(语文S版)六年级语文上册语文百花园一(课堂PPT).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,语文百花园一,1,2,熟：植物的果实等完全长成；（事物）加热到可以食用的程度；加工制造或锻炼过的；因常见或常用而知道得很清楚；熟练；程度深。,1,、常言道：,熟,能生巧。（）,2,、这条路我常走，所以很,熟,。（）,3,、这是一块,熟,铁，还有大用处。（）,4,、经过一番深思,熟,虑，他最终决定这样做。（）,5,、麦子,熟,的时候，豆荚也长大了。（）,6,、米饭还没,熟,，我们已经被锅里的香味馋得直流口水了。（）,3,4,破折后作用,1,、表示,对上文的解释说明或补充,；,2,、表示,意思的转折或话题的转变3,、表示,声音的延长,；,4,、表示,意思的递进,；,5,、表示,提示或总结全文,；,此外,，破折号还有表示,分行列举,、,引出下文,、,话语中断,等作用。,5,1.“,哞,”,老黄牛一声长叫，精神抖擞地下地干活了。（）,2.,他不喜欢乘马车游公园,除非是为了去炫耀一下他的新衣服。（）,3.,为了免除下一代的苦难，我们愿,把这牢底坐穿！（）,4.,这是一年的最后一天,大年夜。（）,破折号的用法：表示解释或说明；表示意思的递进；表示意思的转折；表示声音的延长。,6,同是破折号 意思不相同,在,卖火柴的小女孩,一文中，有三处用了破折号。细细品味它们的用法，是很有意思的。,7,“,这是一年的最后一天,大年夜。”,这里的破折号是表示“注释说明”的，说明一年的最后一天是“大年夜”。,“那是一双很大的拖鞋,那么大，一向是她妈妈穿的。”,这里的破折号是表示“补充说明”的，补充说明“拖鞋为什么那么大”。,“每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜,她可忘不了这个。”,这里的破折号是表示“意思的变化和承接”的。前面的“灯光”“香味”“大年夜”和后面的“她可忘不了”是两个意思，用了破折号，就连接起来了。,8,9,寓言诗既具有寓言的特点,寓意于“言”，“言”此意彼，“言”小意大；主题带有讽刺性和劝喻性，发人思考。它又具有诗歌的特点：高度概括，想象丰富，语言精练。,有感情的朗读寓言诗两首：,金鱼和鲤鱼,老鼠为狮子担心,10,11,优游,：生活悠闲。,肴馔,：宴席上的，或比较丰盛的菜和饭。肴，鱼、肉等荤菜；馔：饭食。,领略,：了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。,慑服,：因恐惧而服从。,自不量力,：不能正确地估计自己的力量，做力不能及的事。,呜呼,：哀叹，本文指死亡。,12,金鱼和鲤鱼,写的是生活在鱼缸里的金鱼，过着悠闲自在的生活，自以为比邻盆的将要成为盘中美味的鲤鱼要优越多了，并且嘲讽鲤鱼即将失去自由。而鲤鱼对金鱼的嘲讽不屑一顾，因为它跟金鱼对“自由”的看法不同。它认为金鱼虽然每日生活悠闲，却永远被囚禁在小小的鱼缸里；而自己虽然不幸被捕捉，将要成为人们的美味佳肴，但到底是见过江河湖泊，见识到那里的广阔，享受过那里的自由。这样的经历，要比金鱼那鱼缸里的“自由”有价值多了。,13,老鼠为狮子担心,写的是在老鼠看来世间最可怕的动物就是猫，猫的叫声都可以使它们因恐惧而顺从。面对这样凶狠可怕的猫，狮子竟敢和它打架，这岂不是去送死吗？老鼠实在是不能不对狮子说：你简直太自不量力了，怎么能打得过这么可怕的猫呢？真担心你已经丧命了！,14,这两则寓言诗告诉了我们同样的道理,不能只从自己的角度，只以个人的眼光去认识事物，要遵循事物的本来面貌，才能客观地、正确地认识它们。,15,16,17,刻舟求剑,：,吕氏春秋,察今,上说，楚国有一个人在过江的时候，剑掉在水里，他就在船帮上刻上记号，标志出剑落的地方。等船停下来，再按船上的记号下水去找，结果自然找不到。,比喻方法不对头，死心眼，不知情况已经发生变化。,坐井观天,：唐朝韩愈,原道,：“坐井而观天，曰天小也，非天小也。”意思是坐在井底看天，说天很小，其实天并不小。后用“坐井观天”,比喻目光狭小，所见有限。,滥竽充数,：竽：一种乐器；充数：凑数。,韩非子,内储说上,记载，齐宣王爱听吹竽，一定要搞个三百人的乐队一齐吹奏。南郭先生混在里面凑数，照样得到赏赐。