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走近毛泽东
玉田县杨家套中学 毕建东
【教学目标】
　　　1、积累毛泽东诗词。
　　　2、有感情地朗读毛泽东。
　　　3、理解诗意，感受毛泽东及其领导的中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。
　　　4、让学生懂得今天的幸福生活来之不易，激发他们的爱国情感。
　　【教学重点】
　　　感受红军的大无畏精神、英勇豪迈的气概。领略毛泽东作为诗人的豪情和作为一代伟人的博大胸怀、高昂气质。
　　【教学难点】
　　　理解诗词的意思并体会蕴含的思想感情
　　【课时安排】
　　　1课时
　　【课前准备】
　　　1．搜集有关长征的图片、文字或纪录片。
　　　2．把相关的句子制作成课件。
　　　3．背诵积累毛泽东诗词。
【教学方法】小组展示讨论法
【教学过程】

　一交流资料，激情导入
　　　　同学们，中国是一个诗歌的国度。谈起中国诗歌传统，人们总是喜欢把诗经楚辞汉赋相提，唐诗宋词元曲并论。江山代有才人出，各领风骚数百年。20世纪的中国又造就了一位“前不见古人，后不见来者”，独领一代风骚的大诗人——毛泽东。你对毛泽东了解多少呢？（学生交流搜集的资料,畅所欲言，教师调控，补充课件展示毛泽东简介）

　　　　[从交流中获取新知，培养学生搜集处理信息的能力。]
二积累毛诗，自主展示
（我校课改的模式“5-3-6”模式，主要是学生自主积累背诵，交流，展示）
　　　先由学生已经学过的《沁园春 雪》进入情景，之后自由谈最喜爱毛诗。
之后孩子们在展板书写毛诗并交流体会：
一生：《沁园春 长沙》
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
　　学生展示：上阙写景描绘了一幅壮丽的湘江寒秋图画。“独立”二字，突现了词人雄立橘子洲头、凝望湘江奔流的英姿，一代伟人的青年风采由此跃然纸上，横空而出。接下来，通过“万山”、“漫江”、“霜天”、“飞鹰”、“游鱼”等一系列意象，不断地变换“看”的视角，将“远眺”、“近观”、“仰视”、“俯瞰”四个角度所见景物有机地揉合起来，形成了远近相间，动静结合，色彩鲜明的艺术张力，寒秋景物因此而生动、活泼、壮丽起来了。“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”则更道出了词人的雄心壮志，表现了他的博大胸怀。下阙：着重抒情，引出对往昔生活的回忆。那时候，同学们正当青春年少，意气风发，才华横溢，激情奔放，敢说敢干，革命斗志十分旺盛。面对祖国大好河山，指点评论，激扬文字，视军阀统治者如粪土，“以天下为己任”的革命豪情。（教师可适时补充：屈原是问天天不应，毛泽东虽问天，但却凝结着他关乎时代、社会前途的深沉思考，烙印着他对民族、对祖国的命运的灼热关注和苦心求索。）
一生：《水调歌头 游泳》
才饮长沙水，又食武昌鱼。万里长江横渡，极目楚天舒。不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽馀。子在川上曰：逝者如斯夫！
　　风樯动，龟蛇静，起宏图。一桥飞架南北，天堑变通途。更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。神女应无恙，当惊世界殊。
学生展示：我们都知道毛主席终生热爱游泳，他对祖国山水独有所钟，独有其体会。他年轻时代就写过：“自信人生二百年，会当水击三千里”及“到中流击水，浪遏飞舟”等英迈之诗篇。毛主席写《水调歌头·游泳》一诗时，已是63岁的高龄了，但依然壮志不减当年。他从上片对游泳的舒畅之感及时光流逝之感一直写到下片对社会主义建设蓝图在胸的自由联想，可以说是起伏迭荡，大气回旋。
“不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽馀”写出了作者镇定和从容，驾驭风浪的喜悦，更是酣畅淋漓地表达了伟人在中流击浪前进的壮志豪情。“风樯动，龟蛇静，起宏图。一桥飞架南北，天堑变通途。”不仅写出了大桥兴建的飞快速度，和即将见到的大桥凌空的雄伟形象，而且写出了一桥贯通大江南北的历史意义。（教师补充：这是社会主义建设出现了突飞猛进的新局面，更是毛泽东经天纬地，人定胜天的大气魄。）
《长征》
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
一生展示：　1934年10月，中国工农红军为粉碎国民党反动派的围剿，保存自己的实力，也为了北上抗日，挽救民族危亡，从江西瑞金出发，开始了举世闻名的二万五千里长征。一路上，红军战士击溃了敌军无数次围追堵截，他们跋山涉水，翻过连绵起伏的五岭，突破了乌江天险，四渡赤水，越过乌蒙山，巧渡金沙江，飞夺泸定桥，爬雪山，过草地，最后翻过岷山，历经十一个省，于1936年10月到达陕北，总行程二万五千余里，是人类史上一个伟大的事件。
等等……（初步感知课文内容，培养学生分析概括能力的毛泽东诗词，畅谈理解与感受。）
学生在周围展板书写上喜欢的诗词，一一上前展示：
三穿越时空的对话，情感升华
　　　通过刚才大家的学习，大家受到了什么启示
学生畅所欲言面对十几天后的中考的真切感受：
面对中考要平和自信“自信人生二百年，会当击水三千里！”
面对中考要勇于面对困难，看长征的战士们“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”。何等乐观豪迈！　　
面对中考要有百折不挠精神，看“山，刺破青天锷未残。 天欲坠，赖以拄其间。”以刺破青天的凌云壮志，坚韧顽强战胜中考。
……
　结语：毛泽东用古典诗词形式写现代精神。他的诗词，记录了他革命人生的心路历程，反映了中国革命各个时期的现实生活，是一部中国革命的英雄史诗。每一首都会毛诗引起了我们不尽的遐想，毛泽东及其领导的中国工农红军的无畏精神和豪迈气概深深地震撼着我们，千言万语都难以表达我们内心的感受，让我们放声朗读吧，把自己的感受读出来。（学生齐读《长征》，结束！）
　　四布置作业，课外拓展
　　读读收集到的毛泽东的其他诗词。

