学校制度建设三年规划.docx

学校制度建设三年规划
（2011年10月—2013年9月）为了促进我校又好又快发展，更好地适应现代教育的发展，服务社区经济的发展，联系我校实际，特制定后沟小学现代学校制度建设发展三年规划。
一、规划基础
（一）学校基本情况
我校地处高里街办，始建于1984年，是一所近30年的村级完全小学。我们学校服务的对象是后沟社区五村的子女，随着社区的发展，学校建设越来越趋于现代化。学校占地11亩，共有6个班级，现在共有学生208人。学校现共有15名教职工，本科以上6人，占40%，区级以上优秀教师7人，占47%，师资绝大部分来源于本地师范毕业生。学校位于高里街办中部，这里有禹王湿地先民们延续至今6000多年积淀下来的丰厚地方人文资源，学校将传承“湿地文化”作为学校特色建设。
学校先后被评为区规范化学校，学校多次被评为教书育人先进单位。目前，我校以“科学发展观”为办学指导思想，教育、教学质量稳中有升，管理正向科学、高效、有序的方向发展，以“爱校如家，知书识礼”为校风，以“爱生如子，至真求新”的教风，培育“尊师守纪，好学奋进”的学风，培养“诚、勤、健、能”的学生，努力朝着建设声誉高、特色明、品位高的现代化小学而努力。
（二）发展的优势
1、拥有先进的管理理念和实践为学校提供保障
2、拥有多所联谊学校为学校发展提供平台
3、拥有一支以学校发展为自己事业的教师队伍为学校发展奋斗
（三）存在的困难
1、生源较复杂，参差不齐。
2、师资队伍受到约束。。
3、家庭社区资源没有很好的利用。
4、学校管理离规范化管理还有较大差距。
二、现代化建设目标
（一）办学目标：
长远目标。有鲜明湿地文化特色的、和谐的、现代化农村小学。学校长期的办学目标，对内而言，就是把学校办成教师工作过程中和学生在学习过程中都能享受幸福的乐园；对外而言，要办让人民满意的学校。
近期目标（三年目标）。通过三年的努力把学校办成制度完善、管理规范、队伍较强、质量较高、湿地文化、艺术体育特色较明显，得到家长认可的农村小学。
（二）培养目标
根据党的教育方针与我们的办学理念，把学生培养成能立足社会的合格公民。
三、具体工作目标、措施和保障机制
（一）现代学校制度建设中的管理制度建设1.工作内容
坚持以人为本的管理理念，进一步完善学校各项工作的管理条例，加强学校管理的制度化建设，提高学校人文管理的水平，建立民主、科学、开放的管理机制，形成制度管理与人文管理有机结合的新型管理体制，充分调动广大教职工的积极性，使学校工作充满生机和活力。
2.工作目标
（1）推进管理的制度化建设，形成自我约束、自我教育、自我管理的机制，提高全校教职员工在学校管理中的主人翁意识。
（2）健全学校管理机制与领导方式的信息化、人本化与民主化，加强管理层与教职员工之间的互动，为教师参与管理创设平台。
（3）增强管理的公开性和透明度，努力增进管理层与教职员工之间的和谐关系。
3、工作策略
（1）继续完善学校的规章制度建设，使学校从校长到教职工，人人都有自己的责任区域，事事都能有章可循。为“三年规划”的顺利实施提供有力的制度保障。
（2）加强在组织各类教育活动中实施分层管理，坚持有分有合，管理到位，避免管理上的“一刀切”现象。
（3）通过“项目竞标”的方式创建教师参与学校管理的平台，吸引更多的教师参与项目管理，鼓励他们勇于承担责任，发扬主体精神，推进学校管理的民主化建设。（4）加强管理手段的信息化建设，创设多种网络平台，为教师之间的交流、为家长和社区参与学校改革搭建平台。
（5）依法治校。首先要“有法可依”。一方面，国家教育行政机关应加大相关教育立法力度，使学校的建设与发展有强大的法律保障。另一方面，依法治校中的“法”，不光指国家政权机关制定的有关教育法规，还包括学校内部制定的有关规章制度或其它贯彻落实教育法规的有关措施。
（二）现代学校制度建设中的民主制度建设
1、工作前提
民主是现代社会的标志和基础。学校生活是社会生活的反映，随着我国社会民主化进程的加速，学校的民主化越来越成为学校生活中的核心内容，这是社会民主进程在学校的反映，也是建设现代学校制度的必然要求。
2、工作目标
