段落排比法的运用技巧小结.doc

段落排比法的运用技巧小结　
如果你是天使，在每个宁馨的午觉后，你便不会悄无声息地爬上我的大床，攀着我的鼻子，吻我的两颊，并且咬我的鼻子，弄得我满脸唾津，而诗诗，我多么爱这一切。

　　如果你是天使，你不会钻在桌子底下，你便不会弄得满身污黑，你便不会把墨水涂得一脸，你便不会神通广大地把不知何处弄到的油漆抹得一身，但，诗诗，每当你这样做时，你就比平常可爱一千倍。

　　如果你是天使，你便不会扶着墙跌跌撞撞地学走路。我便无缘欣赏倒退着逗你前行的乐趣。而你，诗诗，每当你能够多走几步，你便笑倒在地，你那毫无顾忌的大笑，震得人耳麻，天使不会这些，不是吗?

　　并且，诗诗，天使怎会有属于你的好奇，天使怎会蹲在地下看一只细小的黑蚁．天使怎会在春天的夜晚讶然地用白胖的小手，指着满天的星光，天使又怎会没头没脑地去追赶一只笨拙的鸭子，天使怎会热心地模仿邻家的狗吠，并且学得那么酷似?

　　当你做坏事的时候，当你伸手去拿一本被禁止的书，当你蹑着手脚走近花钵，你那四下溜目的神色又多么令人绝倒，天使从来不做坏事，天使温驯的双目永不会闪过你做坏事时那种可爱的贼亮，因此，天使远比你逊色。

　　而每天早晨，当我拿起手提包，你便急急地跑过来抱住我的双腿，你哭喊，你撕抓，做无益的挽留——你不会如此的，如果你是天使——但我宁可如此，虽然那是极伤感的时刻，但当我走在小巷里，你那没有掩饰的爱便使我哽咽而喜悦。

　　如果你是天使，诗诗，我便不会听到那样至美的学话的牙牙，我不会因听到简单的“爸爸”“妈妈"而骇然，我不会因你说了串无意义的音符便给你那么多亲吻，我也不会因你在“爸妈”之外，第一个会说的字是“灯”便肯定灯是世间最美丽的东西。

　　如果你是天使，你绝不会唱那样难听的歌，你也不会把小钢琴敲得那么刺耳，不会撕坏刚买的图画书，不会扯破新买的衣服，不会摔碎妈妈心爱的玻璃小鹿．不会因为一件不顺心的事而乱蹬着两条结实的小腿，并且把小脸涨得通红。但为什么那小小的坏事使我觉得可爱。使我预感到你性格中的弱点，因而觉得我们的接近，并且因而觉得宠爱你的必要?

　　也许你会有更清澈的眼睛，有更红嫩的双颊，更美丽的金发和更完美的性格——如果你是天使。但我不需要那些，我只满意于你，诗诗，只满意于一个人间的孩童。

　　让天使们在碧云之上鼓响他们快乐的双翅，我只愿有你，在我的梦中，在我并不强壮的臂膀里。
　　名师评析
　　 善用排比，巧构美文
　　 作者从一个假设的前提出发：儿子是天使，运用段落排比构思，按照“如果你是天使，就不会怎么样”的思路行文．描写了儿子一系列行为：深夜醒来啼哭、重新入梦；饥饿转动颈子、噘着小嘴索乳；’悄悄爬上大床和我嬉戏；钻桌子底、用墨水把自己涂黑；扶着墙跌跌撞撞学走路、笑倒在地；观察黑蚁、指看星星、追赶鸭子、模仿犬吠：做“坏"事；抱住我的双腿挽留我牙牙学语：乱吼乱叫、乱弹钢琴、撕坏图书、扯破衣服、摔坏器具。用十个相似的段落，把一个聪明可爱、天真活泼的小孩子描写得淋漓尽致。最后表明自己的观点：不愿你成为天使，只满意你是一个人间的孩童。!无私的母爱让人动容。
　　技法讲解
　　 排比，本是一种修辞，方式n而将这一语言样式扩大化运用在段落之间，就形成了段落排比法。换个角度说，所谓段落排比法，也就是用三个或三个以上结构相同或相近的段落组合成篇的结构方法。文章各个段落之间关系是并排的，每个段落内容地位平等，互不包含。你写完了一个侧面，再写另一个侧面，可以在一个平面上自由发挥联想，用不着担心文章结构会不会完整。
　　常见的段落排比法有：
1．段首排比法。段首排比法就是将相似的句型或短语放在文章若干段落的开头，并形成全文结构的主体框架的一种写法。这一写法，多用于说理和抒情。用于说理，可以使论点阐述得更为严密、更为透彻：用于抒情．可以使情感抒发得淋漓尽致。用这一方法连缀文章，形散而神聚，可以使文章结构突显，脉络分明，展现文章严密的逻辑性和鲜明的条理性。
　　2．人物事件排比法。人物事件排比法就是将有着某种联系的不同人物的事件各自成段，形成排比的一种写法。
　　3．自然现象或场景排比法。自然现象或场景排比法就是列举不同的自然现象或场景来构思全文的一种写法，这一写法，多用于写景抒情的散文。
　　4．生活现象排比法。生活现象排比法就是为了达到某种目的，采用结构相同或相近的段落列举不同的生活现象的一种写法。
　　5．假设排比法。假设排比法就是用几个假设的情形段落来组成文章的一种写法，《如果你是天使》就是运用的这一方法。
　　6．引用诗文排比法。引用诗文排比法就是几个结构相同或相似的段落都引用不同的诗句，从而形成排比的一种写法。
　　使用段落排比法应注意以下事项：

