9、精神的三间小屋省优质课一等奖(课堂PPT).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,9,精神的三间小屋,毕淑敏,1,物质,or,精神,新课导入,我步入丛林，因为我希望生活得有意义，我希望活的深刻，并汲取生命中所有的精华。然后从中学习，以免让我在生命终结时，却发现自己从来没有活过。,梭罗瓦尔登湖,2,【毕淑敏】,1952年10月出生于新疆伊宁，中共党员，国家一级作家。著有毕淑敏文集十二卷，长篇小说红处方血玲珑等。,走近作者,3,字词积累,自惭形秽 广袤 宽宥 游弋,轻觑,濡养 麾下 坍塌,hu,m,o,y,q,r,tn,y,u,hu,4,【自惭形秽】,原指因自己的容貌举止不如别人而感到惭愧，后来泛指自愧不如别人。,【形销骨立】,形容身体极其消瘦。,【间不容发】,两物中间容不下一根头发，形容事物之间距离极小。,【相得益彰】,指互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处。,5,给文章分层，理清作者思路。,整体感知,第一部分,（1,6）引出话题,如何布置我们的心灵空间。,第二部分,（7,1,8,）分析人们的精神世界里应该建立,“,三间小屋,”,。,6,第一层,（7,9,）分析如何建立第一间精神小屋，即盛放着爱和恨的小屋。,第二层,（9,1,4,）分析如何建立第二间精神小屋，即盛放着事业的小屋。,第三层,（14,1,8,）分析如何建立第三间精神小屋，即安放我们自身的小屋。,7,第三部分,（19,20,）指出把精神的三间小屋建筑得美观结实的条件，并希望在此基础上把小屋扩建成精神大厦。,文章结构,引入话题,论述观点,总结深化观点,8,细读感悟,1,、,作者认为应修建三间精神小屋的原因是什么？,2,、,课文提出人应该为自己的精神修建哪三间小屋？,人们又该如何把小屋建的更加牢固？,9,作者认为应修建三间精神小屋的原因是什么？,为了给精神建立栖息地，使人健康、美丽、,可爱,、伟大、真诚、,庄严,、永恒。,10,1,、,写第三间小屋时作者为什么说,“,在我们的小屋里，住着所有我们认识的人，唯独没有我们自己,”,?,难点探索,11,这是一个信息高度发达的社会，我们能从不同渠道接受各种纷繁复杂的信息，有的人渐渐就被这个,信息社会所同化,了，常常随波逐流，用他人的观点来肯定事物的价值，常常以为众人所追求的就是他们自己想要的。于是,别人的思想、外在的信息代替了他们自己的思想,，,使自己成为缺乏思想和思考的人,，所以说,“,唯独没有我们自己,”,。,12,2,、,你认为在第三间精神小屋中应该怎样,“,安放我们自身,”,呢？,安放自身需要思考，拥有独立的思想。,13,3,、如何理解文中精神的三间小屋的内涵及彼此间的关系？,14,第一间,“,盛满我们的爱和恨,”,，,即安放精神世界的喜怒哀乐等情感。其内涵侧重人之常情，这是精神世界最普遍、同时也是最基础性的情感。,第二间,“,盛放我们的事业,即规划事业生涯，寻找并从事自己热爱的事业。因为事业对精神有濡养的作用，并且合适的事业并不容易追寻。,所以第二间小屋盛放事业，指向的是个体精神的纯粹和充沛,。第三间小屋，,“,安放我们自身,”,即要有独立自主的思想，,指向自我精神的健全、独立，这又是一个提升,。,三间小屋的精神内涵，,各有侧重，从情感到理性的构建，逐步提高，,共同构建了作者心目中的精神大厦。,15,本文主要运用了比喻论证和正反对比论证的方式，请从文中找出具体的句子并体会其作用。,品味论证方法,16,1,、,如,“,如果想重温祥和,从天窗洒入,”,一句，以,“,精神垃圾,”,指心中的恨以及不健康的情感；以,“,重塑你的精神天花板,”,指除掉那些不健康的情感，让关心、爱等健康的情感驻足心间。,2,、我们的事业，是我们的田野。,比喻论证,比喻论证的作用：增强了材料的形象性，使要阐述的道理可见、可感,，,同时又使得文章,文辞优美，增添了文章的美感和可读性。,17,对比论证,写第一间小屋时：假如爱比恨多,你会精神悲戚压抑，形销骨立。,写第二间小屋时：假如你所从事的工作，是你的爱好,针芒在身。,写第三间小屋时：我们把自己的头脑变成他人思想汽车,留下一个小小的储藏盒。,通过这些对比，把问题的正反面都展现出来，强化了对精神的三间小屋内涵的阐释，使人印象深刻。,18,课堂小结,本文构思新颖独特。以三间小屋为载体，阐述了精神追求的内涵及其意义，激励人们关注自己的心灵，提升精神境界。,本文是一篇融议论、描写、抒情于一体的,说理性散文,，通过对精神的三间小屋的描写、阐述，表现了关注个性、关注自我、关注人的精神生活的思想。,19,精神的三间小屋,板书设计,爱和恨,打扫,给爱留下足够的容量,撑起精神世界大厦,事业,自我寻找,选择自己适合和爱,好的事业,自身,思考,拥有独立的思想,（庄严、真诚的小屋）,（努力向上的小屋）,20,