学校的民主体现在课堂教学和师生交往中，体现在有组织的学校活动中，体现在学校管理决策过程中，也体现在学校与社区、家庭及其他成员的沟通与合作中。民主治校，即教职工依法、有效地参与学校管理，是现代学校有效管理的重要原则，是教育管理民主化的重要内容。
3、工作策略
（1）提高学校领导的思想认识，加强对教代会工作的组织领导学校党、政领导要在思想上充分认识到教代会制度是学校实现民主管理的基本形式，是推进教育民主化进程的重要组成部分，是党全心全意依靠广大教职工办学的特色办学方针和组织原则的重要体现与标志。
校委会对学校教代会的强有力的领导，是学校教代会正确行使职权、充分发挥组织作用的根本保证。教代会是学校内部民主管理的基本组织形式，是学校实行民主管理的一项基本制度，它是在学校党委的领导下工作的。学校党支部要自觉地把教代会摆在学校工作的重要位置，加强对教代会的思想、政治和组织领导。思想领导就是要对学校各级领导干部和全体职工进行宣传教育，统一思想认识，形成共识；政治领导就是要保证教代会坚持正确的政治方向，围绕实现学校的根本任务和中心工作发挥其作用；组织领导主要是要加强对教代会的工作机构——学校工会的领导，加强对教代会筹备工作的领导，检查督促教代会决议的贯彻落实等。学校党支部要确定分管负责人，定期讨论教代会工作，听取教代会汇报，引导教代会正确行使职权，注重研究解决教代会制度建设上的新问题，协调好教代会与学校行政的关系。
学校领导要增强民主治校、依法治校意识，明确办学的主体、改革的动力。要提高对健全教代会制度在民主管理中的重要地位与意义的认识，应当把教代会作为征求意见、完善制度、加强管理、改进工作、提高工作水平和服务质量的好形式。应定期向教代会报告工作，认真对待教代会决议，及时负责处理教代会提案，自觉接受民主监督，要为教代会开展工作提供人财物等方面必要的支持。在学校管理决策实践中，适当加大教代会对行政权力监督制约力度也是客观所需。实践证明，两者关系的协调既有利于提高行政管理的效率性与科学性，同时也有利于教代会充分行使其法律法规范围内的职权，最大程度地调动教职工参与学校民主管理、民主监督的积极性。
（2）创新教代会工作机制，优化教代会组织结构
一个结构完善、安排恰当的教代会制度可以增强学校民主管理的氛围，使学校各项决策更加适合本校情况而获得学校教职员工的首肯，提升学校凝聚力，形成良好的学校制度文化。优化小学校教代会组织结构要遵循教师优先，兼顾工种，注重效率”的原则。首先是要考虑“教师优先，兼顾各类人员”的原则。在成员构成上，要把握好三个要素：一是人员应由“各方面人员”组成，即既要有教师又要有行政人员，既要有领导干部又要有一般教职工，既要有中共党员也要有民主党派或党外人士。二是要包括党、政、工、团领导干部；三是教师应占多数，体现学校以教师为主体的特点。教代会执委会及教代会专门工作委员会的成员构成也要充分考虑教师与行政人员的比例，做到各类人员兼顾。其次要遵循“能力优先，注重效率”的原则。在成员构成上，要充分考虑成员的素质和能力，要把那些思想素质高、民主法制观念强、群众意识和服务意识强、参政议政能力强的代表推选进来，使他们能真正代表广大教职工公正主持，积极而充分地行使各项职权，充分发挥教代会民主决策、民主管理与民主监督的作用。
小学教代会的组织优化实践中，我们应着眼于把代表的推选建立在学校人才资源宏观结构优化基础上，发挥代表队伍的整体最大效能。具体应重点调整好以下几个方面的结构，使代表结构得到优化：一是工种结构，代表应包括在职的教师、干部和工人等各类人员，同时要严格按照教师应占多数即60%左右的原则来分配名额。另外，除正式代表外还要有一定特邀代表或列席代表。二是建立合理的年龄结构，只有年龄结构合理，才能避免出现新的“年龄断层”和“素质断层”。如可按5年一段，一般可以分成7个年龄段，每个年龄段控制在14%左右为宜。三是学历结构，提高代表的学历层次是提高整体素质和业务水平的重要措施，也是教代会代表队伍建设的重要方面。要提高思想政治好、有奉献精神、能团结协作、业务能力强的代表比例。
（3）强化代表的角色意识，增强代表的工作实效