　　注意一，使用结构相同或相似的段落必须是三个或三个以上，且有内在的联系。

　　注意二，几个结构相同或相似的段落应按一定的顺序加以排列。可按时间，可按空间；可并列，可递进：可横式，可纵式。

　　注意三，不必拘于段落结构的完全一致，完全一致的几个段落，往往给人单调呆板的感觉，只要大致相同就可以了，这样行文会显得自由、活泼。

　　中考经典

　　你还会沉默吗？

　　口江苏常州考生

　　当鸦片毒害着国人的精神时，你还会沉默吗?炎黄子孙!

　　不，你不会。林则徐便是最好的证明。当英国人把大麻运到华夏这片土地上时，他们等待着我们精神萎靡的那一天。鸦片蚕食了我们的躯体，蚕食了我们的精神，可是却蚕食不了我们的心。面对着一派萧条的情景，你还会沉默吗?不!林则徐怒吼着跳了起来。于是，那一袋袋罪恶的根源被销人池中。于是，风把你的浩然正气吹人每个角落。那一刻，林则徐的身后刻了四个字——炎黄子孙。于是，面对鸦片。面对黑暗，你没有沉默——炎黄子孙!

　　当30多万南京同胞被日军疯狂屠杀时，你还会沉默吗?中华儿女!

　　不，你不会。当日军放肆地横扫村庄时，当日军在笑声中“杀光，烧光，抢光"时，当日军的刺刀快意地滑过一个个头颅时，当30万中华儿女的鲜血染红我的双眼时，我依旧在等待。是的，因为我们是中华儿女，不会在沉默中死亡，只会在沉默中爆发!果然，你醒了，正如一头亚洲雄狮，把侵入者驱逐。你们，中华儿女的怒吼，令整个世界为之颤抖!于是，面对屠杀，面对侵华，你没有沉默——中华儿女!

　　当陈水扁叫嚣着“终统”时，你还会沉默吗?中国!

　　不，你不会。“本是同根生，相煎何太急。”台湾民众强烈地反对，万人倒扁”的行动，国人对海峡两岸的焦点关注，便能证明这一切。台湾永远是中国不容分割的一部分，我们与台胞骨肉相连，决不允许任何人把台湾分裂出去!是的，这就是你，中国!永远有着坚定的立场。于是，面对叫嚣，面对分裂，你不会沉默——中国!

　　纵观中华历史，在任何挫折面前，中华民族都不曾沉默过。面对未来新的挑战，新的世界，你还会沉默吗?不，不会!

　　结构点评：

　　 此文一气呵成，酣畅淋漓，文采飞扬，大气磅礴。究其原因，主要是运用了段落排比法。文章主体是三个层次：炎黄子孙，面对鸦片的入侵，没有沉默；中华儿女，面对日军的侵略，没有沉默；中华人民共和国，面对陈水扁的“终统”，没有沉默三个层次形成排比，从近代、现代，到当代，以时间为序，层次清晰明了，且具有历史纵深感。表现出中华民族坚强勇敢、不畏强暴、维护祖国统一和民族团结的优秀品质。每个层次的两个自然段，都是采用设问手法，写出民族的气节和精神面貌。三句“不，你不会”是段首排比法的运用，除了段落排比，段内句子也运用了排比手法。增强了文章的气势。末段归纳全篇，深化主旨，更加彰显了中华民族的伟大精神。

　　欣赏数字中的语文

北京考生

　　欣赏数字，猛然问，发现语文之美……

　　“1”是一个擎天柱，是正直，是不屈不挠的骨气。于是，我们有了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的凛然正气；有了“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的英勇无畏；有了“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉"的英雄气概。

