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历尽寒霜苦 始嗅扑鼻香
——评优汇报材料
黄冈市蕲春益才高级中学 姜爱军
姜爱军，男，1980年生，中共党员，2002年7月毕业于黄冈师范学院汉语言文学专业，专科学历；2005年7月自修湖北大学汉语言文学专业结业，获本科学历。自2002年7月任教于黄冈市蕲春益才高级中学，担任高中语文教学工作。从教至今已经十一个年头了，我一直兢兢业业、孜孜以求。从踏入这片土地开始，我就决心扎根于民办教育这块沃土，在这里生根发芽，在这里成长壮大，实现我的梦想。
现将基本情况作如下汇报：

强化师德修养 提高思想觉悟
工作十一年来，能保持较高的政治思想觉悟，坚持党的四项基本原则，热爱人民，遵纪守法，作风正派。忠诚于党的教育事业，视教育事业为自己的毕生追求，视教书育人为自己的神圣使命。“学为人师，行为世范”，我一直牢记着这句训诫，严于律己，要求自己在行为上要为人师表，能以个人的一言一行给学生做最好的榜样； 在业务上要精益求精，以自己的扎实的知识功底来赢得学生的钦佩。鉴于此，一方面，我积极了解党的教育方针，认真学习教师职业德规范，不断提高自己的政治理论水平和道德修养；另一方面，在实际教学活动中，不断提醒自己，要将党的教育方针政策和师德规范贯彻到实处，在关心每一个孩子的实际活动中践行师德要求。工作中，尽职尽责，任劳任怨，和同事相处和睦，有较强的团队协作意识，能较好地完成学校安排的各项工作。十一年过去了，自问在师德修养方面无愧于己，无愧于人，无愧于这个光辉的职业。
立足本职工作 教学尽善尽美
作为一名教师，教书育人是我的本职工作，做好本职工作责无旁贷。参加工作以来，能静下心来钻研教材，从当初的老版教材到如今的新课改教材，都能力求吃透教材的每一个知识点，明晓教材的编排体系，抓实重难点。勤于钻研教法，能俯下身子了解学生，熟悉每一个学生的基础及秉性，竭力做到因材施教；熟悉每一个教学环节，注重备、讲、辅、考、练等每一个教学环节的落实。而作为一名语文教师，在教学中我不但重视传授文化知识，而且大力推行素质教育，重视学生语文素养的提高和语文应用能力的培养，注重学生的健康情感培养及正确价值观的确立，注重渗透爱国主义和集体主义教育。
多年来，因为对语文的挚爱，对语文教学工作的高度重视，对学生全面而深入的了解和关怀，所任教班级的学生语文成绩一直名列前茅，语文素养也较高。从2005年至今，所带的高三毕业班的语文单科成绩有两次跻身全市前三，全县第一。曾指导张银霞、姜帆等多名学生在全国中小学生写作大赛中获奖，本人也因此多次获得优秀指导教师奖。曾辅导李金杭、占琳娜等多名学生参加各级各类演讲比赛并取得了不错成绩。指导并组织学生编辑并出版了我们自己的诗集《五月的风》和文学期刊《晴朗》多期。
勤于教研活动 工作精益求精
教无止境，学无止境。因为担任语文教研组长，所以在搞好本职教学工作的同时，我尤其注重语文教学研究工作的开展，结合新课标教学要求不断探求新的教学方法和教学手段。注重新课程背景下学生和教师角色的转换，想法设法提高课堂教学效率，鼓励教师勇于尝试新的教育教学方法和手段。为此，我在校内倡导结对学艺，积极求教于资深教师；在校外勤访名校，拜名师。多次去黄高、安徽慧德中学、河北衡水中学学习取经。近几年来，我带领语文学科组进行了一系列研究，注重教学反思和教学总结，成果喜人。本人撰写的教改论文《浅析多媒体教学和传统教学的利弊》曾获县教研室教改论文二等奖，新型作文教学案《写事要有点波澜》曾获全国第七届全国中青年教师优质教案大赛一等奖，参与编写的高考作文辅导教材《高考作文全程导练》也已结集出版。指导组员陈莎、刘群等老师在县优质课大赛中获得不错的名次。组织全校语文教师集中编写了校本教材《新国学读本》和《新礼仪读本》，目前已在我校全面使用。组织并主持开展了四届“益才杯”现场作文大赛和五次“晴朗杯”校园朗诵大赛。