程序民主理论指出，要达成民主，其中一个重要标准就是成员的公民资格和良好的素质。成员被当作政治上平等的个体来对待，并且拥有较强的理解力和洞察力，可以做出理智的判断。这是在制定协约过程中进行对话、协商的基础和前提。小学教代会代表的素质是指其行使代表权利，履行代表义务所必须具有的内在品质和能力，其核心内容包括知校政、参校政、议校政和督校政等方面的能力具体而言，教代会代表的“知政”主要指其要了解或掌握国家有关教育的方针政策、教育法律法规和教代会的地位、性质、职权、组织制度、运行程序、教代会与党政工的关系以及其作为一名教代会代表；“参政”能力主要指其在教代会会议期间通过履行自身职责来实行教代会的各项职权和在教代会闭会期间向其所代表的部门报告工作、宜传会议决议及日常的调查研究收集信息的能力；“议政”能力是指其代表教职工对学校各职能部门的管理发表见解、意见和建议的水平；“督政”能力指其对行政权力的决策、各职能部门的执行的合法性、民主性、公正性、效率性的评议与监督能力。
教代会代表们由教职工按民主程序推选出来，来自学校的各个部门，又扎根在教职工和基层工作岗位之中，最了解学校教学、科研、后勤保障等部门的情况和教职工的思想动态，能代表教职工参与学校的民主管理。但要让他们能真正代表广大教职工的根本利益、发挥好代表的角色职能，首先要明确对“代表角色”意义的认识。要深刻认识对教职工的利益是跟学校的改革和发展紧紧联系在一起的，作为代表，应集中广大教职工的智慧，为学校的教育改革和发展规划献策献力。其次是要加强代表“参校政、议校政和督校政”的实效性。代表们要认真学习有关法律法规和方针政策，正确认识教代会的性质、任务、职权、工作方法，增强其参与和监督的能力和水平，做到能参与，会参与，能监督，会监督。在工作实践中，每个代表要花时间、投精力，把握学校不同时期的中心工作和具体规划，深入广大教职工的工作生活中，倾听呼声，了解他们的思想动态。做到审到点子上，议到要害处，真正的履行自己的职责，不辜负广大教职工群众的殷切希望，而不是去“用脚投票”。
（4）建立和完善配套措施，保障教代会职权行使
全面落实教代会职权是完善教代会制度的关键。笔者认为建议权、通过权、决定权和评议监督权四项职能能否得到落实，是衡量学校教代会建设的重要标志。首先，教代会建议权的行使基于“听取相关工作报告”，所以，学校各相关部门在教代会期间应运行“工作报告制”，以尊重和保证教代会代表及全校教职工的知情权，体现“人本管理”。其次，要对应提交教代会通过的各事项之内容、通过方式、实施措施、责任主体等作明确规定，建立“教代会重大事项通过制”。还有，在学校管理运行实践中，行政领导总体上是学校管理的决策核心，教代会决定权的行使是有限的。但教代会作为一个以维护教职工利益为天职的民主管理机构有权参与与教职工生活福利有关事项实施方案的制订，并对此问题应拥有一定的决定权，这些问题由教代会集体作出决定往往比党政领导直接作出决定更加符合教职工实际需要，可接受性更好。这种参与决定，对于行政领导的决策既是一种补充，又是一种制约，目的在于更好的实现学校决策的民主化和科学化，更好地维护广大教职工的切身经济利益。最后是应加强教代会民主评议监督的实效性。学校可根据自身的实际情况，建立确实有效的评议监督制度。如教代会对学校各级领导的民主监督可以与党支部监督、学生监督、社会监督等有机结合，也可以引入行政部门所行使的代表质询制、利益主体问责制等，还可以借鉴国外议会通行的“投不信任票”方法，确立“不信任票制”，定期对学校职能部门的工作绩效进行审查。
（5）加强学校民主法制建设，保障民主管理权利行使“加强法制建设，实施依法治校”是学校民主管理的重要内容，更是小学教代会制度顺利运行的重要保障。依法治校，就是按照教育法律、法规所规定的权限和程序来管理学校，它是对法制化的学校管理体制下学校管理活动及其管理行为性质的概括。在依法治校的状态下，执法问题是中小学教代会制度能否得以坚持和健全的“瓶颈”。要求学校管理权力的行使不得损害法律承认和保护的个人教育权益以及作为个人集合体的集体共同教育利益，对其行使状况实行监督。依法治校中的“有法必依，执法必严，违法必究”是执法范畴，包括法律法规的实施与监督。在学校管理实践中除增强有关人员的法律意识和执法能力外，还应重点加强教育行政强制执行制度、教育纠纷仲裁制度和教育法庭制度等教育司法的建设。司法介入是发挥法律监督功能，确保处境不利的学校和师生的切身利益的基本途径。没有强有力的教育司法介入，在教育（学校）行政权力滥用的情下，师生员工的合法权益就无法保障。
