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学前教育专业
《音乐》课程标准

一、课程性质与任务
《音乐》课程是学前教育专业的一门实操课程。其任务主要是让学生掌握音乐业务的相关理论知识和操作技能，具备学前教育相应的基本职业能力。
二、 课程教学总体目标
通过本课程的学习，使学生在掌握音乐基础知识的基础上，能运用演唱的基本理论知识和操作技能完成相关岗位的实际工作任务，熟悉音乐活动的总体工作流程，具备音乐相关业务的职业能力，达到10级职业资格的鉴定要求。同时，在完成项目任务的活动中，激发学生的学习热情，培养敬业爱岗精神，学会沟通与合作，树立标准化、规范化、安全和生态等意识，在此基础上形成以下职业能力：
第一学年能力目标：
l 能掌握音乐相关的理论基础知识并准确运用 ；
l 能准确掌握节奏模唱与听辨练习；
l 能用自然流畅的声音演唱歌曲及视唱曲；
第二学年能力目标：
l 能准确的掌握科学的发声技巧与演唱技巧；
l 能用洪亮的声音有感情的演唱艺术歌曲 ；
l 能积累大量的幼儿歌曲并结合幼儿舞进行歌表演；
第三学年能力目标:
l 能掌握基本合唱理论知识及拍点与图示的练习；
l 能用自然流畅的声音准确演唱分声部合唱歌曲；
l 能准确的对幼儿进行儿童合唱歌曲的指挥与排练。
三、教学内容及其具体教学目标和要求
第一学期教学安排
（一） 第一单元 音的位置与高低
1．教学目标
知识目标：掌握音相关的乐理知识。
技能目标：能准确模唱钢琴上的音，能用自然流畅的声音准确演唱视唱练习曲。
情感目标：能用洪亮的声音有感情的演唱歌曲。
2．教学要求
① 要求学生保持良好的精神状态；
② 能准确的进行听音模唱
③能准确的演唱歌曲 ；
3．教学内容
（1）音的位置与高低
①音的相关知识；
②记谱法；
③音名、唱名与音的分组 ；
④半音与全音
（2）节奏练耳与视唱
（3）歌曲《铃儿响叮当》

（二）第二单元 音的时值与长短
1．教学目标
知识目标：掌握基础乐理知识音符与休止符
技能目标：能准确演唱一个C调式的视唱
情感目标：能有感情的演唱歌曲
2．教学要求
① 具有饱满的精神状态；
② 能准确把握歌曲演唱的情绪；

3．教学内容
（1）音的时值与长短
①音符；
②音符的种类；
③休止符；
④五线谱音符和休止符的规范记写
（2）节奏练耳与视唱
（3）歌曲《送别》
（三）第三单元 拍子与节奏
1．教学目标
知识目标：掌握节拍与节奏的相关乐理知识
技能目标：能准确演唱各种节奏型的视唱
情感目标: 能有感情的演唱视唱及歌曲

2．教学要求
① 具有饱满的精神状态；
② 能准确演唱歌曲及视唱
③能准确把握歌曲演唱的情绪；

3．教学内容
（1）拍子与节奏
①节拍
②拍子的种类
③特殊节奏
④音值组合法
（2）节奏练耳与视唱
（3）歌曲《红河谷》
（四）第四单元 常用记号
1．教学目标
知识目标：掌握常用省略记号与装饰音
技能目标：能准确演唱带有省略记号与装饰音的视唱
情感目标：能准确把握歌曲的情感
2．教学要求
① 具有饱满的精神状态；
② 能准确演唱歌曲及视唱
③能准确把握歌曲演唱的情绪；
3．教学内容
（1）常用记号
①常用省略记号
②常用装饰音记号
③演奏法记号
④音乐术语
（2）节奏练耳与视唱
（3）歌曲《故乡的小路》

第二学期教学安排
（一） 第五单元 音程
1．教学目标
知识目标：掌握音程相关的乐理知识。
技能目标：能准确念打节奏听辨模唱，能用自然流畅的声音准确演唱视唱练习曲。
情感目标：能用洪亮的声音有感情的演唱歌曲。
2．教学要求
① 要求学生保持良好的精神状态；
② 能准确的进行视唱练习
③能准确的演唱歌曲 ；
3．教学内容
（1）音程
①音程的度数与音数
② 自然音程；
③变化音程和音程的扩大与缩小 ；
④音程的转位
⑤协和音程与不协和音程
（2）节奏练耳与视唱
（3）歌曲《西风的话》

