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呼吸作用专题训练

一、选择题
1．某同学画了一个人体内部代谢过程示意图，请指出图中产生ATP的途径及一处错误的地方（ ）

A．①②③④、人体内无③过程 B．①③④、人体内无②过程
C．①③④、人体内无③过程 D．①④、人体内无②过程
2．如图装置可用于测定动物的呼吸速率。下列关于该装置的描述，不正确的是

A．试管内的试剂可以是NaOH溶液，作用是吸收CO2
B．广口瓶放入盛有温水的水槽内是为了使瓶内温度恒定
C．实验过程中玻璃管内的红墨水会向右移动
D．该装置可直接测得动物呼吸时所释放的CO2量
3．下图表示人体内主要能源物质氧化分解的部分途径，其中X、Y、M、N代表物质。下列叙述正确的是

A．糖原水解主要发生在骨骼肌细胞中
B．X→Y过程发生在细胞质基质中
C．M、N分别代表乳酸和酒精
D．Y、M、N中的氧元素均来自于X
4．慢跑和激烈奔跑，在消耗同样多的葡萄糖的情况下，哪一种产生的能量更高。
A.慢跑 B.激烈奔跑
C.正的能量同样高 D.无法判断
5．如图是油菜种子在发育和萌发过程中，糖类和油脂的变化曲线。下列分析正确的是

A．种子形成过程中，油脂水解酶的活性很高
B．种子形成过程中，由于可溶性糖更多地转变为油脂，种子需要的氮元素增加
C．干重相等的可溶性糖和油脂中，所贮存的能量油脂多于糖
D．种子萌发时，油脂转变为可溶性糖，说明可溶性糖是种子生命活动直接能源物质
6．储藏苹果时既要保持其口感又要减少水分的消耗，下列最适宜的储藏条件是
A．高CO2浓度、低氧浓度和零下低温
B．低CO2浓度、高氧浓度和零下低温
C．低氧浓度、高CO2浓度和零上低温
D．完全无氧、高CO2浓度和零上低温
7．如图是某种生活在土壤表层的细菌内发生的生化反应，据此判断它属于何种生物

A．自养厌氧 B．异养厌氧
C．自养需氧 D．异养需氧
8．让一只白鼠吸入有放射性的氧（18O2），该白鼠体内最先出现含18O的化合物是
A.CO2 B.水 C.丙酮酸 D.乳酸
9．在细胞呼吸过程中有二氧化碳放出，则可判断此过程( )
A．一定是无氧呼吸 B．一定是有氧呼吸
C．一定不是酒精发酵 D．一定不是乳酸发酵
10．人体剧烈运动时，若有氧呼吸和无氧呼吸消耗的葡萄糖比值为2：1，则呼吸作用产生的CO2摩尔数与消耗的O2摩尔数的比值应是( )
A．2：1 B．1：1 C．4：3 D．7：6
11．如图所示，A表示某人剧烈运动2分钟理论所需的氧量，B表示运动及恢复过程的氧耗量。据图分析不正确的是

A．剧烈运动过程需氧量高说明剧烈运动耗能多，有氧呼吸产能多
B．在运动过程中血浆中乳酸的含量会增加，原因是肌细胞进行了无氧呼吸，在图中可通过2分钟内实际供氧量少于理论需氧量来说明
C．剧烈运动过程中有一半C6H12O6发生以下反应：C6H12O6→C3H6O3+能量
D．如果在运功过程测定血液pH，发现无大的变化，原因是血浆中有多对缓冲物质调节pH
12．细胞呼吸是生物体的重要生命活动，下列有关细胞呼吸的说法，正确的是
A．有氧呼吸过程只分解了有机物，没有合成有机物
B．有氧呼吸与无氧呼吸的条件不同，场所也完全不相同
C．农作物松土主要是为了促进土壤中微生物的有氧呼吸
D．在土壤中播种花生种子应比播种小麦种子浅些
13．某同学在研究马铃薯块莲无氧呼吸产物时，设计了如下实验：取新鲜马铃薯块茎，洗净、切成碎屑。向锥形瓶中放入适量的马铃薯块茎碎屑，并向瓶中充入N2,安装成右图。下列说法不正确的是

A.锥形瓶中充入N2的目的是制造无氧环境
B.若溴麝香草酚蓝水溶液不变色，则说明马铃薯块茎细胞进行的是酒精发酵
C.实验前应对马铃薯块茎碎屑消毒
D.溴麝香草酚蓝水溶液也可以换成澄清的石灰水
14．把青蛙和小白鼠从 25℃ 的温室中移到5℃ 的环境中，需氧量的变化是（ ）
A.两种动物的需氧量都减少
B.两种动物的需氧量都增加
C.青蛙需氧量减少，小白鼠需氧量增加
D.青蛙需氧量增加，小白鼠需氧量减少
15．如图是某绿色植物体内以葡萄糖作为底物的有氧呼吸过程模式图，1～8表示相关物质。下列说法不正确的是（ ）