补发资料一：
走近毛泽东
一、 毛泽东简介
毛泽东，字润之，笔名子任。1893 年12 月26 日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976 年9 月9 日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。 中国共产党中央军事委员会主席（1936 ～1976），中国共产党中央政治局主席（1943 ～1945）和中央委员会主席（1945 ～1976），中华人民共和国中央人民政府主席（1949 ～1954）和中华人民共和国主席（1954 ～1959）。
二、 生平事迹
　1921 年7 月，出席中国共产党第一次全国代表大会。后任中共湘区委员会书记，领导长沙、安源等地工人运动。
　　1927 年到武汉任全国农民协会总干事，主持中央农民运动讲习所。在此期间先后发表《中国社会各阶级的分析》和《湖南农民运动考察报告》，明确提出无产阶级领导权和依靠农民同盟进行革命的主张，批评了陈独秀的右倾投降主义，标志着毛泽东思想的萌芽。
　　建立革命武装和发展农村革命根据地国共合作全面破裂后，中共中央于1927 年8 月7 日在汉口召开紧急会议，毛泽东在会上提出“枪杆子里面出政权”的著名论断，会后到湘赣边发动和领导秋收起义，后率部上井冈山，发动土地革命，建立第一个农村革命根据地。
　　1928 年的革命实践中，毛泽东认真总结经验，先后写了《中国的红色政权为什么能够存在》、《井冈山的斗争》、《星星之火，可以燎原》等著作，创造性地提出了农村包围城市，武装夺取政权的战略思想，开辟了一条具有中国特色的新民主主义革命取得胜利的唯一正确的道路，标志着毛泽东思想开始形成。
　　1933 年被补选为中共中央政治局委员。以王明为代表的“左”倾冒险主义反对毛泽东关于中国革命和中国革命战争的指导方针，在他们进入中央革命根据地以后，就把毛泽东排斥于党和红军的领导之外，执行不同的战略和政策，从而导致第五次反“围剿”的失败。
1934 年10 月，中共中央和红一方面军不得不退出苏区，开始长征。1935 年1 月，长征途中，在贵州遵义召开中共中央政治局扩大会议（见遵义会议），确立了毛泽东的领导地位，结束了王明“左”倾路线的统治。
1937 年7 月，抗日战争全面爆发后，毛泽东领导人民开展敌后游击战争，建立抗日根据地。写了《抗日游击战争的战略问题》、《论持久战》等著作，批判了亡国论、速胜论的错误思想，指明了争取抗日战争胜利的途径
抗日战争时期，先后发表了《中国革命和中国共产党》、《新民主主义论》、《论联合政府》等重要著作，阐明了中国新民主主义革命的理论、政策和政治、经济、文化纲领，标志着毛泽东思想的成熟。
　抗日胜利后，毛泽东针对蒋介石企图消灭共产党及其武装力量的现实，提出“针锋相对”的斗争方针。1945 年8 月，毛泽东亲赴重庆与蒋介石谈判，签订《双十协定》。1946 年夏，蒋介石发动全面内战。毛泽东分析了双方力量对比，提出了战略上藐视敌人，战术上重视敌人和打败蒋介石的政治方针与军事原则，在粉碎蒋介石全面进攻、重点进攻后立即转入战略反攻。1948 年9 月～1949 年1 月，指挥辽沈战役、淮海战役、平津战役三大战役，取得了战略决战的胜利。10 月1 日，在北京天安门向全世界庄严宣告中华人民共和国成立。
