1、色彩的节奏
教学目标
1. 培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质；培养审美情操，激发学生运用丰富的色彩去创造艺术美和表现生活美。
2. 认识色彩渐变的规律，感受色彩的秩序美；
3. 学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法；
4. 学习色彩的明度对比知识，加深对色彩要素的理解
教学重点难点
1 重点：传授色彩的对比知识，掌握色彩的渐变处理方法，提高学生运用色彩的技巧。
2 难点：让学生接受色彩的渐变知识，并对色彩渐变韵律有感性认识，能够调出渐变的色彩，在绘画实践中运用。从知识到应用是一个较复杂的转换过程。教学中要抓住这个重要环节，用理论来指导实践，从实践中
2、加深对理论的理解
教学准备
玻璃杯7个 色彩绘画工具 范画若干幅 音乐
课目 色彩的节奏
教学程序 教学活动 媒体运用
一 欣赏导入
1. 学生闭上眼睛一起欣赏优美的编钟乐曲。
2. 想一想它为什么能发出不同的音高，形成美妙的旋律?
3. 教师小结：因为青铜钟的大小渐次变化，所以敲击不同的音阶产生了优美的旋律。
4. 出示七个透明玻璃瓶、水，并在瓶中随意加入不等量的水， 请学生敲一敲瓶子听听声音。
5. 思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高。讲解规则：七人为一组，小组讨论后，看哪组最快想
3、出一个办法并做好。
6. 师生小结：瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。相同的物体，空间越小音调越高，空间越大音调越低。
7. 请学生在这七个水瓶中加入同等量的色水，看看发生了什么变化?想一想，为什么会有这种变化?
8. 师生小结：因为每个瓶子里的水是渐次变化的，所以加入同等量的颜色后色彩就发生了渐次变化。
二 讲授新课
（一） 色相的渐变
1 教师出示色彩色相渐变的图片。
教师提问：这些画在色彩变化上有什么共同的规律?
学生答，教师小结：它们的色彩发生了逐渐变化。
2 在优美的音乐旋律声中课件展示几张运用色相渐变装饰
4、的绘画作品。
3 教师出示红一黄、黄一绿、绿一蓝、蓝一紫、紫一红五组色彩渐变系列的卡片.
讨论：能不能把这几种颜色串起来成为渐变色彩呢?
学生讨论后，请四位同学整理色彩卡片按渐变的顺序摆出来贴在黑板上
4 教师调整摆出如彩虹般的色彩渐变。
（二） 色彩明度的渐变
出示红到暗红的渐变，让学生了解色彩亮度的渐变。
1. 教师出示五组色彩明度渐变系的卡片，请一位同学整理色彩卡片，按照色彩明度的渐变的顺序摆出贴在黑板上。
2. 展出一张色彩明度渐变的图画。
教师提问：图片有
5、几种颜色构成及每种颜色是怎样渐变的。
学生回答，教师总结：有一种颜色构成，颜色都是依次变白。
3. 请一位同学用刚才的卡片把展示图画拼出来。
（三） 色彩纯度的渐变
出示作品，体会图中不同的色彩纯度在图中产生的效果
三 教师小结：
1 出示运用渐变装饰的画面，再出示同样内容但是用平涂方式装饰的画面。
问：这两幅画给你的感觉有什么不同?
2 色相渐变使渐变效果物画面具有立体感和光感，色相渐变使画面变得有动感和韵律感，
使色彩的节奏感更强烈，
四 明确目标
1
6、 导入课题。色彩的渐变有没有什么规律可遵循？引导学生自己思考。
2 课件呈现色彩渐变的基础知识。
五 课堂演示
课堂演示色彩的色相渐变及色彩明度渐变的调色技巧。
六 艺术实践。
1. 播放莫扎特《土耳其进行曲》。
2. 分组聆听音乐，根据老师的要求感受色彩的节奏
3. 并用手中的绘画工具，尝试运用不同的色彩渐变表达自己所感受的节奏。
4. 学生作业，教师辅导学生作业。
七 赏评拓展
1. 赏评作业。
2. 实物投影展示学生的作业。
3. 学生比较自己的绘画作品，介绍自己的画中最得意之处， 找出存在的缺点。
设计意图：引导学生按照作业要求评价作业，培养学生的评价能力。
4 以举手赞成的形式，评出两位表达得当的最佳色彩组合方案。
八 课后拓展。
色彩的渐变在生活中的应用非常广泛。
展示运用渐变色装饰的生活用品，如：纱巾、服装、包装盒等。
让学生课后找一找还有哪些东西是运用渐变色彩来装饰的。
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