A．催化1―→2反应的酶存在于线粒体的基质中
B．4和7为同一种物质，在活细胞中含量最高
C．6可以来自叶绿体，3可以提供给叶绿体
D．产生8最多的是5与6之间的反应
16．如图为“探究酵母菌细胞呼吸的方式”的实验装置图，请据图分析，正确的是（ ）
A．装置甲是对照组
B．装置乙应在E处检测是否有酒精生成
C．装置乙应让D先反应一会再连接

D．两个装置均需要在黑暗条件下进行实验
17．呼吸商(RQ＝放出的CO2量/吸收的O2量)可作为描述细胞呼吸过程中氧气供应状态的一种指标。如图是酵母菌氧化分解葡萄糖过程中氧分压与呼吸商的关系，以下叙述正确的是

A．呼吸商越大，细胞有氧呼吸越强，无氧呼吸越弱
B．b点有氧呼吸强度大于a点
C．为延长水果的保存时间，最好将氧分压调至c点
D．c点以后细胞呼吸强度不随氧分压变化而变化
18．下图表示生物体内的部分物质代谢示意图．对这一图解的解释正确的是

A．在人体内，胰高血糖素与肾上腺素能促进①、②过程
B．在人的细胞质基质中含有③、⑤过程所需的酶
C．在酵母菌体内．当④过程加强时，⑥过程会减弱
D．在生物细胞内发生的④过程不需要H20作反应物
19．下列关于细胞代谢的叙述，错误的是
A.人体内乳酸再转变成葡萄糖的过程需要消耗能量
B.葡萄糖经需氧呼吸分解释放的能量大部分以热能形式散失
C.O2进入肝脏细胞的线粒体能使肝脏细胞内的ADP含量迅速下降
D.酶与底物结合后会发生一定的形状变化，且这种变化是可逆的
20．如图表示人体内的氢元素随化合物在生物体内代谢转移的过程，下列分析合理的是

A．与①过程有关的RNA是mRNA
B．在无氧的情况下，③过程中不会发生脱氢反应
C．M物质应该是丙酮酸，④过程不会产生ATP
D．在骨骼肌细胞暂时缺氧时，该细胞内不进行②③过程
21．下面三个装置可用于研究萌发的种子的呼吸作用的方式及其产物，有关分析不正确的是

A．甲装置可用于探究呼吸作用是否产生热量
B．乙装置有色液滴向左移动，说明种子萌发只进行有氧呼吸
C．丙装置可用于探究萌发的种子的呼吸作用是否产生CO2
D．三个装置中的种子都必须进行消毒处理，都需要设置对照实验
22．呼吸熵(RQ＝释放二氧化碳体积/消耗的氧气体积)表示生物用于需氧呼吸的能源物质的不同。测定发芽种子呼吸熵的装置如右下图。关闭活塞，在25 ℃下经20 分钟读出刻度管中着色液移动距离。设装置1和装置2的着色液分别向左移动x mm和y mm。下列说法错误的是

A.若测得x＝180 mm，y＝50 mm，则该发芽种子的呼吸熵是0.72 (保留两位小数)
B.若发芽种子仅进行需氧呼吸，且呼吸熵小于1，则分解的有机物可能为油脂
C.为使测得的x和y值更精确，还应再设置对照装置
D.若呼吸底物是葡萄糖，且测得x＝300 mm，y＝－100 mm（向右移动了100 mm），则可推断需氧呼吸消耗的葡萄糖与厌氧呼吸消耗的葡萄糖的比例是1∶2
23．有氧呼吸产物CO2中的氧元素和H2O中的氧元素
A. 都来自于葡萄糖
B. 都来自于O2
C. CO2中的氧元素来自于葡萄糖和水，H2O中的氧元素来自于O2
D. CO2中的氧元素来自于O2，H2O中的氧元素来自于葡萄糖和水
24．下图为乙醇在人体内主要的代谢过程。下列相关叙述，正确的是

A．乙醇转化为乙酸发生的氧化反应，均由同一种氧化酶催化
B．体内乙醇浓度越高，与乙醇分解相关的酶促反应速率越快
C．乙醇经代谢产生的[H]可与氧结合生成水，同时释放能量
D．正常生理情况下，人体分解乙醇的速率与环境温度呈正相关
25．研究表明，癌细胞和正常分化细胞在相同的有氧条件下产生的ATP总量基本相同，但癌细胞从内环境中摄取并用于细胞呼吸的葡萄糖是正常细胞的若干倍。下图是癌细胞在有氧条件下葡萄糖的部分代谢过程示意，下列叙述正确的是