1958年，他发动大跃进和农村人民公社化运动。从50 年代末开始，他领导中共同苏共领导人奉行的大国主义和干涉、控制中国的企图进行了坚决斗争。70 年代，提出三个世界划分的战略思想（见三个世界理论），并且开始打开了对外工作的新局面，为中国进行现代化建设创造了有利的国际条件。1966 年由于对国内国外形势作出了极端的估计，他错误发动了文化大革命，被林彪、江青两个反革命集团操纵和利用，造成10 年之久的全国大动乱，使中国的许多方面受到严重的破坏和损失。
三、 客观评价
他是一位无限深邃而豁达的伟大思想家、战略家。他非常真诚坦率，谈起话来气势磅礴。
——日本前总理大臣大平正芳
毛泽东的排列略高于华盛顿，因为毛给国家带来的变化，比华盛顿使国内发生的变化更为重要。毛排列的名次比拿破仑、亚历山大等人要高不少，因为他对将来的影响可能比这些人要大得多。——美国学者 迈克尔·H·哈特
他作为革命领袖，对于中国的前途如同列宁对苏联所具有的类似历史意义。
——德国政治家、经济学家赫尔穆特·施密特
毛泽东是一位伟大的战略家。哪个领袖能像他这样在这么多不同类型的冲突中长期立于不败之地——美国国防部长助理菲利普·戴维逊
毛泽东统一了中国，给予人民一套新的道德观，提高了工农的地位，并在中国建立了一个廉洁的政府。——加拿大记者马克·盖恩
毛泽东通过他一生的伟大教导，不仅给中国人民而且给全世界留下了十分重要的遗产。
——墨西哥前总统埃米略·希尔
毛的一生，也许超过所有其他人，已经使全世界的穷人产生了强烈的和日益增长的革命要求。他发动了全球性的斗争。——尼克松之女朱莉·尼克松·艾森豪威尔
中国共产党的其他领袖人物，每一个都可以同古今中外社会历史上的人物相提并论，但无人能够比得上毛泽东。——美国作家史沫特莱
对许多海外华人来说，毛是个英雄。他使中国站起来反抗外国的压迫，特别是西方和俄国的压力。——英国学者迪克·威尔逊
毛主席和列宁一样，改变了世界的历史，而且正在创造着历史，是2O世纪最伟大的人物。
表面上看来，他非常温和豪放，然而其中贯穿着激烈的解放斗争中锻炼出来的不屈不挠的斗志和敏锐高深的智慧。这样的人恐怕就是举世无双的巨人吧。
——日本国会议员冈田春夫
毛是20世纪的魅力超群的政治家。……
他的经历，足以使他成为马克思、列宁、斯大林合为一体的中国革命的化身。
——美国中国问题专家R·特里尔
他有很好的教养，内部是钢，有坚强的抵抗力。
毛从来不是教条主义者。
他是灵活的，愿意变革和学习，而最重要的，是忍耐——一直到那个转折点上。他等待着那个最低点，然后在车轮向上转动时采取行动，不太早，也不太晚。他跟着历史来引导历史。
——美国记者海伦·斯诺
四、毛泽东诗词精选
毛泽东是现代世界历史中最重要的人物之一，他是我们国家尊敬的毛主席。除此之外，他还是一个诗人，他把自己的满腔热血融入了一首首诗词中。
《孩儿立志出乡关》一九一〇年
孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。
埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。
《沁园春·长沙》一九二五年
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫天地，谁主沉浮？
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟！

