1、把心儿种在春天里
教学目标
（一）通过对作品欣赏、演唱、配乐诗朗诵，体现文化艺术多元化的特点，让学生通过体验感受沉浸于浓郁的诗情画意中。
（二）用自然、优美的声音演唱《把心儿种在春天里》。
（三）认识还原记号；学习三拍子的指挥图式。
教学重、难点
重点：能用轻快、优美的声音演唱《把心儿种在春天里》
难点：掌握三拍子歌曲的韵律感。
教、学具
钢琴、录音机、磁带等
预习要求
看《把心儿种在春天里》的歌词
教师活动内容、方式
一、组织教学、师生问好
二、复习歌曲《校园的早晨》
1．学生听教师演唱歌曲一遍。
2．学生跟随伴奏有感情地演唱歌曲。
2、三、教学过程
（一）组织教学
在音乐声中走进教室。
反复播放《春之歌》A段旋律
（二）导入教学
比一比，赛一赛：
1、 说出带有“春”的成语。
引导：同学们喜欢什么季节？为什么？
师：提到春天，人们总喜欢用温暖、万物复苏、生机勃勃等词语，写它带给人的美好。
2、说出古诗词中关于“春”的诗句。
3、 配乐诗朗诵《推开春的大门 》
三）欣赏门德尔松的《春之歌》
1、跟琴轻唱A段主旋律。
认识还原记号：表示将已升高或降低的音恢复到原音高。
2、初听乐曲
问：A、在听到主题旋律的时候作出表示
B、乐曲表现了怎样的情绪？
3、、再次欣赏。
要求学生用色彩
3、表示听不同段落时的感受，并说明理由。
4、揭题、简单介绍乐曲创作背景及作者。
（四）学习歌曲《把心儿种在春天里》
1、让学生描述自己所做过的美好的梦，谈谈自己的理想。
2、听教师范唱歌曲。
3、学生用LU跟琴哼唱旋律。
4、有感情地朗读第一段歌词，感受歌词抒发的情感。
5、再次听录音范唱。
注意第一乐段各乐句的相似之处的区别，并唱一唱。
6、跟琴学唱第一段歌词。
7、自学第二段歌词。
8、学习三拍子的指挥图式。
9、完整演唱歌曲，边唱边划拍。
（五）表现歌曲
1、讨论用什么样的力度来表现两个乐段不同的情绪。
2、采用多种的演唱形式表现歌曲。比如：领唱，合唱；轮唱；接口唱等
3、在歌曲后半部分用拍手为歌曲伴奏。节奏型“0 XX X”
可将学生分成两组，一组唱，一组伴奏。
（六）课堂小结
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