1、《山区初中写作合作性学习的实验与研究》之子课题
《“前作文阶段”合作性写作学习的实验与研究》
你形我绘
-----人物外貌描写的教学设计
梅江区实验中学 刘玉玲
设计理念：
以学生为主体，以自主创新学习为目标，精选例文，培养学生的发散思维；以民主的教学方式，营造轻松和谐的课堂气氛，让学生自主学习，并进行写作训练，以拓宽写作思路。
一、 教学目标
1、知识与技能目标：让学生运用积累素材初步掌握外貌描写的方法。
2、过程与方法目标：通过学生使用积累的素材，小组合作，达到学以致用的效果。
3、情感态度与价值观目标：通过学生使用积累的素材，小组合作，达到学以致用的效果。
2、教学要求
教学重点：学生运用积累的素材，通过合作、自主性学习，学会对外貌的描写。
教学难点：合作、积累素材的学以致用。
教学方法：讨论、合作与自主创作。
教学课时：1课时
二、 教学过程
（一）、歌曲导入。
生活中处处有语文，音乐同样也离不开语文知识，下面我们来欣赏一段歌曲，听听歌词中对人物进行了什么描写？
（二）、初步感知，了解外貌描写的具体内容。
1、请同学说一说同桌的外貌。
2、你是抓住哪些方面来描写外貌的？
3、师生共同归纳外貌描写的具体内容。（长相、衣着、神态、姿态等）
外貌描写也叫肖像描写，是指对人物的肖像特征（包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等等）进
3、行描写，以揭示人物的性格，表达作者的情感。
（三）、快乐分享。
小组派同学上台分享在“前作文阶段”所积累的写作素材。
（四）、合作探究。
弟弟是个不满七岁的小男孩。他个子不高，胖墩墩的，翘鼻子、薄嘴唇。一笑起来红润润的脸蛋儿上现出一双深深的酒窝。也许是还没有上学的缘故吧，弟弟像只撒欢的小兔子，很少有一时的安静。
这段精彩的外貌描写，你能从中归纳出外貌描写的方法吗？ 请以合作讨论的形式，把得出的要点记录下来。
外貌描写的方法：
1、要有一定的顺序 2、抓住特征
3、善用修辞 4、突显性格和情感
（五）、实战演习。
他（她）是谁
要求：
1、请以现场的同
4、学为描写的对象写出他（她）的外貌。 2、50—100字。 3、时间5分钟。
切记：不能出现姓名。
学生写作练习。
教师巡视。
（六）作品点评
作文点评，是对作文活动结果的检查和总结。选出几篇学生习作，师生一起评议，优点共同学习，不足互相改进，好作文给予肯定，不好的也要多加鼓励。“点评”是给“龙”点“睛”，不是给“蛇”添“足”，要恰到好处。通过点评，巩固了同学们对人物外貌描写要点的掌握，也及时发现和弥补了一些不足。提高了写作能力，培养了写作兴趣。
（七）归纳总结。
将本节课所学要点和重点归纳总结，让同学们识记，巩固知识，拓展思路。
最后，我把“人物外貌描写”的方法和要点总结归纳，编成一个口诀，让同学们背下，既便于记忆又容易掌握。口诀如下：
你形我绘抓特征
整体局部有顺序
修辞一如靓外衣
细察多练展风采
（八）、再创辉煌：
请同学们利用我们所积累的素材，按照外貌描写的要求，课后完成下面外貌的描写。
我的老师
要求：1、运用人物外貌描写方法。
2、字数100字左右。
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