学校特色经验材料.doc

走特色强校之路 彰显教育活力
永吉县口前镇第二小学
学校特色是学校办学个性化的具体体现，也是学校教育优势的集中反映。口前二小在教育局提出创办特色学校指示精神的引领下，继承传统，结合实际，历经了开掘项目---明确理念---搭建平台---打造文化这一求索过程，创建了科技教育特色，促使学校有了长足的发展。
一、发展特长活动，开掘特色项目
口前二小始建于1981年，在全县是一所最年轻的学校。针对建校历史短、地理位置偏、办学规模小等诸多不利因素我们强烈意识到，要保证学校的生存和发展，必须走特色强校之路。因此。我们在新建教学楼大力改善办学条件的同时，也开始了教育优势项目的探索。先后开展了易拉罐手工艺术教学、全校性葫芦丝进课堂和国画、线描、刮画、泥塑手工彩绘等美术特长活动。直到2006年，才提出并启动科技教育，创建科技活动小组，开展小科技发明制作，并由此步入了科技立校的特色发展轨道。如果让我们回答为什么选择科技教育为特色？我们的理由有两点：一是依据理论。大家知道：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”正如我国著名教育家顾明远先生所说：“当前，教育界出现最频繁的两个词就是‘特色学校’和‘创新人才’”。所以，我们认为特色学校的核心应该是创新，有了“新”才有“特”。创新意识是孕育特色学校的温床。二是依据实际：我校开展的诸多特长教育活动为科技特色打下了坚实的技能基础，从教师层面看，我们有优秀的科技辅导员张蕴华老师，他爱好科技、乐于研究；从学生层面看，学生喜欢，乐于参与科技活动。具有了底蕴和资源，尊重了孩子的意愿，科技特色呼之欲出。
二、明确特色理念，内化特色意识
特色即个性化，这种个性化是办学理念的彰显。为此，我们确立了学校的特色理念。
一是树立“二人”特色理念：即以航模育创新人，以科技塑现代人。
二是确定“两化”特色目标：创新教育普及化、科技活动全员化
三是弘扬8字特色精神：即扎实、求真、拼搏、向上。
四是搭建“1226”特色教育的框架：“1226”即“一体、两翼、两个支撑、六个模块”。
一体：指学校是科技教育的主体。
两翼：指社区和家庭是科技教育的左右翼。
两个支撑：指学校硬件建设和软件建设。
六个模块：指德育、教学、活动、环境、家庭、社区，六个模块相互制约，相互配合，构成教育整体。
为实现特色教育，我们利用各种机会不断强化特色理念，为科技教育的不断深化打下了坚实的思想基础。
三、搭建特色平台，提高科技素养
我们认为，学校特色成因于课堂，成长于活动，成熟于社会环境。在起步阶段，我们的做法是：
1.扎根课堂，实施整体设计
一是上好专业课程。我校低年级科技活动校本课、中高年级科学课、综合实践课是向学生进行科技教育的专门课程。根据《课标》要求，我们提出必须上好这“三课”。教学上，在吃透教材的基础上，注重教材的调整补充、扩展。课堂上，注重教学方式方法改革。逐步探索形成了“提出探究问题——组成合作伙伴——展开探究活动——共同验证结论”的“合作——探究”式教学模式，着力增化学生的科技知识，培养学生的科技技能。
二是开好兴趣小组课。精心组建口前二小航模代表队，做到优先选拔队员、优先安排活动。学校科技操作室、科技活动室全天候向队员开放，辅导员老师定期进行代表队成员的常规学习与训练，从而保证了代表队水平逐步攀高。
三是开发校本课程。依据《中国青少年科学技术普及活动指导纲要》编写校本教材，按计划每周保证授课一课时。目前，我们1-2 年级科技活动课教材已编完并交付使用，其它年级的校本教材将于近期陆续完成。
2开展活动，促进人次培养
一是定期开展科普活动。每年 6月定为科技教育活动月，开展评比、竞赛、展示、表演四大类活动。包括发明创新作品、科学小论文、社会实践活动、航空航天模型竞赛、优秀科技作品展板、研究性学习成果展板、航模表演等活动。每次活动学校都要制定出《方案》、《组织流程》、《学生培训安排》、《作品评选标准》等，做到有普及、有声势、有质量。
