爱因斯坦与艺术世界演示课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,科学和艺术，是人类思维之树的两大主干，是人类文化的两翼，是人类智慧的结晶。科学与艺术是两个魅力四射的光环，有谁能同时享有这两个光环呢？爱因斯坦是其中之一。,你眼中的爱因斯坦是怎么样的呢？,1,我眼中的爱因斯坦,阿尔伯特,爱因斯坦（,1879,年,3,月,14,日,-1955,年,4,月,18,日），著名物理学家。生于德国乌尔姆一个经营电器作坊的小业主家庭。,1901,年取得瑞士国籍。,1905,年在物理学三个不同领域中取得了历史性成就，特别是狭义相对论的建立和光量子论的提出，推动了物理学理论的革命。取得苏黎世联邦工业大学的博士学位。,2,狭义相对论,广义相对论,量子学说,爱因斯坦的主要贡献,3,1905,年，爱因斯坦发表了,5,篇论文，为,相对论,的建立奠定了基础，为,量子理论,的发展作出了重要贡献。,2005,年被确定为“国际物理年”,4,爱因斯坦与艺术世界,赵鑫珊,5,作者简介,赵鑫珊,，教授、哲学家、作家。,1938,年,4,月,2,日出生在江西南昌，,1961,年毕业于北京大学德国文学语言系。精通四国语言。,就出书的数量而言，当代学者和作家中几乎没有谁能与赵鑫珊比肩。,从,1985,年出版的第一本,科学,艺术,哲学断想,，到,2004,年,6,月的,我是北大留级生,（江苏文艺出版社几乎每年,2,至,3,本。,尤为重要的是，如此高的产出，却决不雷同，几乎每一本都会在不同的领域产生影响：哲学、诗歌、量子物理学、数学、音乐、建筑,6,我把我的哲学看作钟摆，两端是科学和艺术。科学是理性的，呆久了我会冻僵；艺术是有感情的，呆久了会烧焦。所以我就在它们之间不停地摆动，亲近科学才可信，热爱艺术才可爱，这就是我的哲学，既可信又可爱。,7,解析标题,分析标题“爱因斯坦与艺术世界”的结构,并列式。,爱因斯坦不仅是一个人名，而且是一类人的代名词,科学家。,标题揭示文章内容：科学与艺术的关系。,8,鑫,(),陀,(),伦理,(),怆然,(),深邃,(),扣人心弦,(),无动于衷,(),tuln,chung,xn,su,zhng,易读错写错的字,xin,9,文章结构,10,第一部分,（,1,4,段）,指出爱因斯坦与艺术这个话题的两重意义。（引子）,第二部分,（,5,14,段）,通过列举爱因斯坦热爱音乐、崇尚文学的生动事例，证明本文的中心论点。（主体）,第三部分,（,15,16,段）,表明写作本文的现实意义，再次点明了文章的中心论点。（结语）,文章分段,11,整体感知,思考：文中写了 爱因斯坦哪些轶事？这些轶事说明什么？,12,爱因斯坦在艺术领域内特别推崇、酷爱哪些艺术形式，具体表现分别是什么？,13,音乐：,他，最推崇西方古典音乐，尤其酷爱巴赫、莫扎特、贝多芬的作品,他，几乎每天都要拉小提琴，是一个“有造诣的小提琴家”,他，还能弹一手好钢琴，奏出扣人心弦的乐曲,14,文学：,他，推崇文学，热爱莎士比亚、歌德、海涅、陀思妥也夫斯基和肖伯纳。,他，朗诵海涅的,哈尔茨山游记,。,他，崇拜陀思妥耶夫斯基：“陀思妥耶夫斯基给予我的东西比任何科学家给予我的都要多，比高斯还多！”,15,问题探究,16,文章从爱因斯坦回顾往事时的一句话写起，有什么好处？,内容上：说明作为物理学家的爱因斯坦原来还十分热爱音乐艺术。