市场营销专业课程群网站策划书.docx

“E路通杯”策划书

主题：市场营销专业课程群网站

队名：E瞬间

队长：刘金洪

队员：吴梅芬

王顺波

李 亮

目录
目录 1
一、市场分析 1
（一）网站的目标和任务 1
（二）当前网站状况 2
（三）主要竞争者和他们的优势/劣势 2
（四）课程群网站环境分析 2
二、网站策略 3
（一）网站目标、预期点击量 3
（二）目标市场描述 3
1 可识别特征 3
2 独特的需求 4
（三）网站组合描述 4
1 企业对市场营销专业人员能力要求 4
2 市场营销专业课程群存在的问题 4
3　 市场营销专业课程群建设方案 5
(四)定位分析 6
三、活动计划 6
（一）活动日程安排 6
（二）评估程序 7
四、参考文献 7

一、市场分析
（一）网站的目标和任务
本课程群网站主要是市场营销专业各学科性的综合型网站，内容知识比较丰富，且知识面较广。充分利用了计算机网络技术把书上的知识和网络上各方面的内容相结合起来了，还有在线视频。让学生可以方便、快捷、迅速的了解到自己想了解的内容。节省了时间、金钱和精力去其他的地方搜寻要找的内容。我们正在为实现这个目标而努力奋斗中，并且要求全员统一思想，协调行动，有步骤，有计划的共同努力，保证策划高质量地完成。任务：让使用这个网站的用户觉得这个网站是有创新性、实用性、可行性的，能够达到我们预期所到到的目标，且在新余学院的网站上立足，并向大的范围发展。
（二）当前网站状况
新余学院市场营销专业课程群是根据市场营销专业这门课程和学习营销专业的学生而组建的一个综合型网站，它包括网站主页、专业介绍、任课教师、学习资源、论坛等按钮导航。
（三）主要竞争者和他们的优势/劣势
主要竞争者：南通大学-广播影视课程群和南京大学 –设计思维课程群

南通大学-广播影视课程群
优势：a.设计了课程群录像
b.设计了学生”自我评价”栏目
c.设计了学生的“试卷试题”栏目，方便了学生学习 巩固了知识
d.还有学校的政策措施.让学生充分了解周围的情况
e.网站首页是用的教学情况比较有特色.
f.是一个大型的网站充分体现了一个课程群网站的的优点
劣势：a.虽有在线交流 .留言， 但没有及时回复，使学生不能及时学习知识
b.网站太枯燥.乏味.没有图片来进一步说明内容.是资料欠缺真实性
c.虽设计了课程群录像这一栏目，但是没有完善好，网站上没有内容，还需要完善 

南京大学 –设计思维课程群

优势：
a.内容较详细且全面
b.设计了“练习题”这一栏目，巩固知识
c.要留言”栏目，让学生可以对网站进行评价
d．网站风格和颜色协调的比较好
e.层次感较强
劣势：
a.网站的字体太小.且规划的不太好
b.网站首页的设计有点空旷
c.网站也缺少图片来进一步的说服力
（四）课程群网站环境分析
现代意义的市场营销思想最初始于20世纪初。营销理论的研究从传统的经济学转入管理学，不仅标志着营销管理时代的开始，而且显示出营销理论的不断创新。从纵向的发展进程看，4P营销理论的产生奠定了市场营销的基础理论框架；4C营销理论的提出加强了营销传播的宣传力度；4R营销理论的主张更加突出了关系营销的重要意义……从横向的发展过程看，服务营销理论的产生为企业营销管理提供了思想和工具；全球营销思想的提出，强调了产品突破地方区域的一致性；整合营销理念的出现强化了包括营销战略、信息、传播渠道、产品与服务的整合；水平营销理论的建立则显示了横向思维的创造性；大市场营销、反向营销、社会营销、全方位营销等概念的出现，将市场营销的重要性提升到战略高度，并把市场营销扩展到一般的传播和价值定位等领域；城市营销、国家营销等观念的产生则将营销管理的视野应用于非商业领域……。
2000－2009这10年间，中国在投资和消费的两头，一样的热火朝天。市场上充裕的资金，为营销战提供了大量的弹药，而广大、不均衡而且富裕起来的本土市场，为各种不同的营销体系都提供了施展的舞台，新旧思路和力量缠斗在一起，形成了一个纷繁复杂热闹喧嚣、杂乱无章而又勃勃生机的大格局。
在这个系统、分工与整合的时代，个人英雄的色彩正在退隐。随着中国企业市场化进程的加快，很多企业的营销工作越来越明显地体现出一个企业的团队整合能力。不管是产品的战略规划、项目的推广、还是营销战术的具体执行，高效运作的营销管理团队才是决定成败的关键。
二、网站策略 
（一）网站目标、预期点击量
网站刚做好期时，肯定举步艰难，这就要看我们网站的新颖性、实用性、准确性、整体性和可靠性，让大家相信我们。因此我们首先要把它挂在学校的网站上去，或者是系网站上，这样许多问题都解决了。再深入到学生心目中，接受它。
周一至周五的每天点击量为700
双休日是400
预计平均每天的点击量是550次
（二）目标市场描述
1 可识别特征
目标地点：新余学院