（二）第六单元 调、调号与大小调式
1．教学目标
知识目标：掌握乐理知识调与调号、调式的相关概率、大调式与小调式
技能目标：能准确演唱一个降号调式的视唱
情感目标：能有感情的演唱歌曲
2．教学要求
① 具有饱满的精神状态；
② 能准确把握歌曲演唱的情绪；

3．教学内容
（1）调、调号与大小调式
①调与调号
②调式的相关概念
③大调式与小调式
（2）节奏练耳与视唱
（3）歌曲《愉快的梦》
（三）第七单元 和弦
1．教学目标
知识目标：掌握三和弦相关乐理知识
技能目标：能准确演唱两个升号调式的视唱
情感目标: 能有感情的演唱视唱及歌曲

2．教学要求
① 具有饱满的精神状态；
② 能准确演唱歌曲及视唱
③能准确把握歌曲演唱的情绪；

3．教学内容
（1）和弦
①和弦的基本概念
②和弦的种类
③三和弦的转位
④调式中的和弦
（2）节奏练耳与视唱
（3）歌曲《歌声与微笑》
（四）第八单元 中国民族调式
1．教学目标
知识目标：了解民族五声调式相关概率
技能目标：能准确演唱民族调式的视唱
情感目标：能准确把握歌曲的情感
2．教学要求
① 具有饱满的精神状态；
② 能准确演唱歌曲及视唱
③能准确把握歌曲演唱的情绪；
3．教学内容
（1）中国民族调式
①民族五声调式
②民族调式的识别
（2）节奏练耳与视唱
（3）歌曲 《龙文》
第三学期教学安排
（一） 艺术歌曲
1．教学目标
知识目标: 掌握5首艺术歌曲
技能目标: 运用正确发声方法,吐字咬字清晰准确,音准.节奏准确无误
情感目标: 情感贴合歌曲需要,真挚恰当.
2．教学要求
① 能准确读谱,熟识简谱并会读简单的五线谱
② 能准确演唱歌曲
③ 演唱时站姿标准,表情贴合歌曲,精神状态饱满

3．教学内容
（1）歌曲《长城谣》
① 发声训练
② 歌曲背景及词曲作者
③ 分析歌曲结构
④ 学唱歌曲
（2）歌曲《雪绒花》
① 发声训练
② 欣赏电影《音乐之声》片断及经典曲目，介绍歌曲背景
③ 学唱歌曲

（3）歌曲《月之故乡》
① 发声训练
② 分析歌曲背景及情感表达
③ 学唱歌曲

（4）歌曲《飞吧，鸽子》
① 发声训练
② 练习三拍子节奏
③ 学唱歌曲

（5）歌曲《生死相依我苦恋着你》
① 发声训练
② 欣赏电影《共和国之恋》片断，了解歌曲表达内容
③ 学唱歌曲

（二） 幼儿歌唱发声器官的结构、功能
1．教学目标
知识目标：掌握幼儿歌唱发声器官的结构和功能
技能目标：能够正确运用歌唱的发声器官器官；
情感目标：能够感受到歌唱的乐趣。
2．教学要求
① 能掌握幼儿发声器官的基本生理结构
② 能掌握幼儿发声器官的功能

3．教学内容
（1） 呼吸器官
① 肺；
② 气管、支气管；
③ 胸廓、横膈膜。

（2） 发音器官
① 声带；
② 喉腔；

（3） 共鸣器官
① 鼻腔；
② 鼻窦；
③ 咽；

（4）语言器官
① 口腔前庭；
② 固有口腔；
（三） 幼儿歌曲演唱方法
1．教学目标
知识目标：掌握幼儿歌曲的演唱理论知识；
技能目标：能够正确运用歌曲演唱方法；
情感目标：能够感受到歌唱的乐趣。

2．教学要求
① 要求学生保持良好的精神状态；
② 能熟练运用演唱方法；

3．教学内容
（1）优美范唱 感染幼儿
①《走路》
②《小小的船》

（2）合理运用图谱
①《小公鸡》
②《小宝宝睡着了》

（3）结合肢体语言
①《数豆豆》
②《排排坐》

（4）合理利用幼儿经验迁移
①《拍手点头》
②《捏面人》

（5）创设游戏情境
①《宝宝和摇篮》
② 《蝴蝶》
（四）幼儿歌唱发声练习
1．教学目标
知识目标：掌握幼儿歌曲发声的理论知识；
技能目标：能够正确运用歌唱方法练声；
情感目标：能够感受到歌唱的乐趣。

