《闻一多先生的说和做》-(3).doc

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《闻一多先生说和做》导学案
学校：华育中学 主备:燕 凤 李俊丽
第一课时
学习目标：
1、反复诵读，积累语言，培养语感，提高理解和运用语言的能力。
2、整体把握课文，领会文章的思想内容
3、理清文章思路，把握文章严谨的结构，理解过渡段的作用，逐步提高阅读能力
学习过程;
一、自主预习（看谁迅速进入学习状态，静心自学。）
1、 走近作者
臧克家，1905年生于山东诸城。1932年开始发表新诗，以一篇《老马》成名。1933年9月，诗人出版了第一本诗集 。随着《老马》等诗的广泛流传，臧克家被誉为“ 农民诗人”，为广大读者所熟知和喜爱。
2、相关资料
闻一多，本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。1899年11月24日出生于湖北省浠水县一个“世家望族，书香门第”。 1923年出版第一部诗集《红烛》，闪烁着反帝爱国的火花。1928年出版第二部诗集《死水》，表现出深沉的爱国主义激情。
二、自我检测：
1、读准下面加点字的字音
地壳（ ） 弥（ ）高 无暇（ ） 淋漓（ ）（ ） 漂白（ ） 校补（ ） 赫然（ ） 迭起（ ） 臧克家（ ）
诗兴不作（ ） 锲而不舍（ ） 炯炯目光（ ） 目不窥园（ ）
兀兀穷年（ ） 沥尽心血（ ） 迥乎不同（ ） 气冲斗牛（ ）
2．填空
（1）本文所记叙的闻一多先生是一位__________、__________、____________，该文的作者是_____________
（2）人家说了再做，我是________________。
（3）仰之弥高，越高，攀得越起劲；___________，越坚，___________。
（4）在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知_______________，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，_______________，并指着这群败类说：___________。
（5）他“说”了。说得真痛快，动人心，________________，气冲斗牛，________！
（6）他，是________ 的巨人。他，是 __________的高标。
三、合作探究：
1、把课文分为两部分，并简要归纳各部分大意

第一部分（ 自然段）：

第二部分（ 自然段）：
2、课文的两个部分之间，是如何过渡的？把这些话找出来，说说是怎样起过渡作用的？

3阅读课文，探究下列问题。
（1）、文中闻一多先生说了哪些话，做了那些事？

（2）文章从哪两个方面写闻一多的“说”和“做”? 他的“说”和“做”各有什么特点？这两方面矛盾吗？

3、闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六件事?

4、这篇文章在叙述中运用了哪些形象的描写?并说说这些描写的作用。

三、生展示答案，师点拨
四、拓展练习
平时作画，喜欢从人民的日常生活中取材，记得抗战前在故乡时，他曾画过一个人牵着几只羊，每只羊的颈上都系着一根绳子。画好了挂在墙上，正好被帮我家挑水的青年农民看到了。他笑着说：“牵羊的时候，不论几只，只要用一根绳子系住带头的那一只，其余的都跟上来了。”父亲听了恍然大悟，同时想起了杜处士的故事。他重画了一张之后就把那故事讲给我们听。他说从前有个杜处士，珍藏着一幅“斗牛图”，是唐朝名画家戴嵩的作品。有一天他把画拿出来挂在门上晒，一个过路的牧童看到了，说“画错了！画错了！”杜处士听了心里想，一个乡下小儿竟敢批评起名画家来了，这还了得，便很不以为然地问错在哪里。那牧童说，两牛相斗，牛最用力的是两只角，尾巴总是紧紧地夹在两股中间的；画上的两只牛，尾巴都翘了起来，这不是画错了吗？父亲在结束故事时感慨地说：“看来要画好画，不能光凭想象，必须仔细观察事物，还应该多向各种各样的人请教。”父亲说到做到。有一次为了画一幅背纤图，他事先特地到河边去进行实地观察，发现来往货船走在最前面的纤夫大多是倒走的，经过了解，才知道倒走能够掌握航船的动向，可以随时通知其他的纤夫改变纤法。他便按观察所得画了这幅背纤图。
1、用“ —— ”在文中画出能表现这篇文章中心意思的句子。
2、文中记了三件事，用简要的语言概括三件事的内容
第一件事：-------------------------------------------------
第二件事：_____________________________
第三件事：________________________________
3、第二件事和第三件事之间有一个过渡句，找出来，写在下面。
答：过渡句是________________________________
4、丰子恺先生对子女说：“应该多向各种各样的人请教”，这句话强调了什么？结合课文内容，谈谈你的理解。