新余学院在校大学生一万两千余人，渝州科技学院有两万余人加上东华理工等许多的学校，市场比较大而且集中，学市场营销的人和想了解市场营销的也比较多。课程群网站具有实用性和可行性。特别是在新余甚至江西省的大学中还没有大型的专业课程群网站，如果有相应的课程群网站的话将会带来很大的方便性。
2 独特的需求
现在是21世纪，最缺的是什么？——当然是人才了。在校的大学生都想丰富自己其他方面的知识了。因此许多非专业的学生想了解且学习市场营销专业方面的知识，或是对市场营销专业中的一门学科感兴趣都可以通过本网站学到。
（三）网站组合描述
按照知识、能力、素质协调发展原则，市场营销专业课程群存在课程设置的不足、内容的交叉重复严重、更新速度慢、理论内容较多等问题。并且社会经济的发展对市场营销人才的各种要求不断提高。为了适应社会实践变化的要求，高等院校需要在现代教育观念的指导下构建新的人才培养模式，科学地设置市场营销专业课程群，培养适应知识经济时代所要求具有创新意识的高级市场营销人才。本文从市场对学生能力的要求出发，探讨场营销专业课程群的设计。
1 企业对市场营销专业人员能力要求
社会经济的发展对市场营销人才的各种要求不断提高。为了适应社会实践变化的要求，高等院校需要在现代教育观念的指导下构建新的人才培养模式，科学地设置市场营销专业课程群，培养适应知识经济时代所要求具有创新意识的高级市场营销人才。作为市场营销专业的学生必须以此为目标，充分利用在校学习机会，加强此方面技能培训，为今后工作能力的提升奠定基础。
2 市场营销专业课程存在的问题
2.1　课程设置的不足
存在着课程结构单一，知识结构不健全。主要表现在：①知识结构偏重理论知识的完整性、系统性和严密性，课程设置多数以营销理论课为主，培养的学生似乎什么都能营销，但是由于他们对营销的商品并不熟悉，特别是对专业性很强的如医药、汽车、机械等特殊产品，由于缺乏必要的专业知识而大大影响其市场营销的能力。②选修课不成体系。目前市场营销专业的课程设置在跨学科、跨专业、跨年级的选修课程方面偏少，加之没有很好进行职业发展规划和教师引导不力，学生在进行确定选修课程时主要从是否能通过考试角度考虑，造成选修课开设存在着不成体系，课程发挥效果不佳。其结果是学生知识结构单一的局面未得到根本改变，综合素质没有提高，不利于将来适应社会的需要。
2.2　教材建设滞后、重复现象严重
营销专业各课程的教材建设，只注重本课程教材建设，片面追求教材体系结构完整，忽视教材之间的整合，教材内容互相重复，教材种类越来越多，教材越编越厚。
2.3　理论内容较多
现有市场营销专业的教学，理论课程明显多于实务课程。在开设的市场营销专业课程中，纯理论课程的西方经济学、管理学等课程占有很大的比重是必要的，但具有较强实务性的课程如现代推销技术与技巧、市场营销策略等，在实际教学中，也往往是理论多于实务。由于实际操作课程较少，造成学生仅仅是纸上谈兵，遇到实际营销问题，一筹莫展。
3　 市场营销专业课程群网站建设方案
《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》指出“高等院校要注重增强学生的实践能力、创造能力和就业能力、创业能力”。按照教育部关于教育培养“宽口径、厚基础、强能力、高素质”人才的总体要求，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，坚持知识、能力、素质协调发展和综合提高的原则，结合市场营销专业学生从事行业性市场营销活动的职业生涯规划，本文认为市场营销专业课程群网站应构建“通识教育”、“学科专业基础教育（学科专业基础课程）”、“专业方向教育（学科专业选修课程）”、“互动交流区”、“实践与创新教育（实践教学与综合技能课程）”五类课程群。
其中：
“通识教育”是全校学生必须修读、为提高全体学生的道德素质、身体素质，掌握基本知识与培养基本能力而设置的通识教育类课程。包括人文社科基础课、自然科学基础课、身体素质课、外语课、计算机基础课等。
“学科专业基础教育”是市场营销专业的学生必须修课，是为学生掌握该学科和专业的基础知识和基本能力而设置的课程。包括经济类课、管理类课、市场营销类课等。
专业方向教育”是根据学校现有资源、不同学生的个性要求及其行业发展趋势而设置，可以跨学科选修课程。包括市场营销活动的理论课程、技能课程、管理课程及相关行业产品知识。
“互动交流区”是根据学生需求设有在线视频和留言板。
“实践与创新教育”是为加强学生的专业技能和综合素质训练、培养学生的创新精神和提高学生实践动手能力而开设的必修课程。主要包括专业课程实习、专业实习毕业实习和毕业设计。
这种课程群网站结构体现了人才培养的基本规格和全面发展的共性要求，结合市场营销专业发展趋势和社会各行业对市场营销人才的个性化需求设置，有利于满足社会对人才的需求，提高人才培养的社会适应能力。
