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2024年县委教育工委书记抓基层党建工作述职报告
县委教育工委现有基层党组织32个、党支部110个、党员2100名。一年来，在县委坚强领导下，认真履行抓基层党建工作第一责任人职责，坚持“围绕教育抓党建、抓好党建促教育”原则，以提升组织力为重点，以推动教育高质量发展为目标，多举措打造党建“同心圆”，成为教育发展红色引擎。
一、工作开展情况
（一）做好规定动作——扎实开展理论武装，夯实理想信念根基。组织全县教育系统党员干部，通过举办专题培训班、读书班、研讨会、专题党课等形式，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、党的二十届三中全会精神以及习近平总书记关于教育的重要论述，并结合教育工作实际进行研讨，确保学习入脑入心，全年举办专题培训16场，覆盖2100名党员干部，撰写心得体会万余篇。围绕党纪学习教育目标要求，各党支部认真做好党纪学习、警示教育、检视整改等工作，引导党员干部学纪、知纪、明纪、守纪，累计举办读书班160次、集体学习680次、上专题党课64次，检视整改支部存在问题28个、党员存在问题127个。加强意识形态工作，加强对学校思想政治教育工作的指导，深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，引导广大师生树立正确的世界观、人生观、价值观，累计开展意识形态领域风险隐患排查10次，防范化解意识形态领域风险，并建立健全意识形态风险预警和应对机制。
二)强化规范提升——全面落实主体责任，规范党内政治生活。制定从严治党主体责任清单，全面履行“一岗双责”。加强党建活动阵地建设，坚持“三会一课”制度，开展主题党日活动12次，完成发展党员和民主评议工作；收缴党费32万余元。组织庆“七一”主题教育宣讲活动，13名党员事迹被省市媒体专栏刊登；利用微信群、微信公众平台、学习强国APP，建立党建“微课堂”，打造“指尖上的党建”，延长学习“半径”。32名支部书记参加国家教育部组织的网络学习并结业，29名校长书记和思政教师参加省级培训，党的政治建设、思想建设、组织建设不断增强。另外，坚持多元协同并进，先后为90余家民办幼儿园选派党建志愿者40余名。全年培养入党积极分子60余名，培养新党员4人。
(三)实施创新引领——培树党建+品牌，打造教育红色引擎。开展党建思想引领、党员先锋示范、党员志愿服务三项行动，成立“红色教育宣讲团”，深入基层社区、学校开展宣讲活动80余场，打通学习教育“最后一公里”;评选表彰“党员先锋岗”60个，“红烛先锋”70名;引导各基层党组织开展志愿服务活动，8个单位受到省级表彰。“党建+”活动精彩纷呈，其中“党建+扣好人生第一粒扣子”“党建+我和我的祖国”等活动，创新拓宽立德树人的方法和途径;“党建+文明护航行动”，有效解决上下学期间交通拥堵问题;“党建+师徒成长共同体”，发挥党员教师的引领作用，促进青年教师快速成长;“党建+师德师风建设”“党建+文明城市创建”等，党员意识被激发，党组织凝聚力得到增强。
二、存在主要问题
（一）党建工作发展不够均衡。主要表现在县城学校抓党建工作成效显著，工作规范有序、亮点纷呈、氛围浓厚，但有的农村学校由于人员不足，党员人数少，整体党建氛围不够。个别基层党组织党务工作者力量不足，专职党建工作者人员少，在廉政警示教育、组织活动、执纪问责上力度不够。民办教育支部建设有待加强，个别党支部党员流动性较大，人数较少，在学习教育、组织生活等方面还不够到位，党组织还没有做到全覆盖。（二）党建工作与教育教学融合不够深入。主要表现在缺乏有效的载体和抓手，党建工作与教育教学融合的机制不够健全缺乏有效的融合平台；部分党员教师对党建工作与教育教学融合的认识不足，认为党建工作与教育教学是“两张皮”；缺乏体现融合成效的具体评价指标。（三）党建工作考核评价机制不够完善。主要表现在缺乏科学的评价指标，现有的考核评价机制过于注重形式，缺乏对党建工作实际成效的考量；考核指标设置不够科学合理，难以体现党建工作的质量和水平；考核结果运用不够到位，缺乏有效的激励和约束机制。
三、下步工作举措
（一）全面加强学校党建工作。全力抓好基层党组织标准化建设和党员教育管理，开展党建工作责任落实、管理机制、教育活动、工作保障四个“一体化”建设，上好思政课，实施“三进”工作，抓好意识形态和党风廉政建设，持续将“党建+”品牌做实做亮。全面落实党建“三同步”原则，将党的建设同步谋划、党的组织同步设置、党的工作同步开展，进一步推动民办教育机构党组织全覆盖，增强对民办教育机构党建的指导、引领工作。（二）全面加强党对教育的领导。深入贯彻落实全国、全省教育大会和习近平总书记关于教育的重要论述精神，将2025年确定为“教育教学质量提升年”，树立科学教育质量观，深入实施资源优化、教师队伍、教育教学管理、学生素养、教育治理五项提升工程，强化党建工作与教育的融合，让教育的“源头活水”更充盈，现代化发展势头更强劲。（三）探索党建与教育教学深度融合的新途径。搭建党建与教育教学融合平台，开展主题党日活动进课堂、党员教师示范课等活动；探索建立党建与教育教学融合的评价机制，将党建工作成效纳入教师考核评价体系；开展党建与教育教学融合的课题研究，形成一批理论成果和实践经验。（四）完善党建工作考核评价机制。修订完善党建工作考核评价办法，将党建工作实际成效作为考核重点；建立科学合理的考核指标体系，突出定性评价和定量评价相结合；加强考核结果的运用，将考核结果与干部任用、评优评先挂钩。
今后的工作中，将进一步加强自身建设，不断改进工作作风，切实履行好抓基层党建工作第一责任人职责，推动全县教育系统基层党建工作再上台阶，为我县教育高质量发展提供坚强政治保障和组织保障。