小学语文四年级下册27.鱼游到了纸上省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,鱼 到了纸上,人教版课标版小学四年级语文下,游,第1页,鱼是在水里游，怎么会游到纸上呢？,第2页,用自己喜欢方式读课文，边读边思索：,1,、鱼会游到纸上吗？鱼怎么会游到纸上呢？,2,、鱼游到了纸上在课文中出现了几次？,3,、自由读课文，说说课文主要讲了一件什么事？发生在什么地方？,4,、说说课文按什么次序来写？主要人物是谁？,自读提醒,第3页,港,澈,壶,缸,罢,苟,gng,ch,h,gng,b,gu,香港,清澈,茶壶,鱼缸,罢了,一丝,不苟,生字学习,第4页,xi,hu,hu,lng,y,绣花,挥手,厂徽,聋哑,哑口,无言,绣,挥,徽,聋,哑,第5页,港 澈 壶 缸 罢,苟 绣 挥 徽 聋 哑,港口,清澈,水壶,鱼缸,收手,香港,透澈,酒壶,水缸,罢免,一丝不苟,苟同,绣花,挥手,国徽,聋子,哑巴,苟且,绣女,挥舞,徽章,耳聋,哑口无言,第6页,这篇课文主要讲作者在（）观鱼时，发觉了一,位（）青年，他（）看得非常专心，,（）画得活灵活现,。,玉泉,举止尤其,看鱼,画鱼,？,我会填,：,？,第7页,这篇课文按,事情发展,次序，以青年人,“尤其”,举止,为线索,描写了一位,勤奋专注，画技高超,残疾人,形象，表示了作者,敬仰,之情。,4,、,说说课文按什么次序来写？主要人物是谁？以什么为线索？,第8页,1,、课文中哪个句子最能说明青年画鱼画得好。,(,鱼,游到了纸上,),轻声朗诵课文，边读边想：,2,、哪个句子最能说明青年看鱼很专心。,(,鱼,游到了心里,),？,？,第9页,下面句子哪些是写看鱼，哪些句子是写画鱼？,第10页,他高高身材，长很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉水。,他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边。静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。,他有时工笔细描，把金鱼每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼动态，好像金鱼在纸上游动。,他好像和游鱼已经融为一体了。,他似乎忘记了时间，也忘记了自己。,他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。一看就是一整天，经常忘了吃饭，忘了回家。,（看鱼）,（画鱼）,（画鱼）,（画鱼）,（看鱼）,第11页,就在金鱼缸边，我认识了一位,举止尤其,青年。,这个观鱼人尤其在哪里？,第12页,特别,外貌,看鱼,身份,语言,观鱼人尤其在哪里？,画鱼,第13页,他高高身材，长得很,秀气，一对大眼睛明亮得就像,玉泉水。,这是一个（），,把（）比作（）,比喻句,玉泉水,明亮眼睛,第14页,说他,“,尤其,”,，因为他爱鱼到了忘我境界。他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边。静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。,请自由朗诵课文,15,自然段。找出描写青年,看鱼时,“尤其”神态句子？用横线画下来。,第15页,说他“尤其”，因为他爱鱼到了,忘我境界,.,他老是,一个人,呆呆,地,站在金鱼缸边,静静地,看着金鱼在水里游动，而且从来,不说一句话。,第16页,说他,“,尤其,”,，因为他爱鱼到了忘我境界。他,老是,一个人,呆呆地,站在金鱼缸边。,静静地,看着金鱼在水里游动，而且,从来不说一句话,。,忘我,表现了青年看鱼时勤奋、专注与忘我,第17页,他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，经常忘了吃饭，忘了回家。,专注、勤奋、持之以恒,第18页,3.,为了画好金鱼,，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，经常,忘了,吃饭，,忘了,回家。