2．教学要求
① 要求学生保持良好的精神状态；
② 能用自然流畅的声音演唱歌曲；

3． 教学内容
（1）关于动物的主题
①《两只小花狗》
②《小蜜蜂》
③《三只猴子》
④《金孔雀轻轻跳》
⑤《萤火虫》

（2）关于大自然的主题
①《小雨沙沙》
②《云》
③《冬天的花》
④《秋天多么美》
⑤《月亮船》

（3）关于爱的主题
①《我爱我的幼儿园》
②《妈妈我要亲亲你》
③《妈妈唱歌宝宝听》
④《家》
⑤《国旗多美丽》

第四学期教学安排
（一） 初级幼儿歌曲学习
1．教学目标
知识与技能：能准确掌握幼儿歌曲的节奏、音准并用科学的发声方式背唱；
过程与方法：通过教师引导，能根据幼儿歌曲的内容、情感选择合适的舞蹈动作；
情感态度与价值观：对初级幼儿歌曲表演有一定的兴趣，乐于为儿歌进行舞蹈创编。
2．教学要求
① 学生能用自然、科学的声音演唱儿歌；
② 学生能准确掌握儿歌的音准及节奏；
③ 引导学生为儿歌选择相应的舞蹈动作。
3．教学内容
《我爱我的小动物》、《大鼓和小鼓》、《小手拍拍》、《不倒翁》、《大熊猫》、《圣诞歌》、《快乐的音乐会》、《两只小象》、《小小音乐家》、《胡说歌》

（二） 中级幼儿歌曲学习
1．教学目标
知识与技能：能在掌握幼儿歌曲的节奏、音准的基础上有感情地背唱幼儿歌曲；
过程与方法：通过小组讨论，能自主根据幼儿歌曲的内容、情感选择合适的舞蹈动作；
情感态度与价值观：对中级幼儿歌曲表演有一定的兴趣，并乐于为儿歌进行舞蹈创编。
2．教学要求
① 学生能用自然、科学的声音演唱儿歌并有感情地、流畅地背唱；
② 学生能准确掌握儿歌的音准及节奏，并且速度均匀、力度准确、音色圆润；
③ 学生能分小组讨论，自主为儿歌选择相应的舞蹈动作。
3．教学内容
《袋鼠》、《各族小朋友在一起》、《老黑奴》、《音阶歌》、《让座》、《我爱洗澡》、《买菜》、《雪花和雨滴》、《春之歌》、《吹泡泡》
（三） 高级幼儿歌曲学习
1．教学目标
知识与技能：能运用乐理、视唱练耳等知识根据简谱自主学唱高级幼儿歌曲；
过程与方法：能独立完成幼儿歌曲的舞蹈动作创编并自然大方地表现出来；
情感态度与价值观：对高级幼儿歌曲表演有一定的兴趣，并对幼儿园音乐教育活动有一定的向往。
2．教学要求
① 学生能自然、大方并且流畅、完整地将幼儿歌曲表演呈现出来；
② 学生能自主根据简谱学习幼儿歌曲；
③ 学生能独立为儿歌编配舞蹈动作。
3．教学内容
《采草莓》、《老师老师我爱你》、《秋天多么美》、《龟兔赛跑》、《戏说脸谱》、《新年乐淘淘》、《快乐的孩子爱唱歌》、《勤快人和懒惰人》、《蜗牛与黄鹂鸟》、《小进行曲》
第五学期教学安排
（一） 合唱块模块
1．教学目标
知识目标1.加强合唱欣赏,能培养合唱兴趣。
2.能养成良好而正确的发生姿势
技能目标：1.能扎扎实实地进行音准与节奏与训练。
2.注重训练合唱音响的协调，咬字吐字的清晰。
情感目标：1.能以科学的方法结合学生身心发展的特色进行深一层的歌唱方法和形态训练.
2．教学要求
① 教师认真地准备好每一次活动,要求知识通俗易懂并有一定的兴趣性.
② 学生不得旷课,学生认真完成老师布置的作业.
③ 学生积极和辅导老师进行配合,以便使音乐兴趣活动小组开展的具有生动性,活泼型.

3．教学内容
（1） 艺术歌曲类
① 《在灿烂阳光下》
② 《同一首歌》
③ 《在银色月光下》
（2） 幼儿歌曲类
① 《中国少年先锋队队歌》
② 《念故乡》 《四季的问候》

（二） 指挥模块
1．教学目标
知识目标 1．强调指挥动作的准确，能鲜明准确的训练。
2.能够准确打出预备拍，起拍，起唱，收拍的动作。
技能目标：1. 扎实实地进行拍点与图示的练习。
2.注重训练合唱音响的协调，咬字吐字的清晰。
情感目标：1.注意以科学的方法结合学生身心发展的特色进行深一层的歌唱方法和形态训练.