A．在癌细胞中，葡萄糖进入线粒体被分解为丙酮酸
B．在有氧条件下，癌细胞呼吸作用的方式为有氧呼吸
C．细胞癌变是抑癌基因突变为原癌基因的结果
D．若研制药物抑制癌症患者体内异常代谢途径，图中①、④不宜选为药物作用位点
26．番茄种子播种在苗床上，在适宜的条件下，第6天子叶展开，第9天幼叶出现。研究人员从种子到幼苗形成期间每天测定其干重，下面四个曲线中正确的是

27．下图是棉花的某部位细胞内物质的转化和转移路径图，能量均省略，其中I、Ⅱ表示场所，①～④表示生理过程，A～F表示物质。下列说法错误的是

A．此细胞可能为植物的根尖细胞
B．图中I、Ⅱ分别表示细胞质基质和线粒体
C．如用18O标记物质E，则物质C中不可能出现18O
D．若图中①③过程均产生1 mol物质C，则②过程消耗了2/3mol葡萄糖
28．家庭酿酒过程中，密闭容器内酵母菌呼吸速率变化情况如图所示，下列叙述正确的是

A．0～8h间，容器内的水含量由于酵母菌的呼吸消耗而不断减少
B．0～6h间，酵母菌的能量转换效率与6～12h间能量转换效率大致相同
C．0～8h间，容器内压强不断增大，在8h时达到最大值
D．6h左右开始产生酒精，6～12h间酒精产生速率逐渐增大
29．如图所示为不同培养阶段酵母菌种群数量、葡萄糖浓度和乙醇浓度的变化曲线，下列相关叙述错误的是

A．曲线AB段酵母菌呼吸发生的场所是细胞质基质和线粒体
B．曲线BC段酵母菌的呼吸作用中出现无氧呼吸
C．乙醇含量过高是酵母菌种群数量从C点开始下降的主要原因之一
D．T1～T2时间段消耗葡萄糖量迅速增加的原因是酵母菌进行有氧呼吸
30．如图所示，若甲表示CO２和H２Ｏ，则

A．Ⅰ是光合作用，乙是糖类和氧气，Ⅱ是呼吸作用
B．Ⅰ是光合作用，乙是呼吸作用，Ⅱ是糖类和氧气
C．Ⅰ是化能合成作用，乙是呼吸作用，Ⅱ是葡萄糖
D．Ⅰ是化能合成作用，乙是糖类和氧气，Ⅱ是呼吸作用

第II卷（非选择题）

三、综合题
33．(10分）以下实验是对低等植物的水域生态系统进行的测定。
第一步：取三个相同的透明玻璃瓶，分别编号为1号、2号、3号。
第二步：用三个瓶同时从水深Xm处取水样（都装满），立即测定3号瓶中的溶氧量，将1号瓶密封瓶口沉入原取水样处，2号瓶密封瓶口并包上黑胶布沉入原取水样处。第三步：24h后将1、2号瓶取出，测定瓶中的溶氧量。按以上步骤重复三次，结果1号瓶溶氧量平均值为amg 2号瓶溶氧量平均值为bmg，3号瓶溶氧量平均值为cmg。回答下列问题：
（1）水中生物呼吸消耗的O2量表示为_______, a-c表示_______。
（2）通过a、b、c的关系可研究水深Xm处是否存在自养生物。
①若_______,则说明水深Xm处无自养生物：
②若_______,则说明水深Xm处有自养生物并且产氧量能满足此处生物耗氧所需！
③若c〉a>b则说明水深Xm处_____________________。
（3）若水深Xm处存在自养生物，则氧气的总产生量为______________。
34．（8分）下图是大豆种子在萌发成幼苗的过程中，根据其干重和鲜重的变化而绘制的两条曲线（X和Y），请分析回答：

（1）表示其鲜重变化的曲线是 ，M→O时间点细胞中自由水与结合水的比例将 （填增大或减小）。
（2）曲线a→c的变化主要是由于 。
（3）曲线c→d的变化主要是由于 。
（4）大豆萌发一个月后，植物通过细胞呼吸，为物质吸收、细胞分裂、生长发育提供了_________和各种原料。
35．(12分)将适量的小麦种子置于密封的、有适量水的广口瓶内，在25℃条件下，瓶内 CO2和O2含量变化如图所示。请回答：

