中学数学多媒体备课参考.docx

中学数学多媒体备课参考 试题演绎 策划方案(征稿函)初稿
1 试题演绎 定位：提供有训练价值的可作为教材中例习题补充的题目，用多媒体形式呈现，帮助教师和学生更好理解题目中渗透的思想与方法，以提高解题能力。
2 作者来稿说明
来稿时请用WORD2003版，写清楚适用具体的版别、试题演绎代号，根据相应试题演绎包含的知识点优选新颖试题，注意一定要体现新！推荐星级（3星~5星）、推荐理由要写得准确、到位，50~100字即可！详细体例请认真阅读、理解后面的体例（精品题选择4道、填空4道、解答题4道）。
投稿邮箱：初中 dmtbkcz@ QQ：784787146。
网址：为了做实该刊内容，保证稿件的及时性，使作者有针对性的投稿，请各位作者及时关注中数参网站（），或通过以上方式与我们保持联系。
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3 各版别编辑计划（暂时考虑人教七下、人教八下、北师七下、北师八下、华师七下、华师八下、苏科七下、苏科八下、沪科七下、沪科八下、浙教七下、浙教八下、中考课标复习第一轮，因为九年级基本进入复习,安排的是第一轮分知识点的试题演绎,故暂时没考虑九年级的新知识点，考虑在第3，4期补全九年级的新知识试题演绎）
1．1 人教版
1．1．1 人教七下 1~2月号
试题演绎RJ701 5.1.1相交线 5.1.2垂线 5.1.3同位角、内错角、同旁内角
试题演绎RJ702 5.2.1平行线 5.2.2平行线的判定 5.3.1平行线的性质
试题演绎RJ703 5.3.2命题、定理 5.4平移
试题演绎RJ704 6.1.1有序数对 6.1.2平面直角坐标系 6.2.1用坐标表示地理位置 6.2.2用坐标表示平移
试题演绎RJ705 7.1与三角形有关的线段 7.2与三角形有关的角
试题演绎RJ706 7.3多边形及其内角和 7.4 课题学习 镶嵌

1．1．2 人教八下 1~2月号
试题演绎RJ801 16.1分式（概念和性质）
试题演绎RJ802 16.2 分式的运算（乘除）16.2 分式的运算（加减，整数指数幂）
试题演绎RJ803 16.3 分式方程
试题演绎RJ804 17.1 反比例函数
试题演绎RJ805 17.2实际问题与反比例函数
试题演绎RJ806 18.1 勾股定理 18.2 勾股定理的逆定理

1．2 北师大版
1．2．1 北师七下 1~2月号
试题演绎BS701 1.1整式　 1.2整式的加减
试题演绎BS702 1.3同底数幂的乘法 1.4幂的乘方与积的乘方 1.5同底数幂的除法
试题演绎BS703 1.6整式的乘法 1.7平方差公式 1.8完全平方公式　1.9整式的除法
试题演绎BS704 2.1余角与补角 2.2探索直线平行的条件 2.3平行线的特征
2.4用尺规作线段和角
试题演绎BS705 3.1认识百万分之一 3.2近似数和有效数字 3.3世界新生儿图
试题演绎BS706 4.1游戏公平吗 4.2摸到红球的概率 4.3停留在黑砖上的概率
1．2．2 北师八下 1~2月号
试题演绎BS801 1.1不等关系 1.2不等式的基本性质 1.3不等式的解集
1.4一元一次不等式

试题演绎BS802 1.5一元一次不等式与一次函数 1.6一元一次不等式组
试题演绎BS803 2.1分解因式 2.2提公因式法 2.3运用公式法

试题演绎BS804 3.1分式
试题演绎BS805 3.2分式的乘除法 3.3分式的加减法
试题演绎BS806 3.4分式方程

1．3 华师大版
1．3．1 华师七下 1~2月号
试题演绎HS701 6.1从实际问题到方程　　 6.2解一元一次方程　　6.3实践与探索
试题演绎HS702 7.1二元一次方程组和它的解7.2二元一次方程组的解法　
试题演绎HS703 7.3实践与探索　　
试题演绎HS704 8.1认识不等式8.2解一元一次不等式　
试题演绎HS705 8.3 一元一次不等式组

