1、初中语文人教版九年级上
《故乡》教学设计
黑龙江省齐齐哈尔市克东县昌盛乡中心学校：程兴君
第二课时
一、 导入新课 《故乡》是一篇很好的小说，曾被翻译成多种文字，被多个国家收入教科书中。上一节课，我们读了一节课的课文，那么你能不能告诉老师你读了这篇课文后有怎样的心情？
二、指出小说的线索
回故乡-------在故乡-------别故乡 时间顺序
三、指导学生给小说中的人物列表，找出小说的主人公。
提示：《故乡》中写到了那些人物?他们的身份各是什么?互相之间有什么关系?
人物表：(按出场顺序)
我(迅哥儿)
我的母亲
宏儿(“我”的侄儿)
闰土( “我”的儿时好友
2、)主人公
杨二嫂(“我”老家的街坊邻居)
水生(闰土的第五个孩子)
四、找出小说中的环境描写，注意自然环境和社会环境，指导学生了解自然环境对于小说的作用。
1、苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村。
2、深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。
3、两岸的青山在黄昏中，都装成了深黛颜色
这三段景物描写的作用，相互之间的关系。
多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。说明了什么？
小说中还有哪些社会环境的描写？体会这些社会环境描写的作用。
五、用对比的方法分析闰土和杨二嫂这两个人物的性格特点，指出这两个人物前后的变化，造
3、成这些变化的原因。
六、板书设计
现实：萧索荒村，没有活气
回故乡 旧中
记忆：我的故乡好得多 国农
村更
心里有无穷无尽稀奇事 加破
少年 败萧
少年英雄 条
闰土
4、 对比
全然不动、默默吸烟
在故乡 现在
木偶人 对比 探索
从前：豆腐西施、整日坐着 改变
杨二嫂 对比 现状
现在：细脚伶仃、飞也似的跑 的道
深黛颜色、向后退去 (照应开头) 路
别故乡 宏儿想念水生（照应我想念闰土）
走的人多了，也便成了路
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