(1)在0～t1期间，广口瓶内的CO2 有少量增加，主要原因可能是_____。在此期间，广口瓶内还生成_____，可通过向培养液中滴加溶有_____的浓硫酸溶液加以鉴定。
(2)在t1～t2 期间，瓶内O2 含量降低主要是由种子细胞 进行引起的，该过程进行的场所是_____，此过程中小麦种子吸收的O2转移到生成物_____中。
(3)若测得t1～t2期间广口瓶内O2和CO2含量变化比例为2:3，则此时种子细胞内无氧呼吸与有氧呼吸消耗的葡萄糖之比为_____（假设呼吸底物为葡萄糖）。
(4)t2时，小麦种子细胞中水的存在形式主要是_____，若t3后，广口瓶内O2含量开始增加，推测其原因可能是_____。
38．(26分)
I.(14分)光呼吸是指植物在光照下吸收02、分解有机物、产生CO2、不产生ATP。光呼吸发生的场所有叶绿体和线粒体等等。
（1）比较细胞呼吸与光呼吸，细胞呼吸的场所是 、不同于光呼吸的条件有 不同于光呼吸的结果是 。
（2）利用光呼吸抑制剂亚硫酸氢钠喷洒小麦,能取得明显的增产效果(其有效浓度：1OO-300ppm)。为了探究亚硫酸氢钠使小麦增产的适宜浓度，请完成下列实验步骤：
①将环境相同且适宜、小麦长势均相同的大块实验田平均分成4等份，分别标号为1、2、3、4。
② 。
③在小麦生长期，适时地 。
如果实验方法正确,则结果将使实验田小麦在上述亚硫酸氢钠浓度范围内，增产情况接近正态分布。
（3）以上实验避免了盲目操作造成的浪费,此实验被称为 。为了进一步探究亚硫酸氢钠使小麦增产的最适宜浓度,应该如何进行实验？ 。
第29页 共22页 ◎ 第30页 共22页
参考答案
1．A
【解析】
试题分析：在有氧气的条件子啊，人体有氧呼吸产生二氧化碳和水，释放大量能量；在无氧条件下，无氧呼吸产生乳酸，但无氧呼吸的第二阶段不能产生能量．则图中能产生ATP的途经是①②③④，人体内无②途经。
考点：本题主要考查细胞呼吸的相关知识，意在考查考生对相关知识的理解，把握知识间的内在联系的能力。
2．D
【解析】
试题分析：该装置通过瓶内的气压变化来测定动物的呼吸速率。由于呼吸作用过程中有CO2和O2两种气体的变化，因此通过在试管内放NaOH等溶液来吸收CO2，消除CO2对瓶内气压的影响，以测出动物呼吸时所消耗的氧气量，故A项正确；将广口瓶放入盛有温水的水槽内是为了使瓶内温度恒定，防止温度对呼吸作用的影响，B项正确；动物有氧呼吸产生的CO2被NaOH吸收，动物的无氧呼吸产物是乳酸，因此实验过程中由于有氧呼吸消耗氧气，会让瓶内的气压降低，红墨水会向右移动，C项正确；图示装置可直接测得动物呼吸时所消耗的O2量，不能直接测定动物呼吸时所释放的CO2量，D项错误。
考点：本题考查测定动物呼吸作用强度的方法的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，同时具备验证简单生物学事实的能力，并对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力。
3．B
【解析】
试题分析：糖原水解主要发生在肝细胞中，A错误；X是葡萄糖，Y是丙酮酸，X→Y过程是呼吸作用的第一阶段，发生在细胞质基质中，B正确；M是乳酸，N是水，C错误；N是水，其中的氧元素来自于氧气，D错误。
考点：本题考查了糖类的有氧呼吸和无氧呼吸过程及过程中物质变化的相关知识。意在考查学生能否利用所学呼吸作用的相关过程的知识去识图、辨析最后得出正确的答案。
4．A
【解析】
试题分析：慢跑，细胞以有氧呼吸为主，与慢跑相比，激烈奔跑，无氧呼吸占的比重相当大。在消耗同样多葡萄糖的情况下，慢跑基本将葡萄糖彻底氧化分解，释放能量多，激烈奔跑有相当部分葡萄糖不能彻底氧化分解，大部分能量存留在乳酸中，所以释放的能量少。综上所述，A项正确，B、C、D三项均错误。
考点：本题考查细胞呼吸的相关知识，意在考查学生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。
5．C
【解析】
试题分析：据图A可知，种子形成过程中，油脂含量越来越高，说明油脂水解酶活性不可能很高，A项错误；种子形成过程中，可溶性糖转变为油脂，但由于油脂元素组成中没有N元素，因而过程中种子需要的N不会增加，B项错误；油脂分子中氧的含量远远少于糖类，而氢的含量更多，所以干重相等的可溶性糖和油脂中，所贮存的能量油脂多于糖，C项正确；种子生命活动所需的直接能源物质是ATP，可溶性糖是能源物质，经氧化分解释放能量并转移到ATP中，再由ATP直接为生命活动供能，D项错误。