二是积极参加科技大赛。我校从不错过任何一次参赛机会，2006年航模代表队参加了吉林省第十五届运动会， 2007、2008连续两年代表队参加了吉林省教育厅举办的航空、航海比赛；09年参加吉林省第三届国际科技比赛；10年参加第六届吉林省青少年航模竞赛决赛、第十六届运动会航空模型比赛暨第四届国防科技体育比赛；11年参加全国航空模型公开赛。几年来，共参与大赛学生300余人次，荣获各种奖励40余项。一次次大赛，给了我们荣誉的同时更给了我们坚实走下去的无穷力量。
三是高度重视参观培训。我校作为基地校多次迎接、开展了参观培训活动，促使我校在科技教育上有了更高的目标。08、09年中国科协两次来校指导工作，10年国家级科技辅导员培训班在我校培训一天，11年省级科技辅导员来我校培训，通过不同层次的培训和评估，促进了我校科技特色的再总结，再提升。我们也抓住每一次培训的机会，走出去学习。历年来，参加科技辅导员老师的大型培训有26次。我校已成为了东北地区航空航模俱乐部成员，培训提升了辅导员老师的素质，张蕴华老师在全国航空航模公开赛做航空模型辅导讲座，并荣获全国航空模型公开赛优秀教练辅导员奖。
3.广开渠道，实现科技拓展
学校利用小脚印校报定期向家庭、社会传递科技信息，学生们多次去小商店，垃圾站寻找合适的自制火箭材料。学校开辟实践种植场地，学生在种植园中播种、收获，拍相片，做记录，引发了孩子探索自然、保护环境的兴趣。
四、打造特色文化，提升特色品位
围绕特色理念营造特色文化是构建特色学校的核心。为此，我们很抓了三个方面的文化建设。
1.健全特色制度文化。
完善7项特色制度。包括组织领导、队伍建设、经费保障、日常活动、队员选拔、参赛办法、评比奖励等共7个大项二十余个小项的制度规范。规范的管理制度为科技教育的有效开展，提供了长效的机制保障。
2.营造特色物态文化。
航模的背景是辽阔的蓝天。我们因地制宜，让校园文化向空中拓展，致力开创科技环境的立体化空间。在校门口设置了科技火箭模型----飞天。黑色理石做底，寓意特色理念扎实、求真。白色火箭冲天待发，寓意特色理念拼搏、向上。利用铁艺栏建起科技长廊，利用墙壁建起“科技橱窗”；利用走廊建立“科普宣传长廊”；利用班级“空角”巧建“科技作品展示台”；利用广播站宣传科普知识，传达创造信息，及时反映我校科技教育的特色、目标以及成果。在校园有限的“陆”“空”间内，到处呈现科技的魅力。为此，在学校经费紧张的情况下，科技活动投入逐年增加，仅近两年就投入累积10余万元，用于科技活动室、操作间、仪器室改造，为科技教育提供了良好的物态环境。
3、培塑特色精神文化。
口前二小的历任校长都注重加强自身修养，努力做到有强烈的特色意识，独特的教育思想，良好的亲和力，这是一种精神。而科技教育又融科学与人文的两大要素，她要求我们扎实、求真、拼搏、向上，这更是一种精神，这些精神已经在二小人身上有所体现，并且将逐渐内化与充分的释放。
科技本身是发展的过程、创新的过程，发展与创新永无止境。我们的探索尚属刚刚开始，与时代要求和兄弟学校差距还远，科技教育之路还长。今后，我们将在以下两个方面，继续把科学思想、科学精神和科学理念贯穿于学校的全面工作之中，实现学校的科学发展。
一是进一步挖掘学科课程。在不改变各学科课程自身体系和要求的情况下，加大科技教育渗透力度。做到：思想、内容、方法和手段的“四个渗透”。
二是进一步创新科技活动。学校成立科学幻想画、科技手抄报、科普知识比拼、科普剧表演、科学小实验等多个兴趣班组，确定班级科技课题，形成一班一品的班级特色。
特色学校在教育改革大环境中令人神往，蕴含着推动教育发展的不尽能量，催生着素质教育的远景理想。二小人有能力创造了二小的历史，也将有能力赢得美好的明天。我们决心励精图治，继往开来，让特色学校之色更鲜，让科技教育之花更艳！
我到二小仅仅半年，衷心感谢历任校长为二小发展做出的巨大贡献！上述所论所谈、所为所作，虽然没有我的付出，但确是我半年来实实在在的所见所闻、所学所获。有不当之处，敬请批评指正。谢谢大家！
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