,还会忘了什么呢,?,第19页,他有时工笔细描,，,把金鱼每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写,，,很快地画出金鱼动态，好像金鱼在纸上游动。,画鱼,第20页,那位青年在静静地画画,。他,有时,工笔细描,，,把金鱼每个部,位一丝不苟地画下来，像姑娘绣,花那样细致,；有时又,挥笔速写,，,很快地画出金鱼动态，好像金,鱼在纸上游动。,动作,第21页,工 笔,速 写,表现了青年专注与细致,说明了青年画技高超与熟练,第22页,第23页,从课文中找到说明这位青年是,聋哑人,句子？,1,、他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且,从来不说一句话。,2,、围观人越来越多，大家赞叹着，议论着，,唯一,没有任何反应是他自己。,3,、“你真专心啊！”我忍不住轻声问他。没想到他,头也不抬，理也不理我。,第24页,“,鱼先游到了我心里,。”这句话意思能够用下面那个成语来概括？,A,、心领神会,B,、胸有成竹,C,、跃然纸上,第25页,“,哟,金鱼,游,到了他纸上来啦！”,(),像在,(),游动一样,.,我能了解,“,鱼游到了纸上,”,意思,游,鱼,一个,“,”,字告诉我们青年画,(),像真那样,游动,聋哑,在纸上,().,这句话是对,(),青年所作,画,赞赏,高超,(),最高,(),赞他画技,(),画鱼,栩栩如生,纸上,第26页,鱼游到了纸上,爱鱼,画鱼,看鱼,细致观察,勤奋专注,游到了心里,游到了纸上,因果关系,忘我境界,第27页,课文中哪些句子详细写出了这位青年爱鱼爱到了忘我境界？,第28页,这位青年人是,怎么,把鱼画得如此鲜活、逼真呢,?,第29页,他有时工笔细描，把金鱼每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼动态，好像金鱼在纸上游动。,第30页,他似乎忘记了时间，也忘记了自己。,第31页,为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，经常忘了吃饭，忘了回家。,第32页哟，金鱼游到了他纸上来啦！”一个女孩,惊奇地,叫起来。,第33页,把鸟画活了，应是：,鸟（）了纸上。,第34页,把青蛙画活了，应是：,青蛙（）了纸上。,第35页,面对作者地赞叹，尤其是当他看到作者写给他“鱼游到了你纸上来了”时，这位青年是怎么回答？,第36页,鱼先游到了我的心里,？,第37页,合作交流,：“,鱼先游到了我心里,”是什么意思,?,第38页,“,先,游到了,我,心里,.”,这就是鱼“游到心里”意思。,我能了解这句话意思,:,青年经过,(,重复,),观察,把,(,金鱼,),每个部位,、,深深地,心里,每个细微动作都,(),刻在自己,(),，,他心里装都是,(),鲜明、生动形象。金鱼,第39页,这句话是课文题目，在文中又出现了三次：一次是女孩惊奇赞叹，一次是作者描写，再一次是作者与聋哑青年笔谈。,这是对聋哑青年所作画最高赞赏，赞其画技高超，画鱼栩栩如生，像在纸上游动一样。而之所以画得像活一样，正是他专注认真、坚持不懈结果。,“鱼游到了纸上”这句话在文中的含义是什么？,讨论,1,第40页,讨论,2,鱼游到了心里和游到了纸上什么关系？,第41页,了解,“鱼游到了纸上”,和,“鱼游到心里”,之间关系。,青年经过重复观察，把金鱼每个部位，每个细,微动作都深深地刻在心里，正因为有了鱼先游到,了心里这个原,因,，才有了最终结,果,鱼游到了,纸上,。,它们之间是因果关系,。,第42页,第43页,泉水像玉石一样晶莹清澈。这也是玉泉得名原因。,第44页,中国画一个画法。特点是用笔工整细致，与写意,相对,。,第45页,工笔画与写意画对比,工笔画,写意画,第46页,学习作者观察,和描写方法,聋哑青年那勤奋专注形象，一定会深深印在我们脑海中。那么作者是怎样观察和描写，才使这个人物如此生动呢？请同学快速浏览课文，说说自己发觉。,第47页,作者不但仔细观察，认真看、仔细听，而且与青年进行笔谈；而且在描写时注意经过外表、神态、动作和语言描写，来表现青年人执著与专注。,学习作者观察,和描写方法,第48页,课后练笔,围观人越来越多，大家赞叹着、议论着。那么人们是怎样赞叹和议论呢？请同学们认真观察插图，展开想象把它写下来。,第49页,