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不要被手机迷惑了双眼
——关于高中生手机使用的调查与思考
手机是以移动电话形式进入人们视野的，作为方便的通信工具进入到百姓的日常生活。而随着科学技术的发展，手机的功能不断完善，价格愈加便宜。现在的高中学生，人人至少一台智能手机。于是关于学生手机管理成了学校、老师、家长一个十分棘手的问题。为深入了解学生心理及学生手机的使用情况，特做本次调查。本次调查采用问卷调查和个别交流的形式。
一、基本情况
本校校规：严禁学生在校园里使用手机，携带来校的手机一律放班主任处保管，允许每周六下午休息时间使用。每班设一固定电话供学生与家长联系，每班班主任老师的电话号码告知所有家长，并每班建立家长QQ群或微信群。
调查对象为高中在校学生及老师。高中阶段学习任务重，课程安排紧。课间休息时间最长的是：中餐30分钟（包括做午睡前的准备），晚餐55分钟（包括洗漱、洗衣等个人卫生）。
本校为寄宿制学校（有部分通学生）。高中学生基本携带手机，但有极个别严于律己的学生没有把手机带来学校，大部分学生能按要求把手机交班主任保管。
父母为子女配置手机的目的是方便联系，手机是现代人们生活中不可或缺的工具。看数据：学生手机大多是父母赠送（图一）；但父母对子女使用手机是有条件的，就是不能影响学习（图二）；而学生需要手机的理由的也很充分：方便与父母朋友联系、查阅资料占了79.59%（图三）。可在课堂玩过手机的学生占被调查对象的67.42%。

二、学生在校使用手机的情况
1、在校期间，手机的功能那些用得多？最多的是社交，然后才是打电话（图四）。

2、在校期间，在什么地方使用手机？教室、寝室及校园隐蔽的角落，只要是觉得安全的地方，就会把握一切机会，不确定玩的地方的学生占了54%（图五）。

3、在校期间，学生在一些什么时间段玩手机？就寝、课余、课堂都在玩（图六）。有违规使用手机的学生曾这样自省：我没有心思上课，只盼着下课，尤其是盼着进寝室，那样就可以尽情地玩手机了。

4、课堂、就寝学生手机使用情况：玩过手机的占被调查对象的58%（见图七）。过半的学生，曾经在课堂上眼睛盯着的是手机屏幕，而不是黑板与书本；就寝不休息，在玩手机，因此回到教室就呼呼大睡，诠释着早自习、下午第一节课（每天都进行午睡）就有学生课堂伏睡的现象。

5、老师眼中学生违规使用手机情况：老师收缴的违规手机一般是这样几种情况。A、上课在玩游戏或聊天；B、就寝后通宵玩游戏、上网、聊天；C、上课时间躲在卫生间玩手机；D、违规充电；E考试舞弊。没有一个违规手机是因为给家长打电话和上网查资料而被老师收缴的。
三、学生的自控能力抵挡不了诱惑
1、在校期间（包括星期六下午休息的时间）与假期，学生玩手机的时间比较（见图八与图九）。在校因为有学校制度的管制（当然，也因为学习），玩手机的时间明显少于假期。

2、学生正在学习时，他手机提示有新的信息是这样处理的：学习任务完成再看的仅仅占被调查对象的38.86%，61.14%的学生的学习不同程度受到影响（图十）。
3、当学生遇到在玩手机的同学，22%学生会选择一起玩。毕竟手机的魔力大啊！再加上学生本来自制力就不够，抵制不了诱惑啊！

4、老师眼中的情况：A、上课伏睡，除极个别学生有疾病不能坚持学习外，其余的都是没有休息好，玩手机去了；B、某生手机被收，他跟班主任说宁愿要手机，不要学习，要退学；家长来校后，跟家长说：宁愿要手机，不要父母了！C、跟部分违规使用手机的学生交流沟通时，学生说：老师查得严，无法在教室玩，就只能在课堂养精蓄锐，更无心思学习，时刻寻找机会，抓紧机会的玩。
四、学生希望学校怎么管理手机
1、学生自制力差，难以抵挡手机的诱惑，严重影响自己学习，可迫切希望学校加强手机管理的只占被调查对象的17%，不希望学校加强管理手机的占26%（图十一）。

