(课件)桂林山水.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1,桂林山水,2,“,桂林,”,位于广西壮族自治区的东北部，因其风景秀丽而享有,“,桂林山水甲天下,”,的美誉。,桂林的山一座座拔地而起、奇峰罗列、色彩明丽；桂林的水清澈见底，似明镜、像翡翠。这样的山水交相辉映，构成了一幅绵延千里的绝妙画卷。让我们随着作者一起做一次愉快的旅行吧！,3,4,请读读词语，注意读准生字字音。,波,澜,壮阔,漓江,无,瑕,翡翠,怪石,嶙峋,危峰兀立,竹筏,泰山,攀,登,红叶似火,拔,地而起,奇峰,罗,列,屏障,云雾迷,蒙,连,绵,不断,l,fi,ti,f,ln,ln,xn,w,xi,png zhng,5,2.桂林山水,你从课题知道这篇文章主要写什么的？,（,先写水，再写山，山水相融,。）,6,请同学们按下列要求自学课文,1.自由读全文，请找出一句能概括全文，给你总体印象的句子）,2.看看课文怎样围绕这句话来写，再用一个句子说出每个小段的大意。,（全文有四段：第一段写乘着船观赏桂林的山水。第二段写了漓江的水。第三段写了桂林的水。第四段写了桂林的山和水。）,7,1.题目和课文内容有什么关系？,2.这篇课文是按什么顺序写呢？先总写什么？再分别写了什么？最后又写什么？,3.全文的记叙顺序是“,先,（）,再,（）,后,（）”,先总起,再分述,后总结,（课文内容紧紧围绕题目的桂林中的“山”和“水”来写）,8,（齐读）,人们都说：,“,桂林山水甲天下,。,”,我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水,。,“甲天下”是什么意思？是什么原因使作者去观赏？,人们是怎样评价桂林山水的,？,9,桂林山水甲天下,甲：第一,甲天下：天下第一,桂林山水，天下第一,10,默读第二自然段,（1）、哪些词句能看出漓江的水,“,甲天下,”,。,（2）、桂林的水有什么特点？圈出概括特点的词。,（3）、想想作者在文中运用了哪些修辞方法写出桂林水美的。,（4）、写大海与西湖，是为了什么？,11,12,我看见过波澜壮阔的大海,13,玩赏过水平如镜的西湖,14,却没见过漓江这样的水,15,波澜壮阔：原形容水面辽阔。现比喻声势雄壮或规模巨大。,水平如镜：,比喻水面如 镜子一样平静。,16,填空,：,我看见过（）的大海，玩赏过（）的西湖，却从没看见过漓江这样的水。想想课文写漓江水为什么要写这些著名的山水？,作比较,突出漓江水的美,面对这么美的大海、西湖与漓江，该怎么读这句话？,（前半句赞美；后半句惊讶）,17,想一想：漓江水的特点,18,漓江的水,清,静,绿,19,漓江的水真,静,啊,静,得让你感觉不到他在动,静,20,漓江的水真,清,清,得可以看见江底的沙石,清,21,漓江的水真,绿,啊，,绿,得仿佛那是一块无瑕的翡翠,绿,22,23,漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动,;,漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石,;,漓江的水真绿啊,绿得仿佛是一块无暇的翡翠,;,漓江水有哪些特点？用几个字简单地概括。,24,漓江的水真,静,啊,静得让你感觉不到它在流动,;,漓江的水真,清,啊,清得可以看见江底的沙石,;,漓江的水真,绿,啊,绿得仿佛是一块无暇的翡翠,;,排比,作者运用了什么修辞手法，把漓江的水写得这么奇丽？,比喻,25,排比是一种,修辞手法,，利用,三个或三个以上,意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组或句子并排，,达到一种加强语势的效果。,26,漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动,;,（简单写）（具体写）,漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石,;,漓江的水真绿啊,绿得仿佛是一块无暇的翡翠,;,27,漓江的水真绿啊,绿得,仿佛是一块无暇的翡翠;,比喻,漓江的水,无暇的翡翠,28,漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。,29,说说下面哪一句更能让人感到漓江的水美？,漓江水的水真静啊！,这一句,漓江水的水好静啊！,漓江水的水很静啊！,30,照样子,说一说：,1.,树上的鸟儿真多啊，多得（）。,2.,这棵老槐树真粗啊,(),。,3.,妈妈买来的西瓜,(),(),。,31,啊，静得让我感觉不到它在流动；,啊，清得可以看见江底的沙石；,啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。,1,、比较他们表达的意思有什么不同？,2,、这三个分句组成了一个排比句，要读出递进语势力,（声音由低到高，速度由慢到快，感情由弱到强）,（水流：感觉上 水态：视觉上 水色：用比喻突出它的可爱）,漓江的水真,静 清 绿,32,第一课小结：,（1了解桂林的水有什么特点。,（3）想想作者在文中运用了哪些修辞方法写出桂林水美的。试着有感情朗读。,（4）写大海与西湖，是为了什么？,33,漓江水,静 清 绿,大海,西湖,请看着提纲背一背第二自然段课文。,34,练一练，选喜欢的说一说。,1、街道上的人真多啊，,2、校园真安静啊，,3、早晨的空气真清新啊，,4、花朵真香啊，,35,仿第2节学习方法,学习第3节提示：,（1）桂林的山有什么特点？圈出概括特点的词。,（2）划出句子，说明桂林山的特点。,（3）想想作者在文中运用了哪些修辞方法写出桂林山美的。试着有感情地朗读。,（4）写泰山与香山，又是为了什么？,泰山,香山,36,桂林的山到底是一幅怎么样的美景？