 案例教学法与多媒体教学手段在通报写作课上的综合运用 任颖 电化教育研究 2003/2 网络作文刍议 鲁晓霞 中国教育学刊 2005/10 没事就用这些词练练你的嘴皮子~~ ●说吧，你是想死呢还是不想活了？ ●好久没有人把牛皮吹的这么清新脱俗了！ ●你给我滚，马不停蹄的滚…… ●人人都说我丑，其实我只是美得不
29、明显。 ●无理取闹,必有所图！ _________________________________________________ ●天被熬亮了。 ●不是路不平，而是你不行。 ●恶心妈妈抱着恶心哭得很伤心，为什么呢？因为恶心死了…… ●要不是打不过你，我早就和你翻脸了。 ●我这心碎得，捧出来跟饺子馅似的。 _________________________________________________ ●没人牵手，我就揣兜。 ●我的兴趣爱好可分为静态和动态两种，静态就是睡觉，动态就是翻身… ●唉～这人要一没正形，连头痛都是偏的。 ●我这人不太懂音乐，所以时而不
30、靠谱，时而不着调。 ●怎么会突然想哭？难道我也有些逆流成河的小忧伤？ _________________________________________________ ●好漂亮的美女叔叔啊！ ●我不跟猪摔跤有两个原因：首先这让我自己变得很脏，其次这让猪很高兴。 ●没事偷着乐是不太可能了,偷着胖还是有点儿希望. ●放下屠刀立地成佛的意思是，你放下屠刀的那一刻对方把你砍成两瓣儿了。 ●没事可做时，觉得最累。 _________________________________________________ ●李碧华说过： 什么叫多余？夏天的棉袄，冬天的蒲扇，还有等我已经心冷
31、后你的殷勤。 ●永远年轻，永远装嫩，永远不知好歹，永远热泪盈眶。 ●我爸面对我发胖一事发表了看法：没有韩红的命，还得了韩红的病。 ●你来我信你不会走，你走我当你没来过。——我们该这样对待缘分与爱。 ●曾以为我是那崖畔的一枝花，后来才知道，不过是人海一粒渣。 _________________________________________________ ●荡气回肠，消化不良。 ●女人喜欢长的坏坏的男人,并不是喜欢长坏了的男人.. ●麻子不叫麻子，坑人。 ●江湖险恶，不行就撤！ ●不敲几下，你不可能知道一个人或一个西瓜的好坏。 _____________
32、 ●孤独的人常表现得很坚强；寂寞的人则多半温和。 ●大笑是绽放的微笑。 ●我的意中人是个绝色大美女，终于有一天她会骑着喷火的恐龙来嫁给我 的，可是我看见了她的坐骑，却没有看见她的主人。 ●孤单是一个人的狂欢，狂欢是一群人的孤单。 ●虽不安分，也该守己。 _________________________________________________ ●人不犯我，我不犯人。人若犯我，我就生气！ ●别逼我，否则我伟大起来，一发不可收拾。 ●我们是平凡的人，我们也是特别的人，所
33、以我们是特别平凡的人。 ●那个人敢说自己纯净？瞧你那眼神就透着浑浊。 ●没有什么比弱者对强者的鄙视更无力了。 _________________________________________________ ●如有雷同，纯属你抄我 ●笨鸟先飞，笨猪先肥。 ●当你的眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼，你会看到世 界由清晰到模糊的全过程。 ●告诉你别逼我，你要是再逼我，我就装死给你看。 ●年轻算什么，谁没年轻过？你老过吗？真是的 _________________________________________________ ●别用世故的
34、样子来武装自己，它会水土不服。 ●解释就是掩饰，掩饰就是编故事。 ●所谓门槛，过去了便是门，过不去就成了槛。 ●陌生阻止你认识陌生的事物，熟悉妨碍你理解熟悉的事物。 ●人生的悲哀就在于，当你想两肋插刀的时候，却只有一把刀。 _________________________________________________ ● 如果全是老姜，将是一个何等辛辣的社会。 ● 狮子不会因为听到狗吠而回头。 ● 水越深，水流越平稳。 ●在你不当回事的时候，一切就好了起来。 ● 无论是国王还是农夫，只要能在自己家里找到安宁，他就是最幸福的人。 _________
35、 ● 一分钱一分货,稀饭吃了不经饿. ● 水壶啊，你为什么哭泣，是因为屁股太烫了吗? ● 如果命运抓住了伱的喉咙，伱就挠命运嘚胳肢窝。 ● 拦着成长的不是幼稚，而是自以为成熟。 ● 如果命运折断了你的腿，他会教你如何跛行 __________________________________________________ ● 打死你我也不说 ●左脑全是水，右脑全是面粉，不动便罢了，一动全是浆糊 ●挣钱就像用针掘地，花钱就像水渗进土里。 ●我也有要去的地方，只是我要去的地方，没
36、道路通向那里。 ●你浪费的粮食都会堵在你去往天堂的路上。 __________________________________________________ ●生活是丰富多彩的，但我也有自己的颜色。 ●如果有一天我失踪了，只有两种可能：身体在旅行，或者灵魂在旅行。 ●讓人格与腦門一同閃亮。 ●你的丑和你的脸没有关系。 ●我从来没有欺骗过你，因为我从来没有欺骗你的必要。 __________________________________________________ ●我可以选择放弃，但我不能放弃选择。 ●天没降大任于我，照样苦我心志，劳我筋骨。 ●也许似乎大概是，然而未必不见得。 ●再过一百年，就长成了参天大葱。 ●幸福就是当你照镜子的时候，喜欢你看到的那个人。
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