（三）推进校务公开，有利于构建现代化学校管理机制
1、工作基础
推进以校务公开为主要内容的民主管理方式，是体现学校内部管理机制开放性、民主性和科学性的重要方面。构筑高效的学校管理机制是建立现代学校制度的关键。
2、工作内容
现代学校制度的核心功能是为了“三个发展”，即学生的发展、教师的发展和学校的发展，而坚持校务公开，正是为了激发教职工的潜能，促进学生的全面发展和学校的可持续发展。
3、工作策略
（1）创新师资队伍管理机制。人是学校最宝贵的教育资源，教师的积极性和创造性对提高学校办学绩效起着十分关键的作用。学校管理机制的创新，首先应该着眼于进行学校师资队伍管理机制的改革。就当前来讲，就是要继续深化以教职工聘用和管理为重点的学校人事制度改革和分配制度改革，完善重能力、重实绩，以绩效考核为核心的用人机制和绩效工资制，增强教职工的竞争意识、风险意识和责任意识，充分调动教职工的积极性和创造性。我校从今年下半年开始，着手完善教师专业成长培养体系，并设想在校内逐步推行班级教师组阁制，进一步形成充满活力的学校用人新机制。
（2）创新资产管理和财务运行机制。校务公开是依法治校的重要途径，是加强民主管理和民主监督的有效渠道。资产管理和财务运行一向是较为敏感的话题，而其却是校务公开的主要内容之一，指导思想不正确、处理不当会造成误解、隔阂甚至不信任。其实资产管理和财务运行公开不仅是对教职工的尊重，对学校的负责，更是对学校领导的一种督促和保护。在现代学校制度下，校长作为法定代表人，对由自己学校的名义获得的财物和资金，拥有依法合理支配和使用的自主权。与此同时校长科学合理地安排好学校资金的管理和使用，扎紧经费使用口子，真正把钱用在刀口上，使学校办学条件年年得到改善。这就需要创新资产管理和财务运行机制，用于解决自身发展面临的问题，实现学校的可持续发展。几年来，资产管理和财务运行公开的实践，清晰透明，确实能使教职工心齐状态好，能更好地调动教师积极性，推动学校健康发展。
（3）创新教育质量保障机制。推进校务公开和建立现代学校制度最终目的是为了提高教育质量。对于一个基层学校来讲，创新教育质量保障机制就显得尤为重要。①推进人才培养模式创新。现代教育的价值追求和现代学校的核心功能是“以学生的发展为本”。学校要全面实施素质教育，不仅要依法实施严格的课程管理，而且要根据学生发展的需要和本校的特点开发校本课程，提供灵活多样的学习活动，促使学生德、智、体、美全面发展，发展学生的特长，使学生成为身心和谐发展、能适应现代社会发展需要的人。②强化教育质量评价机制。学校要按新课程标准的要求，制定科学的教育质量评价体系，尊重和承认学生在不同方面有不同的发展潜能，允许学生有差异地发展，并且对学生实施有差异的评价。同时，对教师教育活动，也要实施科学合理的、具有激励作用的评价制度以促使教师专业发展。③完善教育质量监督体系。学校要进一步健全学校、家庭、社会“三结合”的教育质量监督体系，扩大家长的知情权和参与权，定期向师生、家长、社区报告学校教育发展的实施情况，接受家长、社会和上级部门的质询，定期接受教育行政部门的评估督查，以确保学校优质教育。推进校务公开，使学校进一步形成“自主管理、自主发展、自我约束、社会监督”的机制，使学校能在依法自主办学的过程中，逐步建立现代学校制度，进而满足人民群众日益增长的对优质教育的需求。
（四）加强学校安全管理，努力构建和谐平安校园
1、工作保障
学校安全管理关系到建设平安校园、构建和谐校园活动的实施和目标的实现。因此强化安全管理的工作首要的是要掌握基本情况，明确基本问题，有的放矢地开展工作。
2、工作内容
以分管副校长为责任人，以部门领导为成员的安全检查领导小组，结合本部门管理的基本职责和管理岗位的工作，进行定期不定期全面安全检查活动，要求不留一个死角，不放过一个问题，不忽略一个隐患。全面揭示和发现我们学校在管理层面存在的安全问题与安全隐患。发现存在的问题隐患，做出专题安全检查报告，提出整改工作意见，明确整改工作期限。