2．教学要求
1.动作准确鲜明，简练朴素，美观，大方。
2. 拍点准确，手腕，手掌的弹性动作要简洁。
3. 指挥的力度与速度要与曲目情绪相符。
4.一定要强调合唱队员注意歌曲的音准，节奏，速度，力度，对歌曲情绪，风格的处理。

3．教学内容
1. ① 《中国少年先锋队队歌》
② 《念故乡》 《四季的问候》

四、教学原则和方式方法
1. 教学原则
在落实方向性、科学性原则的前提下，遵照以下原则开展教学活动：
① 照《 工（四级）》相关职业标准进行教学；
②充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。以完成任务的典型活动项目来驱动，通过现场指导、参观调研、技能训练、教学实践、岗位实习等一系列理论与实践学习一体化的活动，以多媒体教学为辅助等多种教学手段相结合的方式来完成教学，让学生在各种活动中进行自主探究式的学习和实践，在完成工作任务的过程中掌握应具备的职业能力；
② 学生为本，教学内容以实践性、实用性为主，寓教于乐，循序渐进；
③ 体现先进性，立足于贵阳及周边地区本行业的发展现状，使教学更贴近本行业的发展和实际需要；
⑤教学活动设计具有可操作性、启发性、趣味性和指导性。
2. 教学方法
①项目教学法。以任务驱动、项目引领，明确学习的目标，检查学习的达成；
②理实一体教学法。将规范、技术的学习和练习紧密结合起来，使学生在做中学，教师在做中教；
③任务和评价的分层。尊重学生的差异并在学习和评价过程中得以合理地量化，激发不同层次学生学习的积极性；
④多媒体教学法。拓展课堂视野，提高课堂效率。
3. 教学项目设计及课时计划
第一学期：课程总学时为 36 学时，每周 2学时。其中教学时间 32学时，考核 4 学时。具体安排如下：

类型
序号
教学项目（内容）
课时

1
第一单元 音的位置与高低
10
2
第二单元 音的时值与长短
8
3
第三单元 拍子与节奏
10
4
第四单元 常用记号
4
5
复习
2
6
考核
2
7
合计
36

第二学期：课程总学时为 36 学时，每周 2学时。其中教学时间 32学时，考核 4 学时。具体安排如下：
类型
序号
教学项目（内容）
课时

1
第五单元 音程
10
2
第六单元 调、调号与大小调式
8
3
第七单元 和弦
10
4
第八单元 中国民族调式（了解）
4
5
复习
2
6
考核
2
7
合计
36

第三学期：课程总学时为 36 学时，每周 2学时。其中教学时间 32学时，考核 4 学时。具体安排如下：
类型
序号
教学项目（内容）
课时

1
第一部分 艺术歌曲、及曲目
10
2
第二部分 幼儿歌唱发声器官的结构、功能
2
3
第三部分 幼儿歌曲演唱方法及曲目
10
4
第四部分 幼儿歌唱发声练习及曲目
10
5
复习
2
6
考核
2
7
合计
36

第四学期:课程总学时为 36 学时，每周 2学时。其中教学时间32学时，考核 4学时。具体安排如下：

类型
序号
教学项目（内容）
课时

1
《我爱我的小动物》、《大鼓和小鼓》、
2
2
《小手拍拍》、《不倒翁》
2
3
《大熊猫》、《圣诞歌》
2
4
《快乐的音乐会》、《两只小象》、《小小音乐家》、《胡说歌》
4
5
《袋鼠》、《各族小朋友在一起》、
2
6
期中考试
2

7
《让座》、《我爱洗澡》、《老黑奴》、《音阶歌》
4
8
《买菜》、《雪花和雨滴》、《春之歌》、《吹泡泡》

4
9
《采草莓》、《老师老师我爱你》、
2
10
《秋天多么美》、《龟兔赛跑》、
2
11
《戏说脸谱》、《新年乐淘淘》
2
12
《快乐的孩子爱唱歌》、《勤快人和懒惰人》、《蜗牛与黄鹂鸟》、《小进行曲》
2
13
考核
4
14
合计
36

第五学期：课程总学时为 36 学时，每周 2学时。其中教学时间 32学时，考核 6学时。具体安排如下：

类型
序号
教学项目（内容）
课时

1
指挥的要领与基本手势
4
2
指挥的常用手法
4
3
指挥的动作设计
4
4
合唱读谱
4
5
《在灿烂阳光下》的学习与欣赏
4
6
《同一首歌》的学习与欣赏
2

