1、课题：《虫虫虫（二）》（二年级第四册第15课）
设计：佘晓敏 学校：栟茶小学
〖教学目标〗
1.知识与技能维度：通过欣赏让学生了解大自然中的虫，认识虫的结构特点。
2.过程与方法维度：让学生学习手工的制作方法，巧用各种媒材制作表现虫。
3.情感态度与价值观维度：通过本课的学习培养学生热爱大自然的情怀。
〖重点难点〗
1.教学重点：学生能掌握基本的手工制作方法，巧用材料制作虫。
2.教学难点：能巧妙地运用各种媒材制作想象中的虫。
〖课时设计〗
第一课时（共2课时）
〖教学准备〗
1.教师准备：PPT课件、示范用具。
2、2.学生准备：卡纸、彩纸、油画棒、综合媒材等制作绘画工具材料。
〖教学过程〗
(一)、新课导入(5分钟）
师：同学们，今天我们教室里即将迎来一群老朋友，它们要在这里举行一场热闹的大聚会，让我们一起和这些朋友见见面吧！观看影片《微观世界》。
师：这些老朋友是谁啊？
生：昆虫。
师：对，我们的老朋友，虫儿又来到我们课堂了，谁还记得，虫有什么共有的特征？（课件出示昆虫结构分解图）
小结：虫的基本特征概括：体躯三段头、胸、腹，两对翅膀六只足、一对触角头上生，骨骼包在体外部。昆虫家族队伍庞大，全世界有1000万种，其中900万种还未被人类所认知。
（二）、分析方法
1. 昆虫形态各
3、异，花纹、色彩丰富多样。这些昆虫你见过吗？你看到了什么颜色和花纹的昆虫？
2．说说看你还见到过哪些特殊的昆虫，给大家介绍一下吧？
3．老师请来了一位小客人，大家看看是谁？虽然它们都叫毛毛虫，但是你们看它们的形状、颜色、花纹都有所不同。
（1）很多同学都是选择的折扇折的方法，这样就能表现出毛毛虫身体的一节一节。
（2）老师这儿还有一条毛毛虫，你们看和你们的折的方法一样吗？看老师来示范一下是怎么折的。大家看，这样毛毛虫的花纹就不一样了，你也可以尝试一下。
（3）还有小朋友是这样折的吗？
4．看一看，又飞来了三只瓢虫，大家讨论一下他们有什么不同？
（1）先比这两个地方，看看有什么不同？
4、虽然是相同的尾部，有的同学选择横着折、有的同学选择竖着折，剪折的方向可以不一样。
（2）再来看看这两个地方在制作时又有什么不同？
5．我们在制作时方法是多种多样的，关键是你要巧妙构思。让我们一起来看看其他同学制作的昆虫：
（1）蜗牛的壳变得多漂亮啊！
（2）这只蝈蝈用的是什么方法？是不是很特别？
（3）这只螳螂为什么能站得这么稳呢？
（三）、 探索昆虫的制作方法
师：这些可爱的昆虫已经来到我们教室，你们看，哪一个比较吸引你，请你说一说它有哪些特点？
（投影仪出示各种形状及颜色的昆虫让学生欣赏，并叫学生说一说昆虫的特点,从形状、色彩方面分析）
师：老师用彩色纸制作
5、了一条毛毛虫。你知道是怎么做的吗？
请会的同学说，老师演示。
思考：
（1）昆虫较特别的部位怎么折（学生思考后演示）
（2）还有其他的折法，或制作方法吗。
（3）除了这一部位之外，哪些部位也可以用类似的方法制作。
（4）还有其他除折、叠等以外的方法辅助完善昆虫的制作吗？
如：身体与四肢的连接用粘帖，眼睛可以用画的等
板书：剪、折、贴、添画
（四）、 对昆虫进行创新制作
师： 刚才同学们分析的很好，我们学到了很多制作方法。为了让同学们的虫虫做的更有创意，下面我们进入联想空间。这张纸除了做毛毛虫的身体，还能做什么？
生：蜻蜓的尾巴、蜈蚣的身体、蝴蝶的触角
6、……
师：老师把这条毛毛虫卷起来，你能联想到什么？能成为其它昆虫的哪个部位？
生：蜗牛的背……
师：蜗牛的贝壳除了这样做之外，还能怎么做？
生：把两把扇子合起来，变成一个圆…
（要求学生对一样东西进行联想，它能成为其它昆虫的哪个部位？）
（五）、 学生制作
师：你想邀请哪只昆虫来参加虫虫大聚会呢？你打算怎么做？
1、作业要求
（1）根据昆虫的形状、色彩及花纹特点，合理的设计制作各种昆虫。
（2）方法新颖，制作精美细致。
（3）可单独制作，也可选择合作完成。
2、出示参考图片
为了同学们能制作出漂亮可爱的各种昆虫，老师准备了一些简洁概括的昆虫图片给大家参考，供大家借鉴使用。
3、学生制作，教师巡视辅导协助（播放音乐）
呆会我们把制作好的昆虫放到这棵大树上，成为一个真正的虫虫大聚会。看一看哪些昆虫最漂亮、最特别。
（六)、 评价
把制作好的昆虫贴到大树上。
师：你喜欢哪一个，你觉得它哪里比较吸引你？（教师适当的奖励色彩星、造型星、创意星。）
师：大家也可以自我评价一下，你觉得哪里做的比较好，奖励自己一颗色彩星、造型星或者创意星。
(七）、延伸
欣赏生活中，昆虫带给我们的灵感。
〖板书设计〗
虫虫虫（二）
剪、折、贴、添画
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