考点：本题考查糖类和脂质的相关知识，意在考查考生从课外材料中获取相关的生物学信息，并运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力和识图能力。
6．C
【解析】
试题分析：储藏苹果时既要减少有机物消耗，又要保鲜防止腐烂；低氧浓度、高CO2浓度可降低细胞呼吸对有机物的消耗，零上低温即可降低细胞呼吸又可防止冻伤果实，所以选C。A、B、D错误。
考点：本题考查细胞呼吸原理的应用，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，利用所学知识解决生产和生活实际问题的能力的能力。
7．C
【解析】
试题分析：生物是自养还是异养主要取决于生物是否能够制造有机物，题图下方显示该细菌能够利用二氧化碳和水合成有机物，所以应该是自养型生物；铁细菌在有氧条件下，能将FeSO4氧化为Fe2(SO4)3，并利用这一过程所放出的能量来合成有机物，即铁细菌生活在有氧环境中，说明其异化作用为需氧型，故C项正确，A、B、D项错误。
考点：本题考查细菌的代谢类型的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力和识图能力。
8．B
解析】
试题分析：O2进入小白鼠体内后参与有氧呼吸的第三阶段，与[H]结合形成水，故B项正确，A、C、D项错误。
考点：本题考查细胞呼吸的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
9．D
【解析】
试题分析：细胞有氧呼吸和无氧呼吸产生酒精的过程中都有二氧化碳放出，只有无氧呼吸产生乳酸的过程中没有二氧化碳放出，所以选D。
考点：本题考查细胞呼吸的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
10．B
【解析】
试题分析：根据有氧呼吸的反应式可知，若有氧呼吸消耗2mol葡萄糖，则产生12mol的二氧化碳同时消耗12mol的氧气；若无氧呼吸消耗1mol的葡萄糖则产生2mol的乳酸，不产生二氧化碳也不消耗氧气；所以若有氧呼吸和无氧呼吸消耗的葡萄糖比值为2：1，则呼吸作用产生的CO2摩尔数与消耗的O2摩尔数的比值应是12:12=1:1，B正确。
考点：本题考查细胞呼吸的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。
11．C
【解析】
试题分析：分析图形可知，剧烈运动过程需氧量高说明剧烈运动耗能多，有氧呼吸产能比无氧呼吸多，A正确；在运动过程中血浆中乳酸的含量会增加，原因是肌细胞进行了无氧呼吸，在图中可通过2分钟内实际供氧量少于理论需氧量来说明，B正确；剧烈运动过程氧耗量大于所需氧量的一半，说明不足一半的C6H12O6发生以下反应：C6H12O6→C3H6O3+能量，C错误；如果在运功过程测定血液pH，发现无大的变化，原因是血浆中有多对缓冲物质调节pH，D正确。
考点：本题考查细胞呼吸的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。
12．D
【解析】
试题分析：在有氧呼吸过程中，伴随着糖类等有机物的分解，会有ATP的合成，ATP是有机物，A项错误；有氧呼吸与无氧呼吸的第一阶段的场所都是在细胞质基质，B项错误；农作物松土主要是为了促进农作物根系的有氧呼吸，C项错误；花生是双子叶植物，种子萌发时子叶大都出土，而花生种子的两片子叶硕大，富含脂肪，分解时需要氧，因此播种时要浅一些，小麦是单子叶植物，其种子萌发时子叶不出土，可种的深一些，D项正确。
考点：本题考查细胞呼吸的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
13．B
【解析】
试题分析：根据题意，向锥形瓶中充入N2可以制造无氧环境，避免有氧呼吸的发生，A正确；若溴麝香草酚蓝水溶液不变色，说明没有二氧化碳产生，则马铃薯块茎细胞进行的不是酒精发酵而是乳酸发酵，B错误；实验前应对马铃薯块茎碎屑消毒，防止杂菌污染，C正确；溴麝香草酚蓝水溶液和澄清的石灰水都可以用来鉴定二氧化碳，D正确。
考点：本题考查无氧呼吸的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。
14．C
【解析】
试题分析：青蛙是变温动物,在低温环境中，代谢弱，需氧量减少。小白鼠是恒温哺乳动物,要维持体温,低温环境中要增大产热,所以要增加需氧量。
考点：本题考查细胞代谢的有关知识，意在考查学生能理解相关知识要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
