1、大班体育科研计划（下）
——体育活动中的创新教育
大班 马小琳
一、 班情况分析：
经过了一个学期的体育科研实践，大班幼儿各方面的体能都有不同程度的提高。其身高、体重、血色素等均基本达到该年龄段的发展水平，身体抵抗疾病的能力也随着体能的锻炼而不断增强。幼儿的走、跑、跳、爬、钻、投等能力也不断提高。在期末的测试中得知：幼儿能轻松自如地绕过障碍物曲线走和跑；能快跑30米在8秒以上；能接力跑和跑走交替300米左右；能熟练地单手或双手交替拍球；立定跳
2、远的距离不少于40厘米；半侧面单手投掷小沙包约达到4米远；能熟练协调地侧身钻圈；还能手脚交替、协调熟练地在攀登架上爬上爬下，有一部分幼儿可以在单杠上做短暂的悬垂动作。在经过一个学期的队形锻炼后，幼儿能听口令和信号做出相应的动作，并且会听音乐变化队形和有精神地做器械操，做到动作有力、到位。在各种综合的美术活动中，幼儿能动手动脑地利用废旧物品制作多种多样的体育器械，使自己的体育技能得到了提高。
二、总目标：
1、 通过开展创造性体育活动，激发幼儿用自己创作的游戏来表现对活动的认识，发展思维的灵活性。
2、 充分利用小区资源，培养幼儿探索发现的积极性和独创性。
3、 通过综合美术活动，挖
3、掘幼儿创造的潜能。
4、 坚持《纲要》精神，在游戏活动中发挥幼儿的主体性。
三、 具体措施：
1、 按照5－6岁体育锻炼目标，开展各类型发展幼儿创造性思维能力的体育活动。
2、 教师坚持以幼儿为主体的教学原则，有效地利用有利创造的指导方法，启发、诱导幼儿创作体育游戏。
3、 在创设游戏的过程中，让幼儿主体参与讨论创作的方法，真正发挥幼儿独创性与积极性。
4、 通过形式多样的美工活动，激发幼儿利用废旧材料创作丰富多样的体育器械，从而激发幼儿参与活动的积极性和主动性。
5、 充分利用小区资源，在每天生活各环节中恰当地渗透体育活动，启发幼儿创作游戏的愿望。
6、 每学期做好课题研究和测查工作，以科学的数据做好工作总结，写出论文。
2003-3
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