4　市场营销专业课程群网站内容
根据以上市场营销专业课程群网站建设方案，本文设计出以下市场营销专业教学内容。
“通识教育”：课程群涉及思想道德修养与法律基础、马克思主义基本原理、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论、大学英语、大学体育、计算机基础、大学语文；综合素质拓展课设置一些人文社科、自然科学、教育及其他学科的课程，允许学生跨学科、跨专业自由选课。上述课程主要安排在第1学年学习。
“学科专业基础教育”：课程群包括高等数学、概率与统计、西方经济学、统计学、会计学、管理学、市场营销学、组织行为学、管理信息系统、经济法概论等。这一部分的课程主要安排在第1、2学年学习。
“专业方向教育”：此类课程群安排，我们既考虑到市场营销专业学生在不同岗位上工作所必备的专业知识和技能，同时，也考虑信息技术的发展和全球化趋势对市场营销管理技能的影响。课程群设置主要以营销的4P、4C及相关管理知识为主，包括市场调查与预测、谈判与推销技巧、产品与品牌管理、消费心理学、分销渠道管理、广告策划与管理、市场营销策划、公共关系与CI策划、零售学、销售区域管理、营销风险管理、组织市场营销、服务营销、国际市场行情与营销、电子商务、财务管理、生产与运营管理、物流与供应链管理、证券投资、中小企业管理。这一部分的课程主要安排在第2、3学年学习。
“互动交流区”学生遇到不懂的问题时能够在第一时间内得到解答，提高学习效率。
“实践与创新教育”具体包括模拟商业计划书设计、模拟市场营销策划、毕业教育专业见习、毕业实习、毕业论文、课外实践及创新活动等。这一部分的课程主要安排在第3学年进行。
(四)定位分析
市场营销课程群网站主要针对的是学市场营销专业的学生和想了解市场营销专业的人，这样可以方便快捷的让学生真的相关的知识。根据现在的各学习网站情况，结合本网站的特色定位主要是拥有在线服务，可以与老师视屏聊天，面对面的咨询。是专业课程群网站，把专业知识都归集了一处，而不是像学科群网站。本网站服务与学生，大家觉得本网站能解决各自的问题是本网站最大的收益。竞争定为是在南通大学广播影视课程群和南京大学 –设计思维课程群等名校并行，我们要努力迎头赶上.
三、活动计划
（一）活动日程安排
E瞬间团队成长日记为我们团队进入E路通杯大赛复赛这一阶段的历程诞生！   
进入复赛，E瞬间团队实施方案正式拉开帷幕！团队召开紧急会议，为我们明天的市场营销专业课程群网站建设之行做好充分的准备！
与指导老师刘立新老师联系，获取更多与市场营销专业课程资料，进一步完善网站内容。
   团队召开第二次团队会议，商讨队员策划及分工情况。   
   团队技术人员：   
李亮（负责网站规划与内容的填充）
吴梅芬（负责处理图片、文字处理）
团队博客维护人员：
刘金洪（百度贴吧负责人）
王顺波（腾讯qq博客负责人）
【5月3日】
团队成员积极协助老师做好各项宣传准备工作，与指导教师沟通交流，明确目标，继续前行！   
【5月6日】   
   团队着手制作图像处理编辑和博客的进一步规划！
【5月7日—5月9日】   
   团队利用双休的休息时间继续制作专业课程群网站工作，和指导老师进一步的沟通，并且得到了一些市场营销专业课程群设置的相关资料！   
  团队召开第三次会议，E瞬间团队的在线问卷调查表“你对市场营销专业课程群了解有多少？”出炉，这样对我们团队的下一步工作会有很大的帮助的！
【5月10日——5月11日】   
   E瞬间团队又设计两份问卷调查表，在经管系各专业发放问卷调查表，这对于我们的分析统计工作以及下一步宣传活动的进展及其有帮助。
【5月12日——5月13日】   
   及时总结策划方案中遇到的问题，并且针对这些问题，根据我们的指导老师刘老师给我们团队的建议，我们团队积极地去改进。
【5月14日】   
   紧张的课程群网站制作之中，敬请期待！   
【5月18日】   
   整理复赛实施方案资料，总结实施结果和收获！   
【5月19日】   
   完善复赛实施方案，提交方案！
（二）评估程序
本方案是市场营销专业课程群为基点，进行策划。制定完善的学习方案和计算机网络技术投放。先在学校的系里面进行评估，在上交到校里去，经过学校各领导的讨论。再上传到省里面，进过多反面的研究及调查，若通过则投入到全国。在这些的评估程序中，最重要的一点是看这个方案是否有可行性，创新性和实用性等。
四、参考文献
1.《市场营销学》 主编 韩英 曹文存 南京大学出版社 ，2010
2.《市场营销案例新编》 主编 王建 清华大学出版社和北京交通大学出版社 , 2008
3. 《市场营销实务》 主编 闾志俊 南京大学出版社，2009
4.《市场营销学》 主编 季辉 北京 ：科学出版社