3、工作策略
（1）进一步健全学校安全管理制度。要从学校的安全管理的工作的基本方针出发，建立以“预防为主、以保障为先”的管理思想，加强对于规章制度的管理，形成具有保障性和预防性的管理制度的结构。因此首要的是要健全学校的安全管理制度，切实起到维护校园安全，构建和谐校园的作用，形成多层次、多角度、多方面的综合性的管理格局。
（2）要加强安全预案的管理工作，完善安全预案的结构和内容，形成具有快速应急性和反应性的预案管理架构，要依照部门的管理序列建立预案的管理，形成多层次的预案序列，能够对于学校的突发事件、公共卫生事件、外来暴力侵害事件紧急处置的能力。
（3）加强学校的硬件建设，完善学校教学辅助用房，力争在三年时间内，完善学校的硬件建设。
四、三年工作期望成果
1、校园环境优美，有健康向上的校园文化氛围。
2、在教育实践过程中形成独特的办学风格。
3、学校教育教学质量能得到较大提升。
第二篇：后沟小学现代学校制度建设章程后沟小学现代学校制度建设章程
为了加强学校管理，依法治教，按章治校，建立自主发展、自我约束的运行机制，使学校管理纳入现代化管理轨道，根据《中华人民共和国教育法》、教育部《2003——2007教育振兴行动计划》、《小学管理工作规程》的要求，特制定《后沟小学现代学校制度建设章程》。
一、指导思想
以党的十七大精神和“三个代表”重要思想为指导，遵循“从严治教，规范管理”的原则，不断加强现代学校制度建设，逐步形成“自主管理、自主发展、自我约束、社会监督”的管理机制，探索一条“科学化、民主化、制度化、规范化、法制化、人本化”学校管理的新路子。
二、具体措施
（一）完善管理机制，健全管理体系
要坚持依法治校与以德治校相结合的原则，树立正确的管理观、教师观、学生观和教学观，实施科学管理，切实完善现代化学校制度建设，发挥学校管理优势，进一步完善“五个机制”、“五个体系”，努力形成“以人为本、党政和谐、目标牵动、规范有序、评价科学”的管理特色。
（1）完善目标机制。坚持按照学校发展规划，认真制定年度计划、学期计划，做到目标明确，措施具体凸显特色，从而形成系列计划管理体系
（2）完善管理机制。及时调整《学校组织机构》，不断形成党政工团队各自的组织体系；完善学校行政机构设置，做到职责分明，各部门之间配合协调，工作有序。
（3）完善制约机制。进一步健全《学校管理制度》，形成一套完整的管理体系，并相应地建立各岗位职责，从而引导师生自己管理自己。
（4）完善竞争机制。要进一步深化学校内部管理体制改革，完善学校法人制度，坚持《学校教师考核、考评聘任方案》、《学校关于中层领导干部聘任的实施方案》，形成干部教师考评聘任体系，使教师的考评达到民主化、规范化的要求，真正形成优者上，平者让，庸者下的用人机制。
（5）完善激励机制。修改并完善《学校一体化考核奖励评比方案》，形成完整的考核体系，鼓励师生“争三名、创一流”。
（二）坚持教代会制度，实施民主化管理
教育部《2003——2007教育振兴行动计划》中明确提出：中小学要实行校长负责、党组织发挥政治核心作用、教代会参与管理与监督的制度。
学校的教职员（代表）大会制度是学校民主管理的基本形式，教代会是教职工行使民主管理权利的机构。因此，我们要在发挥学校党支部政治核心作用的同时，注重发挥教代会参与学校民主管理的职能作用。学校要定期召开教职员（代表）大会，听取校长的工作报告，民主讨论学校规划、改革方案，监督学校各级干部，民主评议干部，充分调动教职员参与民主管理与监督的积极性。学校工会组织要按照教育工会章程，认真行使职权，维护教工合法权利；支持校长依法行政，组织教职工参与学校民主管理，积极开展提合理化建议等活动；配合党组织加强教职员思想政治教育，促进社会主义精神文明建设；关心教职员生活，建立健身活动室，开展丰富多彩的特色活动，定期走访患病、困难教职员，使工会成为会员之家。