　　“2”是一只美丽的天鹅，是无可挑剔的美。于是，我们有了“一枝红杏出墙来"的点点渲染；有了“知否，知否，应是绿肥红瘦”的雨后海棠；有了“花褪残红二菏杏小，燕子飞时，绿水人家绕”的田园景色……

　　“3”是一只耳朵，是聆听。聆听着无限忧伤，聆听忧伤的倾诉。于是，我们有了“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的悲凉无奈；有了“十年生死两茫茫，不思量，自难忘"的伤感情愁；有了“过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白萍洲"的失望悲切……

　　“4"是快刀，是豪放。于是，我们有了“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼"的豪情壮志；有了“安得广厦千万问，大庇天下寒士俱欢颜”的豪迈胸襟；有了“数风流人物，还看今朝"的豪言壮语……

　　“5”是奔跑，是活力展现。，于是。我们有了“两只黄鹂鸣翠柳，一行自鹭上青天’’的生机勃勃：有了“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥"的春意浓浓；有了“一水护田将绿绕，两Il，l排闼送春来"的静景与动态……

　　“8”是两颗紧紧相连的心，是深情厚谊。于是，我们有了“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的深厚的友情；有了“此去经年，应是良辰美景虚设。便纵有千种风情，更与何人说"的离愁别绪；便有了“海内存知己，天涯若比邻”的情意浓浓……

　　“9"是气球，是自由，是旷达。于是，我们有了“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜"的不媚权势；有了“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵"的不慕荣利；有了“采菊东篱下，悠然见南山"的自适自乐……

　　我们欣赏数字，我们欣赏语文，我们欣赏数字中的语文。

　　结构点评：

　　 本文采用了段落排比法，以数字大小为序，用了七个非常相似的段落组成了文章的主体。七个自然段中，每段的首句都是对数字本身的联想，后面一句都由三个分句组成，引用三句诗来完成进一步的联想。由“1"想到了正直，进而联想到英雄骨气：由“2"想到了天鹅，进而联想到美丽的自然景观：由“3”想到了耳朵，进而联想到忧伤倾诉；由“4”想到了快刀，进而联想到豪放气概；由“5”想到了奔跑，进而联想到勃勃生机；由“8”想到了两颗相连的心，进而联想到人间深情；由“9”想到了气球，进而联想到旷达人品。作者想象新奇浪漫，看似普通的几个数字，在作者的笔下仿佛具有了灵性，充满了诗意。

　　技法实例

　　 (一)按逻辑顺序形成排比

　　 ◆幸福是什么?

　　曾认为幸福便是拥有金钱。但我看到当一些人使尽浑身解数拼命挣钱而腰缠万贯，却发现世问还有许多金钱买不到的东两时，我迷惘了。

　　曾认为幸福便是拥有美女，但我看到一些人历尽干辛万苦寻找国色天香，待跪在美女裙下却发现美女也有衰老的时候，我没有找到幸福的答案，

　　曾认为幸福便是拥有权势．但、当我看到一些人疏通官路、官位湿赫时，发现当官不为民做主被百姓戳脊梁骨．不如回家卖红薯．我明白我仍没有找到答案。

　　(《多解的一个问题》节选)

　　结构点评：

　　 这三个排比段落是对幸福的思考。由“幸福是什么?”提出问题，后三段给予解答。每段都列举了以前的观点和现在的思考，三个排比段整齐而不呆板，结构严谨而不落俗套，片段展现了作者积极向上的人生观。

　　 (二)按时间顺序形成排比

　　 ◆你l岁的时候，她喂养你，给你洗澡。你何以为报?哦，你整夜哭闹。

　　你2岁的时候，她教你走路。你何以为报?哦，你不理睬她的订乎唤，踉踉跄跄地乱跑。

　　你3岁的时候，她精心为你制作每一餐。你何以为报?哦，你把餐具往地上抛。

　　你4岁的时候，她给你买了蜡笔。你何以为报?哦，你在家里雪白的墙上画了狗狗和猫猫。

　　你5岁的时候，她给你穿上新衣服过节。你何以为报?哦，你滚在泥地上和小朋友们嬉戏玩闹。

　　你6岁的时候，她送你去渎书。你何以为报?哦，你哭喊着说不愿意上学校。

　　你7岁的时候，她给你买了一只皮球。你何以为报?哦，你砸坏邻居的窗玻璃惹得人家上门来告。

　　你24岁的时候，她见到了你的对象，询问你们将来的计划。你何以为报?哦，你瞪着眼冲着她喊，妈妈．不要瞎操心，好不好!