15．A
【解析】
试题分析：由图分析可知1→2为有氧呼吸第一阶段，发生在细胞质基质中，A错。4是参与有氧呼吸第二阶段的水，7是有氧呼吸第三阶段产生的水，水是细胞内含量最多的化合物，B正确。6是氧气，可以来自于叶绿体的光合作用，3是CO2，可以供给叶绿体，C正确。8是ATP，有氧呼吸第三阶段产量最高，可以用5与6之间的反应表示，D正确。
考点：本题考查氧呼吸过程的相关的知识。意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，用文字、图表等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容；运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
16．C
【解析】
试题分析：甲、乙两实验属于对比实验，A错误；装置乙应在E处检测是否有二氧化碳生成，B错误；装置乙应让D先反应一会再连接，以确保通入E处的二氧化碳是酵母菌无氧呼吸产生，C正确；酵母菌不能进行光合作用，故两个装置可以在光下进行实验，也可以在黑暗条件下进行实验，D错误。
考点：本题主要考查探究细胞呼吸类型的相关知识，意在考查考生对相关知识的理解，把握知识间的内在联系的能力。
17．B
【解析】
试题分析：根据呼吸商的定义可知，呼吸商越大，消耗的氧气量越少，细胞有氧呼吸越弱，无氧呼吸越强，A错误；图中b点呼吸商小于a点，说明b点有氧呼吸强度大于a点，B正确；为延长水果的保存时间，应尽量减少细胞呼吸对有机物的消耗，同时避免无氧呼吸产生酒精对细胞的毒害作用，最好将氧分压调至b、c之间，C错误；c点以后酵母菌只进行有氧呼吸，呼吸商不变，细胞呼吸强度在一定范围内随氧分压增大而增强，D错误。
考点：本题考查内环境的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；能从题干和曲线中获取有效信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。
18．BC
【解析】
试题分析：图中①是淀粉的消化吸收，②是糖原的水解；人体内胰高血糖素与肾上腺素能促进②过程，不能促进①过程，A错误；图中③是细胞呼吸第一阶段，⑤是无氧呼吸生成乳酸的第二阶段，人体细胞进行无氧呼吸的产物是乳酸，场所是细胞质基质，B正确；⑥过程是无氧呼吸生成酒精的第二阶段，④过程是有氧呼吸的第二三阶段，氧气充足时有氧呼吸加强，无氧呼吸受抑制，C正确；细胞内发生的有氧呼吸第二阶段需要H20作反应物与丙酮酸反应，D错误。
考点：本题考查血糖调节和细胞呼吸的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。
19．C
【解析】
试题分析：人体细胞无氧呼吸的产物是乳酸，乳酸经过细胞代谢再合成葡萄糖的过程是耗能过程，A正确；有氧呼吸过程中葡萄糖氧化分解释放的能量大部分以热能的形式散失，少部分转移到ATP中，B正确；氧气进入肝细胞的线粒体参与有氧呼吸的第三阶段，释放大量的能量，一部分能量用于合成ATP，同时ATP水解形成ADP，ATP与ADP处于动态平衡之中，C错误；酶与底物结合后会发生一定的形状变化，且这种变化是可逆的，D正确．
考点：本题主要考查细胞代谢的相关知识，意在考查考生对相关知识的理解。
20．A
【解析】
试题分析：①为翻译形成蛋白质的过程，与该过程有关的RNA有mRNA（翻译的模板）、tRNA（转运氨基酸）和rRNA（组成核糖体的重要成分），A错误；③是有氧呼吸或无氧呼吸的第一阶段，都会产生丙酮酸和少量的[H]，B错误；M物质应该是丙酮酸，④为无氧呼吸第二阶段，该阶段不能产生ATP，C正确；在氧气不足的情况下，人体内不进行②有氧呼吸第二、三阶段，能进行③有氧呼吸或无氧呼吸的第一阶段，D错误．
考点：本题主要考查细胞代谢的相关知识，意在考查考生对相关知识的理解。
21． B
【解析】为排除微生物呼吸作用的影响，种子必须进行消毒处理，为排除无关变量(外界温度、气压等)对实验的影响，上述实验需要设置对照实验。若乙装置中种子进行有氧呼吸，就会有氧气的消耗，产生的等体积的二氧化碳被NaOH溶液吸收，装置瓶内气体体积减小，液滴左移若只进行无氧呼吸，则没有氧气的消耗，液滴不移动。
考点： 细胞呼吸
点评：理解细胞呼吸的类型及有养呼吸和无氧呼吸的对比是解答本题关键。
22．D
