九年级化学酸碱盐性质练习.doc

酸碱盐的性质练习
1、（2010陕西）构建知识网络，可以帮助我们理解知识间的内在联系。下图是盐酸与不同类别物质之间反应的知识网络。
（1）图中M应为_________类物质，请写出M与盐酸反应的化学方程式___________________________。
（2）写出一种能与盐酸反应的金属：________。该金属能与盐酸反应的原因是___________________________。
（3）盐酸能与碱反应的实质___________________________。
（4）用盐酸除铁锈的化学方程式是_____________
2、（2013乌鲁木齐）构建知识网络是一种重要的学习方法。如图是关于硫酸化学性质的知识网络：“一”表示相连的两种物质能发生反应，“→”表示一种物质能转化为另一种物质，A、B、C分别属于不同类别的化合物，B溶液为蓝色。
（1）A物质的化学式为________。
（2）H2SO4转化为B的化学方程式为___________________________。
（3）B和C反应的化学方程式为___________________________。
3、(2013浙江丽水)对知识的归纳和总结是学好科学的重要方法。在学习了碱的性质后，小红同学总结了氢氧化钙的四条化学性质（如图），即氢氧化钙与图中四类物质能够发生化学反应。
第3题图
（1）为了验证氢氧化钙与酸碱指示剂反应，小红将无色酚酞试液滴入氢氧化钙溶液中，溶液由无色变成 ______ 色。
（2）反应④的化学方程式为__________________________ ，该反应_____________（填“属于”或“不属于”）复分解反应，原因是________________________。
（3）利用氢氧化钙与盐反应的性质，可以除去氢氧化钠溶液中少量的氢氧化钙杂质，请写出该化学反应的方程式 __________________________ 。
4、（2013广东湛江）化学使世界变得绚丽多彩．如图是物质之间发生化学反应的颜色变化．
（1）请你在编号②、③处各填入一种物质．②是 ；③是 ；
（2）根据上图可以总结出稀硫酸的五个化学性质．请你写出编号①稀硫酸的化学性质 ．
（3）若编号④的物质是盐．请你写出符合编号④的一个化学方程式： ，反应类型是 ；
5、（2013•淮安）某化学兴趣小组学习酸、碱、盐性质后，通过实验对碱的化学性质进行验证和总结，如图所示（已知：CaCl2溶液呈中性，CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl）．
（1）甲同学将酚酞试液滴入Ca（OH）2溶液中，观察到溶液变红，得出结论：Ca（OH）2溶液呈　　（填“酸性”、“碱性”或“中性”）。
（2）乙同学将过量的稀盐酸加入到甲同学所得溶液中，观察到红色褪去，此时所得溶液中含有的溶质有　 　 　；（酸碱指示剂除外）；
（3）丙同学根据反应③得出结论：实验室存放碱溶液时需　 　；
（4）丁同学将Na2CO3溶液加入Ca（OH）2溶液中，充分反应后，与乙同学所得溶液混合，静置后发现：上层为无色透明的溶液，底部有白色沉淀．则上层溶液中一定含有的溶质是 ， 　 　 （酸碱指示剂除外），可能含有的溶质是　 　；为验证可能含有的溶质，应该补充的实验操作是　 。
6、（2013山东临沂）构建知识网络能帮助我们理解知识间的内在联系，请分析以下知识网络图，回酸碱指示剂
②
①
金属
氧化物
酸
盐

答有关问题。
（1）则①中填写 ，②中填写 。
（2）上图中“金属氧化物”若为氧化铜，请你写出稀硫酸与氧化铜反应的化学方程式
。
该反应的现象是 。
（3）氯化镁溶液和硫酸能否发生反应？ 理由是 。

7、（2012山西）同学们在学习酸碱的化学性质时构建了如右图知识网络，A、B、C、D是不同类别的无机化合物，“—”表示物质在一定条件下可以发生化学反应。请回答下列问题：
（1）反应①的化学方程式为：___________________________,实验现象为__________________________________________
(2) 写出图中一个中和反应的化学方程式_____________________________________(3)物质C应具备的条件是__________________________________________________
（4）向澄清石灰水中加入稀盐酸，无明显现象．要证明HCl和Ca（OH）2发生了化学反应，简单的实验操作是
。
8、甲、乙、丙是含有相同金属元素的不同类别的化合物，其相互关系可用如图表示：“→”表示一种物质在一定条件下可以生成另一种物质，“—”表示两种物质在一定条件下可以发生反应。已知，工业上通常将丙煅烧分解制得甲，农业上常用乙改良酸性土壤。
（1）甲的化学式为________________，其物质类别为____________。
（2）物质M和丙反应能生成一种气体，这种气体可用于灭火，该反应的化学方程式为____________________________________________。
（3）甲→乙的化学方程式为___________________________________，其基本反应类型为__________________________。
9、构建知识网络是学习化学的一种重要方法，小亮同学在学习了碱的化学性质之后以氢氧化钠为例构建了如右图所示的知识网络，“——”表示相连两种物质间可以发生反应，B是年产量最高的一种常见金属，A、C是不同类别的物质，A、B反应有气泡生成，B、C反应后生成红色物质。请你根据所学知识完成这个网络。
（1）写出符合要求的A、C的化学式：A___________，C___________；
（2）写出下列反应的化学方程式：
NaOH与C反应：______________________________，该反应的实质是_____________________。
A与B反应：______________________，基本类型______________。
（3） NaOH与A反应属于碱的化学性质中的：__________该反应在生活中的应用：______________________（列举一条即可）。

10、同学们用颜色各异的物质构建了如图所示的知识网络,其中A、B、C、D是初中化学常见物质，请回答下列问题。
红色固体
C
②
A
A

D
黑色固体 CuSO4 蓝色沉淀
B①

白色沉淀

（）黑色固体的化学式是________________，物质D中一定含有的离子是____________物质A的一种用途是________________________________。
（）反应①的化学方程式是________________________________。
（）反应②的基本反应类型是________________，反应②中对物质C的要求是________________________________。
11、 小佳同学在学习了盐的化学性质之后以碳酸钠为例构建了如图所示的知识网络，已知A是有机物，B、C、D为不同类别的无机化合物，C、D中含有相同的金属离子，请回答下列问题。
B

A Na2CO3 C

D
(1)纯碱溶液能使A物质变红，A物质的名称是_________。
（2）B物质的一种用途是_____________________________。
（3）碳酸钠与D物质反应的化学方程式为________________________________。
(4)C→D的化学方程式为________________________________，该反应属基本反应类型中的______________反应。