,37,桂林的山真,奇,啊,一座座拔地而起,各不相连,.,奇,38,像老人、像巨象、像骆驼，奇峰罗列，形态万千；,39,这句话主要写。句子中把比作、。,桂林山的奇,老人,巨象,骆驼,山,奇,峰,罗,列,形,态,万,千,40,桂林的山真,秀,啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；,秀,41,这句话主要写。句子中把比作、。,桂林山的秀,山,屏障,竹笋,42,桂林的山真,啊,好像一不小心就会栽倒下来。,险,危峰兀立,怪石嶙峋,险,43,桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；,桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好象一不小心就会栽倒下来。,1、这里用了什么修辞手法？,比喻,2、这里用了什么修辞手法？,夸张,危峰兀立：高高的山峰直直地耸立着，形容山势险峻。,怪石嶙峋：形容山石形状奇特、重叠高耸。,44,45,46,桂林的山真,奇,啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象,像骆驼奇峰罗列，形态万千；,桂林的山真,秀,啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽,倒映水中；,桂林的山真,险,啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会载倒下来。,这些句用了哪些修辞手法？,排比、夸张,比喻,47,我攀登过峰峦雄伟的泰山,48,游览过红叶似火的香山,49,却没有看见过桂林这一带的山,50,我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林一带的山。,想想课文写桂林的山为什么要写这些著名的泰山，香山？,作比较,用,泰山,和,香山,跟桂林的山作比较，是为了突出桂林的山,奇,、,秀,、,险,的特点,51,课文的第二段用,和,来跟漓江的水作比较，是为了突出漓江水,、,的特点。课文第三段又用,和,跟桂林的山作比较，是为了突出桂林的山,、,的特点。,作者在介绍这些特点时都用了,句式。,52,课文的第二段用,大海,和,西湖,来跟漓江的水作比较，是为了突出漓江水,静,、,清,、,绿,的特点。课文第三段又用,泰山,和,香山,跟桂林的山作比较，是为了突出桂林的山,奇,、,秀,、,险,的特点。,作者在介绍这些特点时都用了,排比,句式。,53,5.,把最能表达作者观赏桂林山水感受的句子找出来,。,这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感觉到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。,54,这样的山围绕着这样的水，这样的,水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷,蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让,你感到像是走进了连绵不断的画卷，真,是“,舟行碧波上，人在画中游,”。,说说“舟行碧波上，人在画中游”的意思，“画”指什么？,连绵不断：指山脉河流连接不断。,“画”指的是如诗如画的桂林山水美景。人置身其中，与美景融合在一起，如在画中游，表达了作者对桂林山水的赞美之情。,55,这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山.,56,再加上空中云雾迷蒙,山间绿树红花,江上竹筏小舟,57,让你感到像是走进了连绵不断的画卷,58,舟行碧波上,人在画中游,真是,59,联系课文内容，回答问题。,这篇课文以引用诗句“,”开头，总说“我们”去观赏桂林山水，最后又用诗句,“,，,”,作为结尾。这样写的目的，是要说明不管古人今人，都一样认为,。,60,联系课文内容，回答问题。,这篇课文以引用诗句“,桂林山水甲天下,”开头，总说“我们”去观赏桂林山水，最后又用诗句“,舟行碧波上，人在画中游,”作为结尾。这样写的目的，是要说明不管古人今人，都一样认为,桂林山水很美。,61,拼写词语,比较组词摘录句子,课文填空,背诵课文,练习,按课文内容填空。,这样的山（）着这样的 水这样,的水（）着这样的山，再加上 空中,（），山间（），江上,（），让你感到像是走进了（,），真是（）。,校对,62,拼写词语,比较组词,摘录句子,课文填空,背诵课文,练习,按课文内容填空。,这样的山（,围绕,）着这样的水，这,样的水（,倒映,）着这样的山，再加上空,中（,云雾迷蒙,），山间（,绿树红花,），,江上（,竹筏小舟,），让你感到像是走进,了（,连绵不断的画卷,），真是（,“舟行碧,波上，人在画中游”,）。,63,梳理全文,桂林山水甲天下,。,桂林山水,文章结构：,总,-,分,-,总,漓江水的特点：,静、清、绿,。,桂林山的特点：,奇、秀、险。,桂林山水美如画。,第1自然段：,第2自然段：,第3自然段：,第4自然段：,学习小结：,用三个字来概括漓江水的特点：静、清、绿。,用三个字来概括桂林山的特点：奇、秀、险。,中心思想：通过作者荡舟漓江观赏到的桂林山水,景色的赞美之情，表达了作者对祖国,河山的热爱。,课文脉络：,漓江的水,静、清、绿,桂林的山,奇、秀、险,舟行碧波上,人在画中游,总写,分写,总写,64,65,总述：桂林山水甲天下,静,水 清,分述 绿,奇,山 秀,险,总结：舟行碧波上，人在画中游,课后总结,66,再次有感情地通读全文，体会桂林山水独特的美。然后说说这篇课文 在写作上有什么特点？,写作：由近到远，先写水再写山。,（为什么呢？）,观察：对比，比喻，排比。,（分别有那些地方呢？）,67,作业：,观赏一处风景，注意仔细观察它的特点，然后写下几段话，最好能用上本课的一些优美的词语。,