《菩萨蛮·黄鹤楼》一九二七年春
茫茫九派流中国，沉沉一线穿南北。烟雨莽苍苍，龟蛇锁大江。
黄鹤知何去？剩有游人处。把酒酹滔滔，心潮逐浪高！

《采桑子·重阳》一九二九年十月
人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。
一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，廖廓江天万里霜。

《十六字令三首》
一九三四年到一九三五年
其一　　　山,快马加鞭未下鞍.惊回首,离天三尺三?
其二　　　山,倒海翻江卷巨澜.奔腾急,万马战犹酣.
其三　　　山, 刺破青天锷未残.天欲坠,赖以拄其间.

《忆秦娥·娄山关》一九三五年二月
西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。

《清平乐·六盘山》一九三五年十月
天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程两万。
六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙？

《长征》一九三五年十月
红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

《念奴娇·昆仑》一九三五年十月
横空出世，莽昆仑，阅尽人间春色。飞起玉龙三百万，搅得周天寒彻。夏日消溶，江河横溢，人或为鱼鳖。千秋功罪，谁人曾与评说？
而今我谓昆仑：不要这高，不要这多雪。安得倚天抽宝剑，把汝裁为三截？一截遗欧，一截赠美，一截还中国。太平世界，环球同此凉热。

《七律·人民解放军占领南京》一九四九年四月
钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。

《浪淘沙·北戴河》一九五四年夏
大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？
往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。

《蝶恋花·答李淑一》一九五七年五月
我失骄杨君失柳，杨柳轻扬直上重霄九。问讯吴刚何所有，吴刚捧出桂花酒。
寂寞嫦娥舒广袖，万里长空且为忠魂舞。忽报人间曾伏虎，泪飞顿作倾盆雨。

《水调歌头·游泳》一九五六年六月
才饮长沙水，又食武昌鱼。万里长江横渡，极目楚天舒。不管风吹浪打，胜似闲庭信步，
今日得宽余。子在川上曰：逝者如斯夫！
风樯动，龟蛇静，起宏图。一桥飞架南北，天堑变通途。更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。神女应无恙，当今世界殊。

《送瘟神》一九五六年六月
读六月三十日《人民日报》，余江县消灭了血吸虫。浮想联翩，夜不能寐。微风拂煦，旭日临窗，遥望南天，欣然命笔。
〔其一〕绿水青山枉自多，华佗无奈小虫何！千村薜荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌。
　　　　坐地日行八万里，巡天遥看一千河。牛郎欲问瘟神事，一样悲欢逐逝波。

