减负工作自查报告.doc

翁旗特殊教育学校
“减负万里行”活动自查汇报
为了更好地贯彻贯彻《有关开展义务教育阶段学校减负万里行活动的告知》，端正办学思想，规范办学行为，增进我校友好、健康、可持续发展，办人民满意的教育，我校首先召开行政会议，成立了学校专题行动领导小组，积极开展自查活动。现将我校减负万里行活动状况自查如下：
一、重视领导，健全制度，保证“减负”工作有效贯彻
学校成立了“减负” 工作领导小组,为我校减负工作保驾护航。
组 长：徐振义
副组长：张文娟 李 华
成 员：王春华 侯国利 董子全 刘秀红
学校领导班子一直把规范教学秩序、减轻过重课业承担、提高教学质量的工作放在首位，根据上级有关文献精神，结合学校实际，制定《翁旗特殊教育学校“减负”工作方案》。
二、成绩与做法
  （一）规范招生入学和分班行为。
我校坚持义务教育免试入学制度，保证辖区内适龄小朋友所有入学接受义务教育。整个招生及编班过程做到公开、透明、规范。没有参与举行“占坑班”、以竞赛名义和组织考试形式招生，更不存在将“奥数”同招生入学挂钩现象。在学生入学后，按照年龄、男女生比例均衡编班，及时完毕学籍电子注册，同步按规定做好学生变动及普及资料更新工作，目前学生学籍管理的制度健全。
 （二）规范教育教学活动。
我校严格执行课程计划，按照国家、省课程计划的规定安排教育、教学活动，做到：按原则课时开课，不随意增减课时；按课程设置开课，不随意增减科目；按课程原则要讨教学，不随意提高或减少教学难度；按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学；按规定的规定考试，不准随意增长考试次数。
（三）规范学生作息时间和作业量安排。
我校每周上课5天,学生每日在校参与教育教学活动的时间不超过6小时。严格执行节假日放假告知，不占用课余和节假日等时间，安排学生集体补课或上新课。学校保证学生每天至少1小时的体育活动时间。保证住宿生每天睡眠时间不少于10小时。
 严格控制作业量。我校一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级不超过半小时，五、六年级不超过1小时。双休日及节假日不加大作业量。教师能根据课改的规定，精选作业内容，不布置机械性、反复性、难度过大的作业，学生作业量基本上适中。杜绝教师布置大量机械反复作业和以做大量作业惩罚学生的现象。
  （四）、加强了师德师风建设，提高教师“减负”意识。
1、加强教师的政治学习，学校组织教师学习了《中共中央国务院有关深入加强和改善未成年人思想道德建设的若干意见》和《教育部办公厅有关开展义务教育阶段学校“减负”万里行的告知》，明确“减负”工作的重要意义。
2、积极实行学困生帮扶计划，规定每位教师热情关爱和协助家庭有困难、学习有困难的学生，不让一种学生掉队，做到减负不减效，保证学校的教育质量。对学困生不得歧视、厌弃、排斥，不得将他们单独编班，也不得强迫他们退学、转学。
3、严禁教师乱补课、乱办班、乱收费，有偿家教或有偿补课等，规范办学行为。
4、提高教师队伍素质，要加强教师队伍建设，加强教师思想道德建设，严格遵守《中小学职业道德规范》，严禁体罚或变相体罚学生。
（五）、积极深化课程改革，提高课堂教学效率，通过改善考试评价制度等措施来破解“减负”难题。
1、制定《专任教师常规管理措施》，学校定期对教师的课堂教学常规进行检查，要讨教师严格按课程表上课。
2、大胆改革课堂教学模式，提高课堂教学效率，向课堂40分钟要质量。 要使学生“减负”，就必须在课堂教学上下真功夫，提高每节课的效益，力争转变“课内损失课外补”的做法，让学生在课堂上充足发挥智慧和潜能，有充足的时间让学生做作业，成为学习的主人。
3、加强教研活动。搞好教研活动是提高教师整体水平和改革教学的有效途径。坚持教研活动的制度化、常常化，推行集体备课制度。严格按照集体备课制度的规定，开展集体备课活动，优化教学设计和课堂教学过程。通过互相听课、互相学习，吸取不一样教师的成功教法，增进各学科的教学改革。
4、构建教学评价。建立提高课堂教学效益的评估原则，努力使评估目的从“单一”转向“多元”，从“重教”转向“重学”，从“形式”转向“效果”；努力使评估手段客观、精确、科学，真正成为增进课堂教学效率提高的有效措施。
5、变化以考试分数作为评价学生的单一模式，建立多元评价体系，评价中不仅注意成果，更要注意过程，重视学生的发展状况，使用好《小学生成长记录袋》。
通过开展“减负万里行”活动，我们认识到，减轻学生过重课业承担不是一朝一夕的事情，要有足够的耐心，要有得力的措施，要有严格的督查，更重要的是要长期坚持。我们要及时总结经验，做好“减负”经验的搜集、整顿工作，努力把“减负”的各项规定贯彻到实处。