1．3．2 华师八下 1~2月号
试题演绎HS801 17.1分式的基本性质
试题演绎HS802 17.2分式的运算
试题演绎HS803 17.3可化为一元一次方程的分式方程 17.4零指数幂和负整指数幂
试题演绎HS804 18.1变量与函数 18.2函数的图象 18.3一次函数
试题演绎HS805 18.4反比例函数
试题演绎HS806 18.5实践与探索

1．4 苏科版
1．4．1 苏科七下 1~2月号
试题演绎SK701 7.1探索直线平行的条件 7.2探索平行线的性质 7.3图形的平移
试题演绎SK702 7.4认识三角形 7.5三角形的内角和
试题演绎SK703 8.1同底数幂的乘法 8.2幂的乘方与积的乘方 8.3同底数幂的除法
试题演绎SK704 9.1单项式乘单项式 9.2单项式乘多项式 9.3多项式乘多项式
试题演绎SK705 9.4乘法公式
试题演绎SK706 9.5因式分解（一） 9.6因式分解（二）

1．4．2 苏科八下 1~2月号
试题演绎SK801 7.1生活中的不等式、7.2不等式的解集、7.3不等式的性质
7.4解一元一次不等式、7.5用一元一次不等式解决问题
试题演绎SK802 7.6一元一次不等式组 7.7一元一次不等式与一元一次方程一次函数
试题演绎SK803 8.1分式 8.2分式的基本性质
试题演绎SK804 8.3分式的加减 8.4分式的乘除
试题演绎SK805 8.5分式方程
试题演绎SK806 9.1反比例函数 9.2反比例函数的图像与性质 9.3反比例函数的应用

1.5.1 沪科七下 1~2月号
试题演绎HK701 6.1 平方根 立方根 6.2 实数
试题演绎HK702 7.1不等式及其基本性质 7.2一元一次不等式
试题演绎HK703 7.3 一元一次不等式组
试题演绎HK704 8.1 幂的运算 8.2 整式乘法
试题演绎HK705 8.3完全平方公式与平方差公式 8.4整式除法
试题演绎HK706 8.5因式分解
1.5.2 沪科八下 1~2月号
试题演绎HK801 17.1 二次根式
试题演绎HK802 17.2二次根式的运算（乘除）17.2 二次根式的运算（加减）
试题演绎HK803 18.1 一元二次方程 18.2一元二次方程的解法
试题演绎HK804 18.3一元二次方程的根的判别式18.4一元二次方程的根与系数的关系
试题演绎HK805 18.5 一元二次方程的应用
试题演绎HK806 19.1勾股定理 19.2 勾股定理的逆定理
1.6.1 浙教七下 1~2月号
试题演绎ZJ701 1.1认识三角形 1.2三角形的角平分线和中线 1.3三角形的高
试题演绎ZJ702 1.4全等三角形 1.5三角形全等的条件 1.6作三角形
试题演绎ZJ703 2.1轴对称图形 2.2轴对称变换
试题演绎ZJ704 2.3平移变换 2.4旋转变换2.5相似变换 2.6图形变换的简单应用
试题演绎ZJ705 3.1认识事件的可能性 3.2可能性的大小 3.3可能性和概率
试题演绎ZJ706 4.1二元一次方程 4.2二元一次方程组 4.3解二元一次方程组
4.4二元一次方程组的应用