后宣王死，湣王立，要每个人单独吹给他听，南郭就逃跑了。,比喻没有本领的人充作有本领，次的充作好的。有时也用来表示自谦。,亡羊补牢,：亡：失去；牢：牲口圈。,战国策,楚四,：“亡羊而补牢，未为迟也。”意思是说：羊逃跑了再去修补羊圈，还不算晚。,比喻出了问题以后，想办法补救，可以防止再受损失。,积少成多,18,守株待兔,：株：树桩子。,韩非子,五蠹,上说，有一个人看见一只兔子撞在树桩上死了，他便每天守在树旁等待，希望再得到同样撞死的兔子。,原来比喻不经过努力而希望得到成功的侥幸心理。现在也比喻死守狭隘经验，不知变通。,掩耳盗铃,：,吕氏春秋,自知,里说，有人得到一口钟，想背走，但钟大，背不了。他便用锤子来敲碎它，钟便发出响声。他怕别人听见钟声来抢他的钟，便慌慌张张地赶紧用手捂住自己的耳朵，以为自己听不见了，别人也不会听见。后用“掩耳盗铃”,比喻自己欺骗自己,。（编者：此种解释出自文言文,掩耳盗铃,。,掩耳盗铃,还有另一版本，即“有个人想偷人家大门上挂的铃铛,”,）,邯郸学步,：,庄子,秋水,上说，战国时代，燕国有一个人到赵国的首都邯郸去，看到赵国的人走路的姿势很美，就跟着学起来，结果不但没学好，连自己原来的走法也忘掉了，只好爬着回去。,比喻没有学到别人的本领，反而把自己原来会的东西也忘掉了。,19,叶公好龙,：汉朝刘向,新序,杂事,记载，古时候有个叶公，特别爱好龙，用的东西上画着龙，房屋上也刻着龙。真龙知道了，来到叶公家里，从窗外把头探进来。叶公一见，吓得失魂落魄逃走了。,比喻口头上说爱好某事物，但实际上并不爱好。,对牛弹琴,：南朝梁代僧祐所编,弘明集,里说，我国古代,音乐,家公明仪善弹琴，一次他看见一头牛在那里低头吃草，便为牛弹了一曲，但牛仍然照旧低头吃草。后用“对牛弹琴”,比喻对愚蠢的人讲深刻的道理。现在也用来讥笑说话的人不看对象。,囫囵吞枣,：,囫囵：整个。把整个枣吞下去，不加咀嚼，不辨滋味儿。比喻不加分析，不加辨别，笼统、含糊地接受。此成语多用在学习上。,20,21,假如我有一只尼尔斯的鹅,习作要求：,1,、以“假如我有一只尼尔斯的鹅”为题，想象自己有哪些经历。,2,、要写清楚故事发生的时间、地点，你是怎样得到尼尔斯的鹅的，发生了怎样的故事等。,3,、通过这个故事，你想告诉别人什么，或要表达怎样的情感。想象一下再确定习作内容。,22,下水文,假如我有一只尼尔斯的鹅,今天我在家看完了,尼尔斯的鹅,这篇课文，叹了一声，心想：假如我也有一只这样的鹅，那该多好啊,!,正想着的时候，突然看见在墙角有一个奇怪的东西，看上去毛绒绒的，像雪一样白。于是我轻手轻脚地走过去，一看，“呀！那不是尼尔斯的鹅吗？”我急忙打开课文书，里面的描述与看到的完全一样，羽毛有点儿灰，远远看起来却很白，不尖不宽的嘴，它真的是那只尼尔斯的鹅，我兴奋极了，赶忙骑在了它的背上，拍了拍它的翅膀，哇！飞起来啦！,我骑着尼尔斯的鹅，飞在了城市的上空，鹅忽上忽下，真刺激呀！过了一会儿，我拍了拍鹅的脖子，说：“我们到那,23,层的高楼去吧！”鹅听懂了我的话，背着我直飞那有,23,层的高楼。尼尔斯的鹅绕着那栋楼时，我发现在第,18,层的一个房间里，有一个小女孩双手被绑，嘴里还含着一块纸团，在“呜呜”的作声。我让鹅靠窗一,23,下，对小女孩说：“你怎么啦？”突然一个男人从另一间房里走出来，还凶巴巴地喊：“谁？谁在说话？”幸好尼尔斯的鹅把我背到转角的楼梯上。我松了一口气，终于,搞清楚状况了，这小女孩的家被盗，刚刚那个男人就是盗贼！,“咚！”，糟了，我不小心碰到了这家的门，原来这小女孩家的门是在转角的楼梯上。那盗贼从猫眼看见了我，说：“你是谁？到这儿干嘛？”,“我,我,我是来找,找,找小丽的。”我很不容易才反应过来，因为我都快吓得半死。,那个盗贼说：“她不在家！”“可她打电话给我说她在家的！”那盗贼也许等的不耐烦了，就打开门，取出刀子，说：“那你进来吧！”一直在旁躲着的尼尔斯的鹅突然挺身而出，用它的爪子把盗贼手中的刀子弄掉，然后把他推倒在地，还顺手把那绑着的小女孩的绳划断，,24,解救了小女孩，我迅速地拿来绳子绑住了盗贼的脚，额就把他压在地上。,小女孩立刻拿起电话报了警。警察把盗贼抓获后，还表扬我是一个勇敢的小姑娘，说要把我这件事登在报纸的头版上,“吃饭了！吃饭啦！”我睡得正香，妈妈却拧着我的鼻子，我醒过来，才发现，我英勇的行为只是一场梦。,25,