〔其二〕春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧。红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。
　　　　天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。借问瘟君欲何往，纸船明烛照天烧。
《满江红·和郭沫若同志》一九六三年一月
小小寰球，有几个苍蝇碰壁。嗡嗡叫，几声凄厉，几声抽泣。蚂蚁缘槐夸大国，蚍蜉撼树谈何易。正西风落叶下长安，飞鸣镝。

多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。四海翻腾云水怒，五洲震荡风雷激。要扫除一切害人虫，全无敌。

五、穿越时空的对话

补发资料二：“穿越时空的对话”老师下水作文

让诗词中在时光流淌
毕建东
我出生年代，正好赶上了文革的末班车。在我童年朦胧的记忆里，母亲是那红色浪潮中激荡着的一朵浪花。时不时，我总能听到母亲脱口而出的毛主席诗词……
我的故乡是一片河泽水乡——蓟运河畔。小了说，蓟运河是玉田县与宝坻区的分界线；大了说，她是河北省与天津市的分水岭。如果说蓟运河是我们祖祖辈辈的母亲河，那么，我们村最为幸运，正好被这条母亲河揽在臂弯里，幸福地枕着她温暖的玉臂，昼夜不停地聆听着她哼唱亘古不变的甜美眠歌。每当夏季来临，河水漫上河床，河滩里沟渠坑洼，珠线相连。放眼望去，一大片蓝汪汪，亮晶晶的水世界，任谁见了，都会痴狂。这时候，母亲总是煞有介事地吟唱“才饮长沙水又食武昌鱼。万里长江横渡，极目楚天舒……”那抑扬顿挫的语调、严肃的神情，仿佛伟人给了她多少自信与力量。深秋时节，村民们便转战到了村北头这片荻花飘动的千亩苇荡，秋风过处，金黄的苇叶簌簌抖落，露出一株株笔直刚劲的荻杆，精神抖擞，气宇轩昂。母亲一边挥动镰刀收割芦苇，一边高声吟诵“大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。”而且还要把最后两句来个韵味深长的重沓。任凭那高亢的声音随着飒飒秋风卷入云端，或是淹没在这空旷辽远的苇荡。最让我难忘的还是冬天温暖的被窝。每天清晨，父亲早早的起来，生好炉火，母亲把我和弟弟搂在被窝里，一首一首的背毛主席诗词:“钟山风雨起仓皇，百万雄师过大江……”“小小寰球，有几只苍蝇碰壁……”“寂寞嫦娥舒广袖，万里长空且为忠魂舞……”当年，主席以他那磅礴的气势、博大的胸襟，细腻的情怀让整个时代的人们把他敬若神明，对他的诗歌痴迷到信手拈来，无法释怀。也是那个时候，一首首毛诗在我的心灵深处生根发芽……
“自信人生二百年，会当击水三千里”这豪迈的诗句时时撞击我的心灵。到了上学的年龄，我也敢牛刀小试，“指点江山，激扬文字”。一次会考中，我的语文成绩获得了全乡第一名。那张奖状也就成为母亲逢人炫耀的资本。在主席诗词的引领下，我也成为苏辛词的忠实粉丝。我喜欢低吟“大江东去浪淘尽，千古风流人物”的感觉，喜欢遐想“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”的境界，失意时也发出“此生谁料，心在天山，身老沧州”的长叹。求学时期，我发现诗词把我培养成了女汉子的形象……
“人生识字忧患始”随着年龄的增长，我的喜欢的诗词风格也发生了转变，由豪放转向了婉约。我开始喜欢李煜、李清照和柳永，更喜欢跟着悲情歌后——邓丽君哼唱《月满西楼》《虞美人》，喜欢那一波三折，百转千回的婉转悠扬。此时，我的浮躁与不安也渐渐沉静，开始思索唐诗和宋诗的区别。着手整理鸿儒大家的不同风格流派，更想让国学精髓在孩子们的心灵里发酵，让诗词在孩子们世界里徜徉。