立足德育岗位 务求尽职尽责
十一年来，已连续十年担任班主任工作，有人说，班主任就是“孩子王”，只要不出事，孩子玩的高兴就行，我不以为然；有人说，班主任就得拉下一张脸，事事从严，我也不以为然；也有人说，做得了一个好班主任，才算是一个好老师，我特别认同。
做班主任的这十年来，我跟学生说得最多的两句话就是“看我的”和“我们一起来”。“看我的”即是要求我要用自己的一言一行来影响学生，感染学生，用自己的言行举止为学生做最好的榜样和示范，这也正印证了“行为世范”这句古训；“我们一起来”即是要放低姿态，深入到学生中去，观察学生，了解学生，与他们一起学习和生活。要求学生做到的，做班主任的我首先要做到，要求学生做好的，我这个班主任就要做得更好。班主任不是高高在上的训诫者，也不是毫无原则的老好人，班主任就是与学生一同前行的指路人，这就是我对班主任的认识和理解。
“德育无痕，重在渗透”，学校院墙上的这八个大字一直是我做班主任工作的指引。每学期我都定下目标计划：谈话人次不少于90次，家访不少于10次，班集体活动每周不少于2次，每日班会总结交流不少于30分钟。此外，我还利用一切可用来教育的机会，譬如，让学生轮流书写班级激励语，办手抄报、墙报，自创班歌，每月给家长写一封信或打一个电话......一路走来，我所带的班级连年被评为“模范班集体”，学生集体荣誉感都特别强烈。本人也因此多次被评为“模范班主任”，被县教育局授予“三育人”先进个人的光荣称号，于此，甚感欣慰。
担任管理之职 注重务实高效
自2011年开始担任教务主任一职，我就深感肩上的责任之重大，任务之艰巨，益才的教学质量的好坏维系一身，不可儿戏。“在其位，必谋其事”，很快我就投入到工作之中，并进行了一系列创新变革工作。
首先，完善了过去一些不科学的教学管理条例和规定。譬如，签到不坐班，听课靠抄袭，作业只写批等等，我重新整理了教师管理条例和规定，并安排专人进行专项督促检查，将检查落到实处，落到细处，从而使得整体教风有了根本性的好转，少有拖沓应付现象出现。再者，改变了过去只看结果的考核办法，提出过程考核的新机制。因为教学成果的显示都需要一个较长的时间，只以结果来考核评价教师难免会让一些教师消极怠工。鉴于此，我提出了教学过程跟踪管理考核的相关办法，例如，教案课前查，作业天天查，听课周周查等，此举大大提高了教师们的工作积极性。此外，针对我校学生底子弱，基础差的现状，结合王校长的“两个有效”的指示，我果断放弃大家热衷的高效课堂建设，坚决走“有效课堂”之路，提出了“低起点，高要求、小容量，快反馈”的要求，即是要求我们的教师在教授我们的学生时，起点要低，但学习要求要高，课堂不必讲过多的内容，但讲一点就要力求学生记住一点，学会一点。我想，对于我们的学生，能做到“有效”也就是“高效”。最后，我还积极在全校倡导教师读书，写教学反思活动。“教十年书未必能成为名师，但若坚持写十年教学反思，必定成名师”一个教育专家如是说。对此，我深信不疑。教师多读书，多读有利于专业成长的书籍，必将大有裨益；常写写教学反思，对提高业务技能必有好处。事实证明，很多年轻教师通过读书，写反思确实达到了快速提高的目的。
担任此职务的几年里，不敢说取得了多大成就，但益才的教学秩序井然，整体教风淳朴，教学成绩日渐提高就是我最高兴看到的事实。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。一路走来，虽然艰苦备尝，但每一次小小的收获足以冲淡辛苦和倦意。历尽寒霜苦，始嗅扑鼻香。我还走在民办教育这条大道上，也定会一如既往的阔步前行，只要梦想还在，我就会奋斗不息。

2013.7.27