（三）坚持校务公开制度，完善监督机制，在办学过程中，要认真遵循“从严治教，规范管理”的原则，加强学校制度建设，逐步形成“自主管理、自主发展、自我约束、社会监督”的机制。要全面贯彻国家教育方针，健全校务公开领导小组，坚持校务公开制度，坚持党政领导班子重大问题议事规范制定，定期召开党政领导班子会议、校务会议，将学校的重大事宜提交党政班子讨论，提交教职员（代表）大会讨论通过，保证决策的民主化。同时，要完善社会监督机制，定期召开三结合教育暨社区教育委员会、教育行风监督委员会、家长大会，向家长公开学校的办学方针、办学目标、办学措施，公开学校收费管理的有关文件规定，制止“三乱”现象，严格坚持“一次性收费二公开”的原则，严格地执行各项法律、法规、政策，依法规范办学行为。
（四）加强学校安全管理，努力构建和谐平安校园
学校领导班子要重视抓好安全管理，建立健全安全管理领导小组，安全管理工作制度，制定安全工作目标，明确安全工作责任制，并与庆阳公安分局携手，设立治安保卫办公室。从而确保教育教学无事故，确保校园秩序的稳定，努力构建和谐平安校园。
第三篇。雷庄小学现代学校制度建设三年规划雷庄小学三年规划（2013年9月—2016年9月）为了促进我校又好又快发展，更好地适应现代教育的发展，服务本地经济的发展，联系我校实际，制定雷庄小学三年发展规划。
一、规划基础
（一）学校基本情况
我校地处闫集乡东北角3公里处，紧邻105国道。学校服务的对象先多是雷庄村的适龄少年儿童，随着学校的发展，教育教学质量不断攀升，吸引了周边许多村庄的孩子前来就读，生源越来越多，今年新的教学楼竣工投入使用，学校建设越来越趋于现代化。学校今年共有8个班级，学生300余人。学校现共有24名教职工，本科以上学历6人，占25%，区级以上优秀教师22人，占91.7%，师资力量雄厚。学校先后被评为乡教育质量先进单位、区级示范性学校，多次被评为教书育人先进单位。目前，我校以科学发展观为办学指导思想，管理正向科学、高效、有序的方向发展，以“让每位学生体验学习和成长的快乐”为宗旨，以“敬业务实，团结创新”的教风，培育“明理尚德，笃学善思”的学风，培养全面发展的学生，努力朝着教育理念新、办学特色明、社会声誉好的现代化小学而努力。
（二）发展的优势
1、拥有先进的管理理念和实践为学校提供保障。
2、有上级领导的大力支持和关怀。
3、拥有一支以学校发展为自己事业的教师队伍。
（三）存在的困难：
1、生源较复杂，学习程度参差不齐。
2、师资队伍受到约束，体音美艺专业教师缺乏。
二、现代化建设目标
学校确立走内涵发展、和谐发展、特色发展之路，通过三年的努力，真正建一流队伍，争一流管理，创一流业绩，树一流形象，造就一所教育特色鲜明的现代化农村小学，
三、实施步骤
1、第一年发展目标（2013年9月——2014年8月）
以科学规划和目标定位为重点，在学校教学硬件设施逐步完善的基础上，着手校园文化建设，从环境布局思想渗透到行为实践；2014年初，新建餐厅一座，可同时容纳300人就餐，以满足不断增长的生源需求；全面实施“让每位学生体验学习和成长的快乐”的办学宗旨，教师工作精神面貌焕然一新，向心力、凝聚力明显增强；落实发展性评价和教学常规等考核评价机制，初步形成一流队伍的格局和管理制度文化，学校发展新局面形成。
2、第二年发展目标（2014年9月——2015年8月）
2014年9月，在校生人数达到400人以上，学校至少10个教学班；“让每位学生体验学习和成长的快乐”的教育理念深入人心，校园文化建设有声有色，书香校园初现成效；数字化校园硬件设施完备，各项制度健全，现代多媒体在教育教学上应用普及，力争实现“班班
通”；学校各项工作的开展更具研究性、深入性和有效性，创区级“示范性学校”。
3、第三年发展目标（2015年9月——2016年8月）
学校内涵发展、和谐发展、特色发展基本形成，建一流队伍，争一流管理，创一流业绩，树一流形象基本呈现；在校生数突破600人，新建教学楼一座；同时建设学生宿舍，满足路远同学的需求；市级“文明学校”创建成功，现代化农村示范性特色学校品牌基本确立。
四、学校发展的具体实施策略
（一）落实“效能工程”建设，激发领导队伍活力。
