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欣赏的力量
宜城市南街小学　　胡秀荣
“妈妈，我上学去了。”每个星期六早上，我还在床上，就听到女儿愉快的叫声，然后是轻轻的关门声和“咚咚咚”下楼的声音。
女儿从二年级开始学习画画。当初我是抱着让她放假有事做的思想给她报的画画班，谁知她越学越上劲，每次放假根本不要大人提醒就自己起床去上学，一直坚持三年半了。对于不太爱学习的她来说，这种现象可谓难得。经过我多次观察，我终于发现了女儿为什么喜欢到画班画画，那是因为“鼓励”和“赞美”的声音相互交织在孩子身上，给了她十足的自信，所以她越学越爱学，越学越愿学。
在画班，每个孩子都要经过一系列从入门到提高再到复杂的学习过程，老师根据每个学生掌握的绘画知识调整学习课程，每一幅老师都要批改，每拿到一幅画，老师首先表扬学生一番：勾边漂亮啦，画面整洁啦，线条清晰啦……等等，然后老师再拿着铅笔和橡皮边讲边擦边画，哪个地方比例大了，哪个地方比例小了，哪个背光深了，哪个背光浅了……耐心、细致、不厌其烦讲给学生听，然后让学生再修改，老师再批改，这样如此反复，直到满意为止。最后老师在定型的绘画下面批一个漂亮的“优”和日期。有了老师的肯定，学生怎能不越学越开心呢？
有一位心理学家说过：“人类本质中最殷切的需要是：渴望被欣赏。”欣赏，是指充分认识到人的积极因素，并加以肯定与赞赏。欣赏对于成长中的孩子来说是至关重要的，欣赏可以发现孩子的优点和长处，克服自卑、懦弱心理，树立自信心。在赏识教育中，并不排斥批评。这位老师他充分发掘学生的闪光点，并根据实际适时适度地指出其“美中不足”，促使学生学会明辨是非，分清荣辱。他分清了欣赏和批评的侧重点，欣赏讲究方法，批评考虑艺术，所以实现了苏联教育家斯卡特金说的一句话：“教师要用全部力量来把教学工作由学生沉重的负担变成欢乐鼓舞和发展的源泉。”
孩子的成长需要欣赏的目光。
知心姐姐卢勤说过：“父母和老师要像哥伦布发现新大陆一样去发现孩子，特别要善于发现后进孩子的闪光点，让每个孩子都抬起头来走路。”
欣赏引向成功，抱怨导致失败。欣赏是一种理解，更是一种激励。赏识教育，是在承认差异、尊重差异的基础上产生的一种良好的教育方法；是帮助孩子获得自我价值感、发展自尊、自信的动力基础；是让孩子积极向上，走向成功的有效途径。只要我们能够真正理解孩子，尊重孩子，欣赏孩子，那么，孩子心灵的苗圃就会阳光明媚，春色满园，孩子个性的幼苗就会一派生机，茁壮成长！我身为一名教师，对于欣赏的力量体会颇深。
记得有一次我替一个老师顶一个星期的课。这个班有几个男生特别调皮，上课时他们根本不听讲，一会儿跑下位拿别个同学的文具，一会儿蹲在桌子下面玩拍画，一会儿拿纸团砸别的同学……把教室搅得乌七八糟，学生们根本无心思学习，眼睛都随着这几个学生转，教室不时传出哄堂大笑。我恨得牙咬咬，真想把这几个“臭虫”摔到楼下去，但是我忍住了。我知道这是他们向我挑衅，想以此让我屈服他们。我让学生自习，然后先找一个“臭虫”聊，我发现他的字写得很不错，作业本也非常整洁，我诚恳地表扬了他，然后我又径直走向领头的那个，在他的桌子上我发现了一张试卷，成绩还可以，我也同样诚恳地表扬了他。就这样，我逐一发现另外几个“臭虫”的优点并及时给予欣赏，他们都露出惊喜、诧异的表情，而后你看看我，我看看你，也和着同学们的声音读起书来。
随后的几天，他们还用私自调换座位的方式来威胁我，但是都在我强硬――缓和――欣赏的态度中恢复了平静。一个星期很快就过去了，我和学生之间也结下了情谊。事隔一年多，学生们只要看到我，都要热情地上前和我打招呼，告诉我他们的进步，我的心里甜滋滋的我想，如果我当时以势压人，真不知会是什么样的结局。因为处理方法正确，学生找到了自信，我得到了学生的敬重，这是我最欣慰的。
通过多年教学经验，我认为欣赏学生就是一种成功教育。因为我们所欣赏的肯定是学生的优点，是学生的成功之处，或者说是教育者坚信无论在什么时候，任何情况下，他的教育对象都有成功的可能，甚至干脆说就是一位成功者。有这种教育思想的人，他所关注的是受教育者的成功点，哪怕是微不足道的一点，也要十分关注，而且要给予尽力的夸大。因为渴望成功，不甘落后，是人与身俱来的天性。在这种教育思想之下，受教育者会产生一种向上的欲望，会力争做得比受人欣赏的程度要好些。那么，我们如何开展这种成功教育呢？重要的是要做成功评价，这要求教育者要以欣赏的眼光去评价受教育者，无论受教育者做什么事，做得如何，都要能看到他们值得肯定的地方，并给予肯定的评价，以激起受教育者的进取心。
因此，老师对学生的每一点进步，都应给予肯定性的鼓励评价，因为这种肯定性的鼓励评价，实质是对儿童的个性、个性发展的可能性以及在班集体中地位的评价，代表着教师对学生的期望，对他们的学习态度与行为、心理发展等都有巨大深刻的影响，可以增强他们成功的信心与动力。再一方面，当学生按老师的期望作积极的反应并被老师观察体会到时，反过来增强了老师的信心，证实了原来的评价，将会坚持原有的期望，又给予学生更多的关注、鼓励与指导。
　　　　　　　曾有过下面一段话：
……
如果儿童生活在鼓励中，他就学会自信。
如果儿童生活在赞美中，他就学会欣赏。
如果儿童生活在接纳中，他就学会喜爱这个世界。
让我们每个老师都学会欣赏孩子吧，让每个孩子都成为一个有理想有自信的人，让他们扬起理想的风帆，走向海角天涯！