1.6.2 浙教八下 1~2月号
试题演绎ZJ801 1.1二次根式1.2二次根式的性质
试题演绎ZJ802 1.3二次根式的运算
试题演绎ZJ803 2.1一元二次方程2.2一元二次方程的解法
试题演绎ZJ804 2.3一元二次方程的应用
试题演绎ZJ805 第三章《频数及其分布》及其小结与复习
试题演绎ZJ806 第四章《命题与证明》
1.7.1 中考版
试题演绎ZK901 数与式(一)（有理数，实数，二次根式）
试题演绎ZK902 数与式(二)（代数式，整式，分式）
试题演绎ZK903 方程与方程组不等式与不等式组
试题演绎ZK904 函数（一）（平面直角坐标系，函数及其图象，一次函数，反比例函数）
试题演绎ZK905 函数（二）（二次函数）
试题演绎ZK906 图形的认识与证明（一）（点、线、面、角，相交线和平行线，三角形，尺规作图）
试题演绎ZK907 图形的认识与证明（二）(四边形)
试题演绎ZK908 图形的认识与证明（三）(视图与投影，圆)
试题演绎ZK909 图形与变换（一）(图形的轴对称，中心对称，平移，旋转)
试题演绎ZK910 图形与变换（二）(图形的相似)
试题演绎ZK911 图形与变换（三）(直角三角形的边角关系)
试题演绎ZK912 统计与概率(统计，概率，统计和概率的综合应用)
4 试题演绎组写体例
试题演绎SK804 8.3分式的加减 8.4分式的乘除
组写人：江苏 刘东升
联系方式：通讯地址、邮编、电子邮箱、QQ、电话
一、火眼金睛选一选．
1． 化简的结果是 （ ）
A． B． C． D．
推荐指数：★★★
推荐理由：本题先要进行同分母的改写，这里的“” 变形技巧是很重要的！
1． A
2． 化简的结果是（　　）
A． B． C． D．
推荐指数：★★★
推荐理由：本题要依次对两个括号进行加减（通分）后再进行分式的乘除，这道强调的就是分式加减的“程序”意识．
2．D
3． 学完分式运算后，老师出了一道题“化简：”
小明的做法是：原式；
小亮的做法是：原式；
小芳的做法是：原式．
其中正确的是（ ）
A．小明 B．小亮 C．小芳 D．没有正确的
推荐指数：★★★★
推荐理由：这道题设计了对学生练习的鉴别，贴近学习与生活情境，而且警示了可能的错误，是一道好题！
3．C
4． 已知两个分式：，，其中，则A与B 的关系是（　　）．
A．相等　　　　　B．互为倒数　　　　C．互为相反数　　　　D．A大于B
推荐指数：★★★★★
推荐理由：
4． C
二、画龙点睛填一填．
5． 已知分式乘以一个分式后结果为，则这个分式为__________.
推荐指数：★★★★
推荐理由：
5．
6． a、b为实数，且ab=1，设P＝+，Q=+，则P Q（填“＞”、“＜”或“＝”）．
推荐指数：★★★★★
推荐理由：数学来源
6．＝
7． 已知，则＝__________．．
推荐指数：★★★★★
推荐理由：
7．
8． 已知与互为相反数，则式子的值为 ．
推荐指数：★★★★★
推荐理由：
8．

三、妙笔生花解一解．
9． 有这样一道题：计算÷－x的值，其中x＝2 010”甲同学把“x＝2 010”错抄成“x＝2 001”，但他的计算结果也正确，你说这是怎么回事？
推荐指数：★★★★★
推荐理由：
9．因为÷－x＝x－x＝0．显然,原式与x的取值无关.
10．先化简，然后从中选取一个你认为合适的数作为x的值代入求值．
推荐指数：★★★★★
推荐理由：
10．原式=
=． 　　　　　　
　　　当x=时，原式=．
11．已知x为整数，且为整数，求所有符合条件的x值的和.
推荐指数：★★★★★
推荐理由：
11．将式子化简，得原式，因为x为整数且也是整数，所以分母可取的值为：±1、±2，则x的值分别为4、2、5、1．
12．工程队计划修建一条长1200米的公路，采取新的施工方式后，实际每天修建公路的长度比原计划增加15米，从而缩短了工期，设原计划每天修建公路x米，那么
（1）原计划修建这段公路需要多少天？实际修建这段公路用了多少天？
（2）实际修建这段公路的工期比原计划缩短了几天？
推荐指数：★★★★★
推荐理由：
12．解：（1）设原计划修建这段公路需要天，实际修建这段公路用了天；
（2）实际修建这段公路比原计划缩短了－＝（天）