【解析】若测得x=180mm，y=50mm，则细胞呼吸产生的二氧化碳是180-50=130mm，呼吸熵是130÷180=0.72，A正确；由于脂肪中的碳氢比例高，若发芽种子仅进行需氧呼吸，且呼吸熵小于1，则分解的有机物可能为油脂，B正确；为使测得的x和y值更精确，还应再设置对照装置，排除物理因素对实验结果的影响，C正确；若呼吸底物葡萄糖，且测得x=300mm，y=-100mm，说明总耗氧气300，总产二氧化碳400，其中有氧呼吸耗氧气300，产二氧化碳300，耗葡萄糖3006；无氧呼吸产二氧化碳400-300=100，耗葡萄糖1002，因此有氧呼吸消耗葡萄糖与无氧呼吸消耗葡萄糖的比值是1：1，D错误。
考点：细胞呼吸的过程和意义
点评：识记有氧呼吸与无氧呼吸过程是解答本体基础
23．C
【解析】试题分析：有氧呼吸分为三个阶段：第一阶段，一份子葡萄糖产生两分子丙酮酸和四个还原性氢；第二阶段，两分子丙酮酸与12分子水反应产生6分子二氧化碳和20个还原性氢；第三阶段，24个还原性氢与氧气结合产生12分子水。故答案选C。
考点：本题考查有氧呼吸过程中氧元素的变化轨迹，意在考查学生的知识理解能力并构建知识网络。
24．C
【解析】
试题分析：由图可知乙醇先氧化为乙醛再氧化为乙酸，酶具有专一性，不是同种酶催化，故A错误。体内乙醇浓度越高，因为酶的数量的限制酶促反应速率不会一直加快，到一定程度后稳定，故B错误。乙醇代谢产生的[H]可以与氧气结合生成水的同时释放能量故C正确。正常生理状况下，人体的体温是相对稳定的，人体内分解乙醇的速率与环境温度基本无关，故D错误。
考点：本题考查细胞代谢相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度和分析能力。
25．D
【解析】
试题分析：细胞内葡萄糖分解为丙酮酸的场所是细胞质基质，A错误；分析图形可知，有氧条件下，癌细胞呼吸作用的方式为有氧呼吸和无氧呼吸，B错误；细胞癌变是原癌基因和抑癌基因发生突变的结果，C错误；若研制药物抑制癌症患者体内异常代谢途径，图中①、④为各种正常细胞都有的代谢过程，不宜选为药物作用位点，D正确。
考点：本题考查癌细胞的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；能从图形中获取有效信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。
26．A
【解析】
试题分析：由于种子在萌发过程中，只能进行呼吸作用，分解有机物，所以干重减少；当第6天子叶展开，第9天幼叶出现后，能进行光合作用，合成有机物，所以干重增加，故选A。
27．C
【解析】
试题分析：该细胞在光照、温度等条件适宜的情况下，依然需要从细胞外吸收氧气和葡萄糖，则表明该细胞不能进行光合作用，只能进行呼吸作用，A正确；分析图示信息可知，图中I、Ⅱ分别表示细胞质基质和线粒体，B正确；如用180标记物质02，参与有氧呼吸第三阶段，与[H]结合形成H2180，H2180再参与有氧呼吸的第二阶段，与丙酮酸反应可生成C1802，C错误；无氧呼吸产生1molC02将消耗1/2mol的葡萄糖，而有氧呼吸产生1molCO2将消耗1/6mol葡萄糖，故②过程共消耗葡萄糖的量为1/2+1/6=2/3mol，D正确。
考点：本题主要考查细胞呼吸的相关知识意在考查考生对所学知识的理解，把握知识间内在联系的能力。
28．D
【解析】
试题分析：0～8h间，酵母菌只有进行有氧呼吸，有氧呼吸产生的水比消耗的水多，所以容器内的水含量由于酵母菌的呼吸而增多，A错误；0～6h间，酵母菌进行有氧呼吸，能量利用率约为40%；6-12h间，酵母菌主要进行无氧呼吸，无氧呼吸能量利用率低，小于40%，B错误；0～6h间，酵母菌进行有氧呼吸，吸收氧气的量和释放二氧化碳的量相等，所以容器内压强不变；6-8h间，酵母菌同时进行无氧呼吸和有氧呼吸，容器内压强有所增大；8-12h时，无氧呼吸加快，产生的二氧化碳量逐渐增多，容器内压强不断增大，C错误；6h左右酵母菌开始进行无氧呼吸产生酒精，6～12h间，无氧呼吸速率加快，酒精产生速率逐渐增大，D正确。
考点：本题主要考查发酵的相关知识意在考查考生对所学知识的理解，把握知识间内在联系的能力。
29．D
【解析】试题分析：曲线AB段酵母菌进行有氧呼吸，其发生的场所是细胞质基质和线粒体，A正确；曲线BC段开始有乙醇产生，可知此时酵母菌的呼吸方式为有氧呼吸和无氧呼吸，B正确；随着培养的进行，营养物质大量消耗，代谢废物(乙醇、CO2等)积累，都将影响酵母菌的生长，C正确；在T1～T2时间段，一是酵母菌进行无氧呼吸，需要消耗更多的葡萄糖，二是由于酵母菌种群数量增多，使得单位时间内消耗葡萄糖量迅速增加，D错误。
