教学职务分工.doc

教导主任工作职责
在校长领导下，全面执行党和国家的教育方针、政策法规，协助校长做好教育、教学工作和教务方面的组织管理工作，确保学校各项工作顺利开展。其主要职责是:
一、组织管理好教学工作
1、协助校长制定、实行学校的教学工作计划，检查和总结学校的教学工作。审查教研组工作计划，并对执行情况进行抽查和指导。定期召开教研组长会，推动教学研究工作的展开;
2、经常抽查备课和课堂数学情况，通过听课、参加教研活动、检查学生作业、分析试卷以及召开学生座谈会等途径，通过听课、了解和掌握教学情况，及时发现教学中的倾向性问题，调整和处理好各学科在教学上的矛盾和问题，采取切实措施，改进教学工作，提高教学质量
3、组织"观摩教学"，总结交流教学经验，积极进行教科研活动;
4、经常了解学生的学习情况，了解他们学习中的思想情况和实际情况。培养良好的学习习惯和正确的学习方法，掌握和分析全校各年级学生的学习成绩，做好毕业班的工作;
5、有计划、有目的地组织教师参加各种进修，注意培养教学骨干，花大力气搞好新教师的带教、学校自培基地的建设;
6、组织安排聘用教师、新教师的试教、录用，以及实习教师的带教。
二、组织管理好教务工作
1、建立学生的学籍、招生、编班、考勤、成绩考核、奖惩、升留级、休学、退学、转学、毕业、保送、推荐生的选送等各项工作的管理制度;安排好课表，即全校的课程表和课外活动表，并认真贯彻，定期抽查，及时调整;
2、健全学生整套文化考核制度(复习、命题、考试、阅卷、评分质量分析和考试规则、考场及考试时间和监考的安排);
3、经常检查指导实验室、图书馆和文印工作，注意图书•仪器、电化教具、体育器材等教学设备的添置、管理和使用，以及有关资料的收集和保管工作;
4、建泣;和健全教师的业务考核制度和教师业务档案;
5、抓好体育、卫生和学生课外活动工作，切实发挥体育组，卫生室和教研组的作用。

教研组长职责
1、教研组长全面负责某一学科或综合学科的课内外的教学业务和教研活动，组织本组教师学习课程标准、教学大纲，分析教材，研究教法，明确各年级的教学要求和进度，协助学校安排好教师的业务进修。
2、开学后一周内，要根据学校工作计划，针对各学科特点定出教研组工作计划，确定特色活动，制定本组教科研课题，整理各年级教学进度等上交教导处，期末写出书面工作总结。
3、教研组长有权对学科任课教师在教学实践活动中的各环节进行指导、检查和监督。了解教师的业务水平和能力，向学校提供聘任教师的可靠依据，参与学校对教师业务水平的评定工作。
4、协助教务处抓好教学常规的落实工作，及时向教导处汇报教学进程中的情况，协助教导处检查教案、作业批改和辅导学生情况，协同教导处听本组教师的随堂课，关注各年级联考及监控考的年级均分、优良率、及格率和标准差，及时帮助备课组进行分析调整。

5、教研组长每学期听课不少于15节，每学年听本组内所有教师课至少1节，每月至少参加1次本人任教以外的备课组活动。领导学科备课组的业务活动，配合年级组搞好教学活动。
6、积极组织组内教师互相听课，负责本学科的校级以上教学公开研究课的开、听、评课工作。组织开展好教师的研究课和青年教师评优课活动，每学期向学校推荐1—2节有特色的研究课，推出1—2节中青年教师的优秀展示课。
7、组织学科教研和教改活动，组织处本组教研活动至少每月一次。学习教育理论，落实二期课改的要求，每学期至少开展1次本组特色教研活动。每次活动时间、内容和出勤都要有详细的记录。每学期结束将《教研组活动记录本》交教导处
8、负责组织本学科各年级的期中、期末考核的命题工作，制定命题标准、督促组内教师按时按质完成命题工作，审核试题。准时完成全组的考试质量分析报告
9、期末评审教师的教学工作，做好推荐工作。
10、组织学生参加学科竞赛，根据学科的特点和具体情况，订出特色学生辅导计划，协助教导处安排好辅导教师的工作。
11、提出本学科教师培训具体建议和意见，组织教师不断充实、更新知识，帮助教师和教学上有困难的教师提高业务水平，协助学校安排好学科的进修活动，特别关注新设学科和新编教材的培训工作。
12、按时按质完成学校布置的各项工作，服从教导处安排的其他业务活动，带领全组教师力争形成严谨治学、团结合作、热爱事业、交流学术的优良组风。为争创“优秀教研组”积极准备条件。