通过开展“提效能、强服务、凝合力”活动，真正使领导班子做到团结、勤政、务实、高效，努力践行“以校为本的发展理念，以人为本的管理理念，以服务为本的人文理念，把长远目标与近期任务有机结合起来，充分发挥集体智慧和团队精神，每个班子成员力求做到：用先进的理念引领人，用高尚的情操影响人，用奉献的精神鼓舞人，始终紧扣目标——实施——监督——总结——反思的工作程序，实行精细化，人文化管理。
（二）推进强师工程，全面提升教师素质。
努力铸造一支具有人格魅力和学识魅力的学生喜爱、家长满意、学校放心和社会认可的教师队伍。教师是学校第一品牌，学校对教师的培养管理落实“五个抓”，即：抓学习、抓活动、抓业务、抓管理、抓提高。强化班主任队伍建设，对班主任队伍建设做到精选队伍、专业引领、优化考核、落实报酬。要求每位教师做到“三个用心”，即
做到。“用心工作”，以《职业道德规范》为纲，以绩效工资考核机制激活教师心存优患，居安思危，以三年发展规划激励教师爱岗敬业，以学校学生发展为大局，一心扑在工作上，尽心竭力出成绩；做到“用心学习”，牢固树立终身学习理念，注重学习培训，拓宽知识视野，更新知识结构，对任教学科做到精益求精，形成自己优质高效的教学风格；做到”用心育人“，以德育人，给每位孩子一种生活力，因材施教，哪怕学生只有百分之一的希望，也要付出百分之百的努力，真正体现均衡公平教育，显示教师的人格魅力和学识魅力。
（三）强化校本教研建设，不断提升教师科研素养。
坚持教科研是学校发展的第一生产力的理念，通过抓实校本教科研，不断增强教师的科研意识，提高教科研能力，促进课程改革和素质教育质量稳步提高。具体采用四大策略，抓实各项工作。四大策略为：中心带领策略；聚焦课堂策略；自主滚动策略；管理服务策略。操作中做到：
1、建立以校长为第一责任人的校本教科研制度，充分发挥教导处、教研组的中心带头作用，使教研活动深入、规范、扎实，人人参与。
2、教科研聚焦课堂，多管齐下，合力推进，做到备课、上课、说课、评课、反思“一条龙把课堂教学作为教师研究发展的基点，教师互动听课研究。
3、鼓励教师自定专业化发展目标，骨干教师订创新特色目标，老年教师订与时俱进目标，青年教师订快速成长目标。
4、学校提供优质的管理服务。
（四）实施校园文化建设工程，致力于创建深厚的学校文化。
人的心田是一块神奇的土地，播种思想收获行为，播种行为收获习惯，播种习惯收获性格，播种性格收获命运。2013年起，我校将通过开展“文化校园”创建活动，着力抓好新校园的“墙院文化、行为文化、特色文化”建设。
1、以“墙院文化”熏陶学生生活力。从校园环境绿化、美化、亮化、活化氛围的创设到校园墙壁道路、走廊、教室、楼梯、图书室、活动场地、实验园等一墙、一砖、一草、一木都能彰显学校的办学理念和办学特色。使无声的建筑物体充满生活力，带给每位孩子一种生活力的气息。如：文化长廊中有“十佳”小明星照片、事迹，感动中国人物，中国道德模范人物，古今名人名著，伟人画像等，用他们的思想、精神、业绩滋养学生心灵，让他们伟大的功绩、伟大的人生感动、激励学生。人生从这里起步，品德在这里塑造，智慧在这里开启，个性在这里张扬，生活力在这里培育升华。创建特色鲜明的教室，开展班级文化墙评比。发动师生给教学楼、文化长廊、书画长廊、艺术角、生活角等起名，让师生当好校园文化建设的主人公。
2、以“行为文化”激活学生的生活力。校园文化建设渗透到每个角落，每个方面，重在渗透到日常行为中，让一句句名言，一句句温馨的提示语成为学生成长的航标，让身边一个个活生生的榜样成为学生进步的偶像，让一条条贴心建议，一句句真诚的劝慰成为学生健康成长的奠基石。推进行为细节的训练，让行为细节凸显学校文化，让学生的行为真正过“硬”，都能养成“我就是文化，文化就是我”的优良习惯。
（五）实施“提质工程”，不断创造教学新业绩。
坚持重抓教学质量为立校之本，以教师人才为发展之基，以校本教科研为强校之路，以创新特色提升学校品位。全面推进教学常规管理，全面关注每位学生的发展，以过程管理促常规管理，以结果作为绩效考核的依据，强化学生学习常规，小学生日常行为规范的落实，强化学生良好习惯养成教育，细化“六好”内涵，引领学生学会学习，学会做事，学会生活，学会做人。抓好提优补差和语文学科中的写字、阅读、作文教，注重特长生的培养工作，优化学习过程，提高教与学的效率，规划期内创建“市级行为规范达标学校”，素质教育质量年年稳步上一个新台阶，教学质量走在全乡小学前列。