,结构上：为下文的论述作铺垫。,17,支撑爱因斯坦一生的三大支柱是什么？由此你受到怎样的启发？,三大支柱是：科学、艺术、哲学。,启发：一个人要在科学上取得重大成就，必须有多方面的知识和技能。,18,“,从此以后，科学，艺术和哲学作为一个整体便成了他一生的三大支柱，成了他的血和肉。”,这句话运用了什么修辞？说明了什么？,用暗喻的修辞手法,形象地说明科学、艺术、哲学,满足了,爱因斯坦的,精神需要,，,支持着他,的全部生命意义，是他生命中最重要的几个方面。,19,作者认为研究爱因斯坦与艺术的关系有什么意义？,揭示科学与艺术的互补性和统一性；,加深对艺术本质的认识。,20,课堂小结,21,整体感知,爱因斯坦与艺术世界,精神生命的需求,崇高的伦理价值,绝对的和谐和美,科学与艺术互补统一,22,爱因斯坦与艺术世界,第二课时,23,作为物理学家的爱因斯坦为什么执着追求艺术？,爱因斯坦对艺术有着深刻的理解和认识，绝不仅仅看成是娱乐和消遣。,（,1,）艺术是出于精神生命的需要，出于他的人生观和世界观。,（,2,）艺术具有崇高的伦理价值，提高精神境界。,艺术、科学互补：科学满足理性追求,艺术满足感情渴望,（,3,）艺术具有和谐的美。,艺术、科学相通：均要以丰富的想象力为心理背景,24,说说你对下面两句话的理解。,只有科学的美，没有艺术的美，是残缺的；反之亦然。,科学和艺术是相互补充的。前者能满足我们的理性追求，后者能满足我们感情的渴望。,25,只有科学的美，没有艺术的美，是残缺的；反之亦然。,这句话强调了科学与艺术的,统一,不论缺少其中的哪一方面，美都是残缺的。,26,科学和艺术是相互补充的。前者能满足我们的理性追求，后者能满足我们感情的渴望。,这句话突出了科学与艺术的,互补性,理性的追求与感情的渴望都是必需的，科学与艺术正好从这两个方面给我们提供了满足的途径。,27,第,9,段引用了爱因斯坦的世界观，其中猪栏理想是指什么？,只盯着个人利益与得失，只追求吃喝与享乐,的理想是猪栏理想。,28,爱因斯坦的世界观告诉我们什么？在文中表达了什么？,爱因斯坦的世界观告诉我们，,将,自己的,才华投入到社会需要,中，,把握时光,才能实现自己的崇高理想,。,在本文中表达了爱因斯坦对科学与艺术的目注神驰与不懈追求。,29,谈谈你对下面两句话的理解。,（,1,）真正追求科学美的人，往往也会极力推崇艺术的美。,（,2,）“爱因斯坦左脚踏在科学世界，右脚踏在艺术世界。”,30,（,1,）,真正追求科学美的人，往往也会极力推崇艺术的美。,科学的美和艺术的美是相通、互补的，是精神世界最高最美的两个方面。,31,（,2,）,“爱因斯坦左脚踏在科学世界，右脚踏在艺术世界。”,爱因斯坦不仅在科学上取得了辉煌的成就，而且对艺术有着执著的追求；,32,下列说法不符合原文意思的两项是（）,A.,爱因斯坦最推崇西方古典音乐,是因为音乐对他的科学创见和思想闪光,往往起了催化的作用。,B.,追求科学美的人,往往也极力推崇艺术美,必然像爱因斯坦和普朗克那样酷爱音乐、酷爱文学。,C.,艺术创造和科学研究工作在起源上尽管不同,可是被共同的目标联系着,目标就是要表述生活的美。,D.,爱因斯坦不仅强调了科学研究中需要“想象力”,尤其强调了艺术创造中的“想象力”对科学创造的激发作用。,E.,要成为创见的科学家,他们不仅需要在丰富的自然科学知识,还必须要有广阔而深邃的文化背景。