《闻一多先生的说和做》导学案
第二课时
学习目标:（实现一个小目标，就是向理想进了一大步!）
1、整体把握课文，领会文章的思想内容。
2、理解文中语句的含义，体会闻一多先生的高尚人格。
3、学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度，澎湃执著的爱国热情以及他言行一致的高尚人格。
学习过程：
一、知先生
(一)听闻一多先生写的《七子之歌——澳门》导入。
(二)生展示（相信自己，我能行!）
用简练语言说说自己课下搜集有关闻一多的知识
(三)师小结：
闻一多，著名诗人、学者、爱国民主战士。1923年出版第一部诗集《红烛》,闪烁着反帝爱国的火花。1928年出版第二部诗集《死水》，表现出深沉的爱国激情。
“五•四”运动时， 闻一多在北京清华读书，他参加学生运动,曾代表学校出席全国学联会议。1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。 1925年5月回国后，历任青岛大学、清华大学教授。抗战八年中，他留了一把胡子，发誓抗战不胜利不剃去表示了抗战到底的决心。1943年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，于是奋然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗争。“一二．一”惨案发生后，他更英勇地投身爱国民主运动，最后献出宝贵的生命。
二、品先生
（一）了解有关历史背景：
1945年10月 蒋介石在美帝国主义支持下，违背《双十协定》，向华北、东北解放区推进。
1945年12月1日 在昆明发生了震惊全国的“一二 一”血案。四名学生和教员被害，二十多人受重伤。
1946年2月2日 重庆校场口发生血案，多人失踪和被捕，郭沫若、李公朴、章乃器等60多人受伤。
1946年6月23日 马叙伦、雷洁琼等人在南京下关车站遭到国民党特务包围毒打，多人受伤，史称下关惨案。
1946年7月11日 爱国志士李公朴先生在昆明被国民党特务暗杀。
（二）师点拨：
面对这一起起的暗杀事件，闻先生拍案而起，走出书斋，走在游行示威队伍的最前头，横眉冷对国民党的手枪来到李公朴的追悼会上，发表最后一次演讲，在回家路上被特务暗杀。
闻先生走了，给我们留下了宝贵的精神财富，他的学生臧克家从“说和做”的角度将闻先生的高贵品质和高尚人格传给我们。
（三）自学感悟：听课文录音，领会文章的思想内容，想想闻先生具有怎样的高贵品质和高尚人格。
（四）合作探究一
自由朗读课文（1---7段），探究下列问题。
1、品读句子。揣摩语言生动形象，精炼含蓄
方法指导：
（1）从修辞角度入手。答题模式：运用------的-修辞手法，写出了_____的特点，表达了作者______的思想感情。
（2）从词的角度入手。答题模式：“_____”一词，写出了_____的特点或内容，表达了作者_______的思想感情。
例：“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”这句运用比喻的修辞，生动形象的写出了闻一多研究学问的目的在于救国。
“他正向古代典籍钻探”“钻探”一词写出了闻一多对学术的钻研和务实精神，表达了
作者对闻一多严谨治学精神的热情称赞。
按照上面的格式，找出自己喜欢的语句，说说喜欢的理由。

2、用简练的语言概括闻先生学者形象？

合作探究二
1、看视频：闻一多的《最后一次演讲---正义是杀不完的》回顾那段难忘的历史。
2、学生有感情地朗读（8---20段），要读出气势来。
品读句子，体会句子富有感情和音乐美的特点。
方法指导：从表达方式入手。答题模式;运用了______的表达方式，写出了（抒发了或交代了）_______，表达了作者_______的思想感情。
-例“他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。”运用神态描写，写出了闻一多先生大义凛然的气概，表达了对闻先生的颂扬之情。
找出自己喜欢的语句，说说喜欢的理由。

3、概括闻先生的革命家形象。

4、有感情的齐读课文15至20自然段。体会闻一多先生的嫉恶如仇、无私无畏、为祖国安危而英勇献身的凛然正气。
三、写先生
写作训练：在充满情感的语言中，闻先生的高大形象已在眼前，请同学们动笔写一写《我心中的闻一多》（坚信自己，我真行!）
四、拓展小结：
（一）拓展积累说和做的名言：
1.现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁（克雷洛夫）
2.人而无信，不知其可也。（孔子）
3. 一等二靠三落空，一想二干三成功
4.君子一言，驷马难追
5. 行动比语言更响亮
6. 只在河滩上沉思，永远得不到珍珠。
7.言必行，行必果
（二）小结
在这篇文章中闻先生的“言”和“行”影响着我们，激励着我们。我们虽然不能像闻先生那样走在游行队伍的最前头，但我们同样面临着说和做的选择，我们要像闻先生那样敢说敢做，言行一致，表里如一。