（六）实施“平安工程”，为实现规划目标保驾护航。
牢固树立学校安全重于泰山的责任意识，坚持安全第一，细化学校安全责任分解，健全安全工作责任网络，做到安全教育常抓不懈，安全管理不厌其烦，安全措施细之又细，把交通安全、饮食安全、活动安全、防流行性疾病、防盗等工作摆上日常工作首位，抓好法制教育和心理健康教育，配合相关部门维护好学校周边环境，全面提高学校安全工作管理水平和应急能力，确保师生生命和学校财产安全。
四、实施规划的保障
（一）组织保障
1、成立学校三年发展规划领导小组，对规划实施起组织、指导、协调和服务作用。
2、规划实施领导小组定期开会，检查规划实施中的进展情况，不断完善修正规划。
3、充分发挥教代会民主管理的职能，促进规划目标顺利实施。
（二）制度保障
1、建立保障学校三年规划实施的绩效考核制，科研成果，教育教学成果与创建成果奖励制，校级及以上名师、学科带头人、教学能手、优秀班主任、道德模范推评工程等相关制度。
2、坚持校长负责制，做到每年初有计划，年终有规划实施检查。
3、发挥学校党组织的监督、保障作用，每年进行一次规划实施情况的自我评估。
（三）后勤保障
1、以学校发展规划为依据，以教育教学工作为中心，科学编制每年预算。
2、充分利用新校设施、设备固定资产，通过校园文化建设和信息技术数字化校园建设资源，提高资产的综合使用率和育人功能。
我们相信，在区教体局和乡中心校的亲切关怀和大力支持下，我校全体教职工将以积极的心态，进取的精神，深怀爱校之心善谋强校之策，恪守为师之责，实办育人之事，同心同德，同舟共济，用我们的理想和汗水，用我们的勤劳和智慧，实现既定的三年规划目标，书写雷庄小学教育发展新篇章。
XX县区闫集乡雷庄小学
2013年8月
第四篇：雀尔沟镇小学义务教育学校标准化建设规划雀尔沟镇小学义务教育学校标准化建设规划
为了进一步促进我校义务教育快速发展，全面推进素质教育，规范学校办学行为，加快教育现代化建设，提高教育教学质量，依据《新疆维吾尔自治区义务教育学校标准化建设标准》和《XX县区义务教育学校标准化建设工程规划的实施方案》，结合我校实际情况，制定我校“2017”义务教育学校标准化
建设规划。
一、指导思想
以科学发展观为中心，以全面实施素质教育、全面推进新一轮课程改革、提升义务教育小学阶段教育质量、逐步实现农村学生享受城市学生一样的阳光教育为目标，以加快合村并校速度、优化教育资源、规范办学行为、提高办学水平为重点，结合教师队伍建设、和谐平安校园建设，办好让自己满意，让老百姓满意的教育。
二、依据原则
（一）既让学生方便就学，又让学生享受到高质量的教育。
（二）既让学生避免择校，又让学生享受更好的教育，
（三）集中办学，优化教师资源，集中教学设备资源，促进教育发展。
三、规划目标
根据我校实际情况，本着实事求是的方便就学的原则，对我校教育整体规划，划块设校办学，优化教育资源配置，集中财力物力人力办二所标准化学校。并坚持分步实施原则，第一步，自2012年起用五年时间完善中心学校标准化建设。第二步，2013年起用4年时间完全分校标准化建设。
四、教育现状分析
1、我中心校现有完全小学2所。
2、学生数。460名，其中住宿生120名，就餐人数150名。
3、教学班数14个.
4、教师情况：现有教师125名，其中专任教师119名。学历结构为：中师学历34名，专科学历48名，本科学历37名，学历达标率100%，大专以上学历68%；技术职称结构为：高级教师10名，中级教师109名，中级上职称占教师总数的87.2%。
5、校园及校舍。校园面积为33903平方其中分校面积9872平方米，生均73.7平方米。校舍面积为1659平方米，生均
5.68平方米。
6、图书。21199册，（其中分校10100册）生均46册。
7、2所学校有远程教育网络。
8、教学内部设备情况。现有中心校计算机40台，分校有30台2004年配的旧电脑机房一个，多媒体投影设备2套（包括分校），教学用电视、vcd各3台，标准科学实验室配套桌椅、仪器柜、实验仪器2套（