备课组长职责
1、备课组长既负有教学研究的职能又负有教学管理的职能。负责全年级本学科的教研备课活动，协助年级组长和教研组长开展好本学科的教学活动。学校将按下列内容的完成情况评定优秀备课组。
2、开学后一周内制定出本学期组内教学计划，教学进度和公开研究课题目。
3、每周按时组织教师集体备课，研究教学基本要求，教材教法。根据学生的实际情况统一布置教材内容和要求，明确各章节的重点难点和进度安排，基本统一全年级作业量，统一精选作业，安排周练课对学生进行统一的基础和能力的训练和测试。
4、按《备课活动记录本》详细记录集体备课的时间、内容及出勤，并确定下一周的主讲人，学期末将《备课活动记录本》交教导处。经常与教研组长交流备课活动情况及效果。
5、备课组长每学期听课不少于12节，每学年听本组内所有教师课至少1节，并组织组内教师互相听课。每学期至少组织一次校级以上的公开课或研究课，做好事前的组内说课及试讲工作。
6、要抓好教学常规的落实工作，了解本年级本学科教师教学的实际情况，检查本组教师的备课、上课、批改作业和辅导学生情况，关注联考及监控考的年级均分、优良率、及格率和标准差，及时进行分析调整。
7、组织本年级学生参加学科竞赛活动。
8、在教研组长的指导下，拟定考试内容（除联考、监控考外），负责试卷质量。期中、期末考组织集体流水阅卷，掌握评分标准，组织本学科考试成绩的电脑登分工作，审核学科任课教师所填写的成绩统计，汇总任课教师的质量分析，写出本年级质量分析报告。
9、带好本组青年教师，在思想上、业务上对青年教师进行具体指导和培养。
10、组织和督促本组开展教科研课题的研究。
11、服从年级组和教研组安排的其他业务活动，带领全组教师力争形成团结合作、共同进步的优良组风，为争创“优秀备课组”创造条件。

任课教师职责
一、总要求
1、按时完成教学进度与任务，搞好教学，建立以学生发展为本的教学理念，重视培养学生的创新精神和实践能力在教学过程中注意，培养学生学习的能力，对学生的思想教育，做到教书育人，为人师表。
2、各科教师在开学前，通读所任课的教材，熟悉全学期的教学内容，了解教材的内在联系，构建成本科的知识体系，把握教材的重点和难点，备好两周课时量的课，接受教案检查。
3、课堂教学目的明确，概念准确，重点突出，难点突破，疑点解决，方法得当，调动学生的积极主动性。既要体现学生的主体地位，又要发挥教师的主导作用。尽可能采用现代化教育设备与教学手段，精讲精练，讲练结合，不断提高课堂教学效果。
4、坚持分层辅导的原则，重视对资优学生的培养和后进生的辅导，教育学生收集信息、博览群书，并给学生推荐学科性课外读物，培养学生学习的兴趣和综合性能力。
二、备课
1、熟悉本学科课程标准，认真学习领会本学科教学内容，掌握教材的深度、广度、难度，明确不同年级学生年龄特点与心理特征。根据教材要求从学生和教材的两个实际出发，深入钻研教材，分解教学内容，把握教材的知识和能力的双向要求，制定好每节课的教学目标和教学过程。
2、教学目标的要求要设计认知、操作和情感领域，要体现思想教育因素，做到确切、具体、集中。
3、教学过程设计要根据课程类别、学科特点、教学内容和学生实际，选择恰当的教学方法和教学手段，要注意新旧知识的联系，用各种有效、科学规范的方法提高学生的学习兴趣，充分挖掘教材的完美与魅力，用教学内容激发学生的学习积极性，扶持和培养学生学习的创新精神，启发学生积极思维，培养学生的自学能力
4、写好教案及课后记，积累教学资料，总结教学经验。
三、上课
1、按教导处所发课表，按时上、下课，不迟到，不早退，不无故离开课堂，不抽烟，不拖堂、不准擅自将上课改作自习或挪作他用。
2、注意教学语言的准确性、生动性，提倡用普通话教学。
3、注意仪表。不得穿背心、拖鞋进课堂，体育教师应穿运动服上课。
4、不准非授课人员进入课堂干扰教学，听课教师不得在教室来回走动，影响教学。
5、不允许体罚辱骂学生或将学生赶出课堂。
6、课堂教学基本要求
①组织教学要集中学生的注意力，保证教学顺利进行。教学内容正确，绝对避免知识性错误。坚持启发式教学。要开展教学双边活动 　②导入新课要注意新旧知识的联系，把学生的注意力引入新课。　③讲授新课要根据学生的实际水平、接受能力和教材特点，遵循教学规律，突出重点，解决难点。 　④归纳小结（或巩固新课）要注意知识的归纳或概括。 　⑤板书要讲究艺术，做到简明扼要，有条理，书写工整，清晰。 ⑥重视直观教学，要恰当运用电影、录相、演示、电教等辅助教学形式。
四、作业
1、布置作业要从实际效果出发，少而精，并注意规范学生的作业要求。
2、课堂练习要有基础性、普遍性和代表性。
3、回家作业布置要适量。各科作业总量不超过规定时间（预初60分钟，初一80分钟，初二100分钟，初三及以上年级120分钟）
4、作业批改要认真、及时，要附上批阅日期和等第，加强作业订正，订正后作业仍要认真批改。对学生作业中出现的错误，共性的在全班讲评，个别的要重点辅导，不合格的作业要退回重作。学生作文各学期至少精批三次。
5严禁以改错为理由，惩罚学生罚抄多遍的做法。
五、辅导
１、教师要着眼于大面积提高教学质量，认真负责地做好课内外辅导工作。
２、辅导的内容包括答疑、补课、指导学习方法，端正学习目的和学习态度等。
３、辅导的形式有全班辅导，小组辅导和个别辅导，要根据情况灵活运用，要侧重对资优学生和后进生的辅导
４、考试辅导不得暗示考题，要求学生按教学大纲全面复习。
六、听课
1、听课要做到听前有准备，听时有记录，听后有交流。
2、听课节数为每学期不少于10节，带教教师听被带教教师的课每学期不少于１０节，被带教教师听带教教师的课每学期不少于２０节。
3、鼓励教师校内听课和校外听本学科课相结合。