翁旗特殊教育学校
5月15日

义务教育学校规范办学行为专题督查自查参照表（学校用表）
（ 翁旗特殊教育学校 ）学校 5 月 15 日
序号
督查项目
督查状况记录
1
基本状况
（1）学段（① ）①小学②初中③九年一贯制④十二年一贯制⑤完全中学
（2）性质（① ）①公办②民办
（3）既有学生（ 387 ）人；教师（ 72 ）人
2
招生状况
（4）与否已划片（ ① ）①是②否，划片方式（ ②）①单校划片②多校划片
（5）初中分派到的优质高中招生名额（ ）人，（ ）人
（6）招生入学期间与否积极公开招生成果等重要信息（① ）①是②否
（7）本年就近入学和择校生的比例（100 %）和（ 0 %）
（8）与否存在笔试、面试或任何变相形式的考试、考核状况（ ② ）①是②否
（9）与否参与举行选拔生源培训班（ ② ）①是②否
（10）与否与民办学校联合招生、提前招生（ ② ）①是②否（公办学校填写）
（11）与否将获奖证书、考级证明同入学挂钩（② ）①是②否
3
分班状况
（12）与否实行均衡编班（① ）①是②否，分班过程与否邀请家长代表参与（② ）①是②否
（13）与否组织分班考试，按考试成绩分班（ ① ）①是②否
（14）与否举行“试验班”、“特优班”和其他变相重点班（② ）①是②否，试验班的数量（ 0 ）个，同意文号（ ），同意部门（ ）
4
平常管理状况
（15）与否严格执行国家课程方案，实行“零起点”教学（ ① ）①是②否
（16）与否开齐国家规定的课程（ ① ）①是②否
（17）与否保证学生每天锻炼1小时（① ）①是②否
（18）与否按照国家课程计划开齐、开足体育、艺术课程（ ① ）①是②否
（19）与否存在挤占体育、艺术课和综合实践活动课程时间状况（② ）①存在②不存在
（20）家庭作业布置状况小学低年级（ ② ）作业①有②无，小学高年级作业总量（ 60 ）分钟/天，初中作业总量（ ）分钟/天
（21）小学生平均每天在校课堂学习时间（ 4 ）小时，初中生平均每天在校课堂学习时间（ ）小时
（22）寄宿制学生平均睡眠时间：小学（ 10 ）小时，初中（ ）小时
（23）与否存在组织学生集体补课（② ）①是②否，与否有教师参与有偿补课或校外兼职（ ② ）①是②否
（24）与否严格执行“一科一辅”和家长自愿购置原则（① ）①是②否
（25）与否使用全国联网的电子学籍系统管理学籍业务（① ）①是②否
5
考试评价状况
（26）与否以“等级加评语”方式展现小学生考试成绩（① ）①是②否
（27）与否实行学生综合素质评价制度（① ）①是②否
（28）每年组织统考（ 1 ）次，与否以成绩对学生排名（② ）①是②否
（29）与否将减负状况与教师的平常考核、评优评先挂钩（① ）①是②否
（30）教师绩效工资与否与学生考试成绩挂钩（② ）①是②否