7
《在银色月光下》的学习与欣赏
2
8
《中国少年先锋队队歌》的学习与欣赏
2
9
《念故乡》的学习与欣赏
2
10
《四季的问候》 的学习与欣赏
4
13
考核
6
14
合计
38

4. 组织实施
①体现能力本位的职业教育理念，以现场教学和技能训练为主，加强学生实际操作能力的培养。在教学过程中渗透任务引领型的项目活动，由教师提出要求，让学生寻找解决问题的方法和措施，诱发学生的学习兴趣，通过不断的实践让学生具备本课程相关业务的相应职业能力；
②本课程教学的关键是现场指导。在教学过程中，应立足于将理论基础知识融贯在实际操作中，采用理论与实践学习一体化的教学方式。倡导在教师指导下，让学生在学中做、做中学，为学生提供自主发展的时间和空间，努力培养和提高学生的创新精神和综合职业素质。
③以马杰的“行为目标模式”过程为基础，设置了5个环节，即：
第一步，教师设置情境，任务驱动；
第二步，教师进行必要的岗位技能传授；
第三步，学生在教师的指导下完成任务；
第四步，评价；
第五步，通过作业，进行拓展和提升。
5. 参考教材
教材采用国家教育部制定推荐教材。

教 材 名 称
出 版 社
主 编
《音乐基础》
东北师范大学出版社
张帆
《声乐基础》

《幼儿歌曲演唱》
华中师范大学出版社

《合唱与指挥》
东北大学出版社
乔永军

6．教学资源的开发与利用
①充分利用 实训基地，实现教学与培训合一，教学与实训合一，教学与考证合一满足学生综合职业能力培养的要求；
②开发本课程的多媒体教学课件和实训指导手册；
③充分发挥行业优势，利用行业资源，建立校企合作的实训模式，让学生在真实的环境中磨练自己，提升其综合职业素质。
五、评价和考核
1. 评价目的
能否对学生的学习成果进行科学、有效地评价，直接影响到了学生学习积极性和学习成效。科学的评价体系还能帮助教师有效地对学习过程进行监控，以帮助学生学习和进一步提高。
2. 评价原则
①改革传统的学生评价手段和方法。主要根据实践操作结果来评价学生掌握技能的水平。可采用项目评价、阶段评价、目标评价等评价方式；
②关注评价的多元性。在以实际操作能力为主的前提下，结合课堂提问、学生作业、技能竞赛、考试等方式来综合评价学生成绩；
③注重对学生动手能力和在实践中分析、解决问题能力的考核；
④以实践能力考核为主，理论知识考核为辅综合评价学生的能力，发展学生的心智。
第一学期期末考核：
评价方式
（1）乐理知识进行出试卷理论统一考试。
（2）视唱听辨模唱进行实操考试。
评价标准
（1）视唱演唱声音优美自然流畅 25分
（2）节奏听辨模唱准确 25分
（3）乐理知识考试 50分

第二学期期末考核：
评价方式
（1）乐理知识进行出试卷理论统一考试。
（2）视唱听辨模唱进行实操考试。
评价标准
（1）视唱演唱声音优美自然流畅 25分
（2）节奏听辨模唱准确 25分
（3）乐理知识考试 50分

第三学期期末考核：
评价方式
随机抽选一首艺术歌曲、两首儿歌进行现场歌表演
评价标准
速度均匀、力度准确、音准、节奏准确，音色圆润饱满（25分）
表情自然大方有感情（25分）
歌曲完整、流畅（30分）

第四学前期末考核：
评价方式
随机抽选一首幼儿歌曲进行现场歌表演
评价标准
表情自然大方有感情---------------------------------------------25
速度均匀、力度准确、音准、节奏准确，音色圆润饱满-----------------25
歌曲完整、流畅---------------------------------------------------25
舞蹈动作优美、与歌曲协调-----------------------------------------25

第五学期期末考核：
评价方式
上台进行歌曲指挥表演
评价标准
1.演唱基础：要求队伍能完整演唱歌曲，内容均为本学期所学的曲目（20分）
2．音乐处理：要求队伍音乐处理得体，强弱快慢对比鲜明，各声部的配合默契，富有有感染力，表现力。（30分）
3. 特色编排：排练形式新颖，有一定的创意，队形有变化。（15分）
4. 指挥效果： （20分）
4. 综合评价：精神面貌，出场，退场秩序等（15分）