　　你50岁的时候．她病了．需要你的照料。你何以为报?哦，你觉得她成了负担让你受不了。

　　接着，有一天，她静静地走了，你忽然想起你还有许多话没有对她说．还有许多事没有为她做到。为什么要到这一天，才想到何以为报?别等到她离我们而去时才懂得母亲是那么重要。

　　(《何以为报》节选)

　　结构点评：

　　 片段按孩子成长的时间为序，每段都写了母亲的做法和孩子的态度。语言简洁、传神，令人深思，催人自省。末段点题，升华中心．收到了言尽而意无穷的效果。

　　 (三)用自然场景组成排比

　　 ◆你听过蒲公英梳头的声音吗?(描写蒲公英的“头发"因风而吹掉的情景。)

　　你听过80只蚂蚁小跑步的声音吗拟设一个场景：蚂蚁们排列在红红的枫叶上准备做体操，“噗!”一粒小酸果从头顶落下，“不好，炸弹来啦!"顷刻间，它们全逃散了!)

　　你听过雪花飘落的声音吗?(描绘出一个场景：在一个宁静的冬夜，一朵小小的雪花，从天上轻轻地、轻轻地飘下，飘啊飘，飘落在路边一盏孤灯的面颊上，微微地一阵暖意，小雪花满足而温柔地融化了。)

　　你总听过风吹的声音吧?(拟设出微风、清风、狂风、台风所发出来的声音。)

　　你总听过动物的声音吧?(描绘出狗啃骨头，金鱼用尾巴拨水，金丝雀唱歌，老猫头吵架。芦花鸡啄米的声音。)

　　你也总听过水声吧?(描绘出山间的清泉、哗啦啦的大雨、水滴落在盛水的脸盆里清道夫清扫水沟里的落叶、妈妈开水龙头淘米煮饭的场景所发出来的声音。)
　　(《你一定会听见的》节选)
　　结构点评：

　　 片段为我们呈现了五种自然场景，让我们置身于缤纷的大自然中。每段都运用设问的修辞手法，启发人思考，让人感到亲切自然。相似的段落结构，增强了语言的气势，增添了形式美。
　　 (四)假设排比法
　　 ◆我若为王，自然我的妻就是王后了。(假设自己妻子即使无德，都不影响她的尊贵为例来说明“我”的力量。)
　　我若为王，我的儿子，假如我有儿子，就是太子或王子了。(假设自己的儿子即使无才．也影响不了他成为王子。)
　　我若为王，我的女儿就是公主：我的亲眷都是皇亲国戚假设自己的女儿无貌，也不会影响她被人们的吹捧。所以的这些都是困为“我”是王的原因) (《我若为王》节选)
　　结构点评：
　　 这个片段，运用假设排比法，层层推进，蓄足情势，描绘了“我若为王”后的种种情景。三段的顺序先妻后儿，由儿再女，符合逻辑顺序。从不同角度揭露封建统治者的丑恶，前边妻子无德封后，儿子无才成王．女儿无貌被捧，这三个情景的描写，批判了封建社会颠倒是非、不辨善恶、唯王独尊、唯贵是美的奴才思想，从而增强了说理性。
　　 (五)段首排比法
　　 ◆学会认输是什么?一个人如果听惯了这些词汇：百折不回，坚定不移，前赴后继，永不言悔……那么，他需要学会认输。
　　学会认输，就是知道自己在摸到一张臭牌时，不要再希望这一盘是赢家。(然后表明“傻子”的自欺欺人和多数人的灰心丧气来说明没有希望时的态度。)
　　学会认输，就是在陷进泥塘里的时候．知道及时爬起来，远远地离开那个泥塘。(然后把“泥塘"比喻成“国营单位"“投资项目”“作家的梦”，讽刺了部分人宁愿选择“泥塘”而不愿抽身而出的思想。)
　　学会认输，就是在被狗咬了…-口时．不去下决心也要咬狗一口；就是在被蚊子咬了一口以后，不到蚊子法庭去讨公道。(然后通过部分人不承认现实中的另类“蚊子”和“走狗”，一味地抱怨蚊子的可耻和狗的卑鄙，来证明他的不服输。)
　　人生的道路上，我们常常被高昂而光彩的词汇弄昏了头，以不屈不挠、百折不回的精神坚持死不认输，从而输掉了自己!学会认输应该是最基本的生活常识，臭牌教过我们，泥塘教过我们，蚊子和狗也教过我们。
　　(《学会认输》节选)
　　结构点评：
　　 作者独具慧眼．以学会认输为中心内容，选取生活中习以为常却又习焉不察的内容，如打牌、陷泥塘、被狗咬等，透过世相，深入底蕴，挖掘真知灼见，生动幽默中不乏缜密深刻。特别值得一提的是，“学会认输，就是……”的段首排比形式的运用，使文章既有鲜明的条理性，又有严密的逻辑性，更有深刻的思想性。