,B C,33,第,7,段叙述了爱因斯坦和普朗克共同演奏的意味深长的动人情景,“,意味深长”说明了什么,?,他们在科学和艺术的关系问题上看法相似。,34,“,音乐和文学诚然不会直接教你如何去解微分方程，但是却能拓展你的文化背景，丰富你的想象力，提高你的审美感和精神境界，从而有助于你成为爱因斯坦。”从最后一句话中，你体会到了什么道理？,35,文章的结构特点是什么？作者是怎样组织材料、阐述事理的？,总,分,总,爱因斯坦推崇音乐,推崇文学,爱因斯坦论科学与艺术的关系,36,本文阐述了作者怎样的观点,?,作者以爱因斯坦与艺术的密切关系为,例证,说明科学与艺术是人类智慧的,两个方面,它们,相辅相成,，不可分割,37,本文主旨,通过探讨爱因斯坦与艺术的关系,揭示科学与艺术的互补性与统一性,指出造就一个杰出的科学家需要有广阔深邃的文化背景。,启发人们，特别是中学生要正确对待科学学习和艺术学习，杜绝不应有的偏科现象。,38,写作技法,夹叙夹议,举例论证,理论论证,39,科学与艺术同源,科学家可借艺术之瓦，攻科学之坚；艺术家可借科学之梯，攀艺术之峰。,现代科学与艺术为了给人们描述日益奇妙的新世界，正在携起手来，寻找共同的语言，它们对世界的感受不仅是抽象的，而且是形象的、诗意的。,40,拓展延伸,大师轶事,41,小时为了得到哥哥保存的一叠名家乐谱，前后花去六个月时间，在家人睡熟后，伏在窗前桌案上，整夜抄谱。,谁知被哥哥发现，竟粗暴地把它全部烧掉。小巴赫难过地哭了几天，但他并不灰心丧气。,不久，离家独自到汉堡附近一个市镇，向一位有名的风琴师求教。这位风琴师把许多珍贵的乐谱长期借给他使用，后来，巴赫终于成为一名优秀的风琴演奏家。,巴赫,42,肖邦,一位富豪举行盛大的宴会特别邀请肖邦去赴宴。宴会结束，那位富豪让肖邦演奏一曲作为餐后的水果。肖帮恍然大悟，这富豪请他来赴宴不过是为了这个目的,供有钱人娱乐。,他感到自己受到了莫大的污辱，便以讥讽的口气说：“原来先生请我来吃饭是有代价的。不过，我吃得很少。”说着，他从衣袋里取出一叠钞票往桌上一甩，“给你，这是我的饭费！”说完，肖邦昂首阔步地走了出去。,43,贝多芬,贝多芬在一家饭馆点过菜后突然来了灵感，便顺手抄起餐桌上的菜谱，在菜谱的背面作起曲来。不一会儿，他就完全沉浸在美妙的旋律之中了。,大约一个小时之后，侍者问：“先生，上菜吗？”贝多芬如同刚从梦中惊醒一般，立刻掏钱结帐。侍者如丈二和尚 摸不着头脑：“先生，您还没吃饭呢,!”“,不,!,我确信我已经吃过了。”,44,莫扎特,莫扎特说要写一首老师弹不了的曲子。,海顿未细看便满不在乎地坐在钢琴前弹奏起来。,“这是什么呀？我两只手分别弹响钢琴两端时，怎么会有一个音符出现在键盘的中间位置呢？”,“真是活见鬼了，看样子任何人也弹奏不了这样的曲子了。”,海顿也屏住呼吸留神观看他的学生究竟会怎样去弹奏那个需要“第三只手”才能弹出来的音符。令老师大为惊喜的是，当遇到那个特别的音符时，莫扎特不慌不忙地向前弯下身子，用鼻子点弹而就。,45,在访苏期间在街头遇见了一个小姑娘。那小姑娘聪明活泼，逗人喜爱，萧伯纳便同她玩了很久。,“你回去告诉你妈妈，今天同你玩的是世界有名的萧伯纳。”,“你回去告诉你妈妈，说今天同你玩的就是苏联姑娘赖莎。”,萧伯纳,46,拓展延伸,讨论：我对教育的思考。,47,