2、面对学校禁止使用手机，坚决反对的占被调查对象的10%，有接近一半的学生不赞同（图十二）！

3、对学校的手机管理，学生希望采取的管理方式是允许休息时间段使用，占被调查对象的57%（图十三）。

4、如果违规使用手机，学生愿意牺牲在校学习的时间，回家反省，也要保留手机，竟占了被调查对象的46%（图十四）。

五、困惑
1、学生的困惑
A、你是我生命中的一缕阳光，而学校却无情的抹杀了你。B、我有点喜欢，但更多的是痛苦。C、我想我的手机，当我的手机被老师无情的扔进水里时，我的心都碎了，我的手机是我全部啊。D、曾记深夜你陪伴我的时光，那是我逝去的青春。E、我爱我师，但我更爱手机。F、手机真是让人又爱又恨的东西。还是谨慎使用吧！G、如果让我回到没有手机的时代，也可以活得很好。H、它是我心灵的战友，生死搭档。I、手机猛于虎。J、让我深陷其中，希望能禁止，用制度来约束。K、手机诱惑影响大，不管实行怎样的制度，都不能完全制止学生使用，能增强学生自制力才是根本。X、除了手机，学生在校既不能看电视，又无信息课，没办法和外界取得联系，获取社会资讯、时事等，像关在笼中的鸟，没有自由。
2、家长困惑
希望方便与子女联系，也希望子女在外面方便联系；面对子女的胡搅蛮缠与不争气，有的只是无奈！
3、老师的困惑
面对猛于虎的手机，老师也确实束手无策，无可奈何花落去。
4、学校的困惑
对于手机的管理，没有政策可依，在这法治时代，必须依法办事。
六、他山之石
1、英国 限制16岁以下儿童使用手机
英国政府曾向全国所有中小学寄出一封警示信，指出儿童使用移动电话会对其健康造成潜在危害。英国教育大臣督促所有中小学校校长，严格限制16岁以下的学生使用移动电话，除非遇到紧急情况才能使用移动电话。因为“儿童大脑16岁前一直处于发育阶段，任何来自辐射的危险都很容易对其造成伤害”。

2、芬兰 禁止向青少年推销手机服务
芬兰法院决定，禁止芬兰无线通讯公司直接向青少年推销手机入网等移动通信服务。违反这一禁令者，将被处以最高10万欧元的罚款。
2011年，芬兰儿童保护协会还与芬兰媒体教育中心和家长协会合作，在芬兰所有的基础学校(相当于中国的小学和初中)为一二年级学生及家长、老师举办讲座和主题日活动，旨在指导儿童正确使用手机和电脑；并专门为一年级学生建立了电子游戏网站，提供适合他们玩的游戏和使用手机的相关提示。

3、 意大利 禁止学生在教室使用手机
意大利颁布命令，禁止学生在教室里使用手机，目的是为了避免手机铃声扰乱课堂秩序，并防止学生使用摄像头胡乱拍照。规定还要求学校惩罚那些不听劝阻，坚持在课堂使用手机的学生，具体措施包括没收手机和期末考试不予通过等。意大利教育部长说，如果违规情况严重并产生了一定的法律后果，或危及安全，应考虑采取更严厉的惩罚措施。

4、日本 禁止中小学生携带手机上学
2009年，日本文部科学省致函全国各中小学，要求禁止学生携带手机上学，并要求高中制定禁止学生在校内使用手机的规定。而一些私立学校则由学校统一购置学生定制手机，上课期间统一关机。
该公函指出，中小学生携带手机上学，不仅影响学习，将会导致色情、暴力以及学生相互欺负的有害信息泛滥，给学生身心健康带来恶劣影响。草案建议手机开发商生产专供中小学生使用的简易手机，功能包括限定通话对象等，以满足家长紧急联络学生的需要。

5、美国 多数学校禁止学生使用手机
早在2000年，美国各州的学区纷纷制订规则，完全取缔在校学生使用传呼机和手机。2007年1月29日，美国200多所公立学校联合禁止学生使用手机。目前美国大部分学校不允许学生使用手机。佐治亚州在下午3时放学之前严禁学生使用手机。一旦学生违反规定，老师可以将手机没收，并对当事者进行违纪处理。

6、 韩国 限制青少年长时间使用手机
鉴于韩国青少年日益高涨的手机费用已成为众多家长头痛的问题，韩国政府不得不颁布法律，对青少年使用手机进行监管。
法律规定，韩国青少年手机用户要签订一份单独合约，要求他们和父母一起参加手机费用封顶计划。该计划控制青少年手机用户每月使用的手机费用不能超过40美元。此外，合约还就如何节省手机费用向青少年和他的父母提供建议。
七、思考
1、政府相关部门应该顶层设计，从未成年人的身心的健康成长依法出台相关政策，以便学校、老师等相关部门有章可循，有法可依。同时，也是对未成年人使用手机的一种引导，这种导向，可为未成年人营造积极的成长环境。
2、做好宣传教育，让人们明白手机的利与弊，以及怎么趋利避害。媒体、政府、运营商、学校等多投入公益广告与知识普及，引导人们科学使用手机，为未成年人营造正确使用手机等电子产品的环境。
3、学校不仅要制定详细可行的手机管理方案，更要给学生提供更多的有意义的活动平台。信息化时代，人们都从网络上获取信息和传播信息，怎么让网络成为未成年人健康成长的伴侣，开展多种形式的活动。同时，丰富学生的课外生活，让学生感觉生活的充实，成长的快乐！
4、身教重于言教，教师、家长率先垂范，做未成年人的表率。