考点：本题考查细胞呼吸的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
30．D
【解析】
试题分析：分析题图可知，图中甲代表H2O和CO2，则图中Ⅰ的生理过程是利用氨被氧化释放的能量，将H2O和CO2合成乙(乙代表糖类和氧气)，糖类和氧气又通过过程Ⅱ产生H2O和CO2，所以生理过程Ⅰ和Ⅱ分别代表化能合成作用与呼吸作用。综上分析，D正确。
考点：本题考查光合作用和化能合成作用的有关知识，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
31．（7分）
（1）丙酮酸
（2）三 电子传递链 二 线粒体基质
（3）酒精和二氧化碳 细胞溶胶
【解析】
试题分析：（1）据图分析：②代表丙酮酸。（2）需氧呼吸过程中产生能量最多的是第三阶段，即电子传递链阶段。产生[H]较多的是发生在线粒体基质中的第二阶段。（3）在氧气供应不足的情况下，酵母菌细胞内C6H12O6的分解产物是酒精和二氧化碳，反应的场所是细胞溶胶。
考点：本题考查有氧呼吸过程的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
32．（8分） （1）B A
(2)丙酮酸 [H] ATP
(3)① 二氧化碳和水 乳酸
【解析】
试题分析：（1）乳酸是动物无氧呼吸的产物。表中数据显示，马拉松长跑中，运动员的总需氧量与实际摄入氧量几乎相等，乳酸略增，说明机体的主要供能方式是有氧呼吸；400米跑的过程中，运动员的实际摄入氧量明显低于总需氧量，乳酸显著增加，说明机体主要是通过无氧呼吸供能。
（2）有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段完全相同，都是将葡萄糖分解为丙酮酸，生成少量的[H]，释放少量的能量，形成少量的ATP。
（3）有氧呼吸释放的能量比无氧呼吸多，所以①、②两种供能过程，供能多的是①；有氧呼吸即过程①的代谢产物是二氧化碳和水，无氧呼吸即过程②的代谢产物是乳酸。
考点：本题考查有氧呼吸和无氧呼吸的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能从表格中提取有效信息并运用所学知识与观点，对某些生物学问题进行解释、分析，做出合理的判断或得出正确结论的能力。
33．（1）c-b 水中生物光合作用产生的 O2 与呼吸消耗的 O2 的差值（或净氧气产生量）
（2）①a=b ②a-c≥0（或a≥c） ③有自养生物但产生O2不能满足生物需要 （3）a-b
【解析】
试题分析：（1）根据题意，3号瓶作为对照，若水深Xm处含有自养生物，则1号瓶内增加的O2量为72h内瓶内自养生物光合作用产生的 O2 与呼吸消耗的 O2 的差值（即净氧气产生量），可用a-c表示；2号瓶内减少的O2量为72h内瓶内自养生物呼吸消耗的 O2 量，可用c-b表示。
（2）根据上述分析可知，①若a=b,即72h后1号和2号瓶内O2量相同，则说明水深Xm处无自养生物；②若a-c≥0,即1号瓶内光合作用产生的 O2 与呼吸消耗的 O2 的差值≥0，则说明水深Xm处有自养生物并且产氧量能满足此处生物耗氧所需；③若c>a>b则说明水深Xm处有自养生物但产生O2不能满足生物需要。
（3）若水深Xm处存在自养生物，则氧气的总产生量=氧气的净产生量+呼吸消耗的氧气量=(a-c)+(c-b)=a-b。
考点：本题考查光合作用与呼吸作用的的相关实验，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力，能分析简单实验结果解决生产和生活实际问题的能力。
34．（除标注外，每空2分，8分）
（1）X（1分） 增大（1分）
（2）种子进行呼吸作用有机物减少
（3）光合作用强度大于呼吸作用强度，有机物不断的积累，干重增加
（4）能量（ATP）
【解析】
试题分析：（1）鲜重主要是因为吸水而导致的，所以会一直增加。干重应是先下降，因为最开始不会进行光合作用但要进行细胞呼吸，所以会下降，能进行光合作用之后，当光合作用强度大于呼吸作用强度后会上升。由图分析可知X是代表鲜重，Y是代表干重。M到O阶段因为新陈代谢旺盛，自由水与结合水比值会增大。
（2）曲线ac变化主要是种子进行呼吸作用消耗有机物，使有机物减少。
（3）曲线cd段是上升的，主要是光合作用强度大于呼吸作用强度，有机物不断的积累，干重增加所致。
（4）细胞呼吸可以为生物体的各项生命活动提供能量，即ATP。
考点：本题考查植物生命活动相关知