然而，作为一线语文老师，我很矛盾，时间是有限的。既要保证教学进度，面对每个时段的考试冲击，又想把大量诗词融入语文教学，加大学生的诗词积累。我只能尝试着对语文课进行安排、取舍，周五作业限定内容，孩子们自己上网搜集、查阅资料、整理总结，周一第一节语文课进行成果交流展示。有一次，我讲到了《关雎》和《蒹葭》。于是，学生的周末作业是搜集有关“爱情”的诗词。回来的展示课上，我们结合我校“5-3-6”教学模式，六个小组把已经背下来的诗词题目写在展板上，每个小组为了在评比争得喜报，展板上都写得满满的。第一轮：验收。背诵的课内诗词每人加1分，课外诗词每人加2分，为了防止虚假瞒报，对抗组随意叫号验收，查不符实，加倍扣除小组分数。第二轮：展示。每组选一首最有代表性诗词进行讲解，讲解员按表现加3至5分，为了避免重复，先由老师审核确定每组讲解的诗词。当时红枫组四号王浩天讲解的是李商隐的《锦瑟》，在孩子们看来，小组的分数和喜报很重要，其他组成员故作刁难，“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”运用了什么典故？王浩天则胸有成竹地逐一讲解：庄周是道家代表，他写了一篇《逍遥游》，曾梦见自己变成一只蝴蝶，醒来之后，不知道自己是蝴蝶，还是庄周，极为浪漫。望帝是传说中蜀地的一位君主，名叫杜宇，治水有功，后来把帝位传给他的臣子而归隐山林，不幸的是国亡身死，死后魂化为杜鹃鸟，叫声哀怨悲凄……我真佩服他不愧是讲故事的高手，不慌不忙，而且故作神秘，引得孩子们不停地追问“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”又是怎么回事玉生烟”是说蓝田山在暖日的照射下隐隐升腾着烟雾……我不禁暗暗佩服孩子们准备得充分，还能运用自己的语言表达出来，可见理解得极为深刻，我当时对其给了极高的评价，乘着兴致，我们全班孩子们一起吟咏背诵。我也不失时机地对李商隐又做了一番深入介绍，李商隐处于牛、李党之间的夹缝中，备受排挤，一生壮志难酬，所以经常用缠绵悱恻的无题爱情诗表达他隐晦迷离的多重感情，他的诗不能只停留在表面的爱情上，而是对政治、国事的担忧。以至于有人发出感叹“诗家总爱西昆好，独恨无人作郑笺”。
诗词以她独特的魅力，让我们如痴如醉，以她含蓄凝练，让我们丰厚积淀。
还记得诗词对抗比赛中，孩子们吟诵“年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘，生子当如孙仲谋。”同真让我自叹不弗如，深深地体会到：教学相长。
还记得《最后一次讲演》，我把闻一多先生的《死水》朗诵给学生“这是一沟绝望的死水，清风吹不起半点漪沦。不如多仍些破铜烂铁，爽性泼你的剩菜残羹……”我用铿锵的语调，严峻的表情尽量诠释闻先生对黑暗的声声控诉，紧接着稚嫩的《七子之歌》更是唱得撕心裂肺，联系当前钓鱼岛争端，孩子们义愤填膺，在讲台上也进行了即兴演说，钓鱼岛是中国的神圣领土不容侵犯，我们一定用丰厚的知识和精良的武器让日本滚回去。
还记得期中考试后，有些学生小有成绩而沾沾自喜，我立刻更换后黑板版面，大字楷书警示：“虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花。”学生们则乖乖地凝神敛气，静心修为。
“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”感谢诗词的魅力，让我们古老的文化在代代人们精神世界里传承，掬一捧清泉，品一口香茗，让在诗词时光中慢慢流淌……