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1 高中语文基础知识必考题型高中语文基础知识必考题型 选择题(经典例题高频考点-名师出品必属精品)1、下列文学常识的表述错误的一项是（）A诗经是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌 305 篇，古时也称诗三百，诗经“六义”指风、雅、颂、赋、比、兴。B曹操，字孟德，沛国谯郡人，东汉末年著名的军事家、政治家和诗人，短歌行表现了统一天下的理想和壮志，具有“慷慨悲凉”的独特风格，这种风格被称为“建安风骨”或“魏晋风骨”。C词，又称“诗余”、“长短句”，是诗歌的一种形式，词基本分为婉约派和豪放派两大类。婉约派的代表人物有柳永、李清照等；豪放派的代表人物有苏轼、辛弃疾等。D荀子，名况，字卿，战国时期著名的思想家，道家学派的代表人物。其代表著作为荀子。他发展了古代的唯物主义思想，反对天命、鬼神的迷信之说，提出了“性恶”的思想，强调教育和后天学习的重要性。答案：D 解析：本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。D.“荀子道家学派”错误，荀子是儒家学派的代表人物，他批判地接受并创造性地发展了儒家正统的思想和理论，整理传承了诗经尚书礼乐易春秋等儒家典籍，为传播保存儒家思想文化做出巨大贡献。故选 D。2、下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A揳入（xi）炽热（zh）强劲（j n）兴奋（xng）B罅隙（xi）摈弃（b n）埋怨（mn）籼稻（xin）C皱褶（zh）着恼（zhu）嘈杂（co）执拗（ni）2 D吸吮（shn）憎恨（zng）捋虎须（l）笨拙（zhu）答案：B 解析：本题考查学生识记常用字字音的能力。A“炽热”的“炽”应读 ch；“强劲”的“劲”应读 j ng。C“着恼”的“着”应读 zho；“嘈杂”的“嘈”应读 co。D“捋虎须”的“捋”应读 lu。故选 B。3、下列句子中标点符号使用不当的一项是（）A苏轼用“清风徐来，水波不兴”、“白露横江，水光接天”，把景物描写得栩栩如生。B我们越是懂得精细，深入和举一反三的阅读，就越能看出作品的独特性，个性和局限性。C蛇盘踞时呈螺旋上升的圆，沙漠中它作“S”形移动，草丛里它像一条线笔直滑入深处。D诗以人生的圆满而始于圆满，诗以人生的缺陷而终于缺陷。（俞平伯冬夜自序）答案：B 解析：本题考查学生正确使用标点符号的能力。B把“精细”和“独特性”后面的逗号改为顿号，因为“精细”和“深入”，“独特性”和“个性”是并列词语之间的停顿，停顿较短，用顿号即可。故选 B。4、下列说法不正确的一项是（）A“七月既望”中的“望”是望日，通常指农历每月十五日。3 B“泰山之阳”中的“阳”是南面的意思。C“余以乾隆三十九年十二月”中的“乾隆”是清高宗的谥号。D“戊戌晦”中的“晦”指农历每月的最后一天。答案：C 解析：本题考查学生了解并掌握文学文化常识的能力。C.“谥号”错，应该是年号。清朝第六位皇帝，入关之后的第四位皇帝，年号“乾隆”，寓意“天道昌隆”。故选 C。5、“自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子”这一句所用的修辞手法依次是（）A比拟、借代 B借代、借喻 C借代、夸张 D借喻、夸张 答案：B 解析：本题考查学生辨析并正确使用修辞手法的能力。B.借代，“枪炮”借代“战争”；借喻，“钉子”是喻体，但是本体没有出现，本体是“鸦片战争后，清政府与帝国主义列强签订的一系列丧权辱国的不平等条约”。故选 B。6、下面各项表达中得体的一项是（）A探望生病的亲友：惊悉您病了，故前来探访并馈赠鲜花一束，祝您早日康复！B校友给母校回信：欣逢母校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临甚为歉意。C感谢长辈馈赠：感谢您慷慨解囊，将最近出版的大作赠送给我，我定会好好拜读。4 D邀请他人指导：涂鸦之作，敬请哂正，如蒙赐教，鄙人不胜感激！答案：D 解析：本题考查学生语言表达之得体的能力。A惊悉：听到消息后大受震动。馈赠：本义是以食物送人，把财物无代价地送给别人，也指赠送的东西、礼品。“惊悉”“馈赠”多作书面语，不宜用于日常生活。B躬临：对别人的到来表达恭敬的说法,多形容有一定身份地位的人。敬辞，用于此处校友不能到校参加校庆，该词使用不当。C慷慨解囊：形容毫不吝惜地在经济上帮助别人。用于此处长辈将作品赠送给本人，对象误用。D涂鸦之作：比喻书法拙劣或胡乱写作或胡乱画画，多用于谦辞。哂正：笑纳指教。客套语或敬辞，一般用在书画作品的上款。赐教：给予指教。敬词。鄙人：对自己的谦称。以上谦敬词的使用均合乎语境，正确。故选 D。7、下列文段中加点词语使用得体的一项是（）老师：您好！作为您的学生，有幸得到您的教导，至今敬谢不敏。值此教师节来临之际，学生感念师恩，谨祝教师节快乐，万事如意。以后还请恩师继续指导，并对我的不足加以斧正，如有事需要学生效劳，定当鼎力相助。A敬谢不敏 B感念 C斧正 D鼎力相助 答案：B 5 解析：本题考查学生语言表达得体的能力。A.“敬谢不敏”，意为自己能力不够，不能接受，委婉推辞。是谦辞。此处表达是对老师的敬佩和感激之情，应用敬辞。C.“斧正”，也说斧削，请人修改诗文的客气话。斧正的对象是文章，而此处是对不足之处，应改为“指出”。D.“鼎力相助”是敬辞，意思是指大力支持帮助，用于请别人帮自己。此处是学生愿意帮老师的忙，应用谦辞，可改为“全力以赴”（把全部精力都投入进去）。故选 B。8、下列加点的成语使用不恰当的一项是（）A一个远涉重洋、寄身美国、茕茕孑立的中国弱女子，要控告有钱有势的美国银行家是何等艰难！B在已经气息奄奄的暮年，他坐在公园的石凳上沉思往事，悲从中来。C华丽的场景背后，掩饰不住的是苍白的灵魂和陈凯歌日薄西山的才华。D孤苦伶仃的石家母子，冒着生命危险，把这把屠龙刀一直保存到解放。答案：B 解析：本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。A.“茕茕孑立”，孤独无依的样子。语境用来形容孤身一人在美国的女子，使用正确。B.“气息奄奄”中“奄奄”是气息微弱的样子。指人生命垂危，即将断气。语境修饰对象是“暮年”，不合语境。C.“日薄西山”指太阳快要落山。比喻人到老年或腐朽的事物衰败接近灭亡。语境指陈凯歌才华几近枯竭，使用正确。D.“孤苦伶仃”，“伶仃”，孤独，没有依靠。孤单困苦，没有依靠。语境指石家母子孤单困苦的生活，使用正确。故选 B。6 9、下列各句中，没有语病的一句是（）A层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。B学生如果身陷题海无暇读书，我们就只能眼睁睁地看着朝气蓬勃的孩子变成刻板僵化的应试机器，不但拙于理性表达，更可能失掉创新的能力。C教育改革必须是有利于学生的终身发展、有利于基础教育、有利于大学发展的系统改革。因此，高考改革定会借助更多专家的力量，在认真研究的基础上才出台。D高速公路上发生交通事故的主要原因是司机违反交通规则或操作不当造成的，交通部门要加大安全宣传力度，增强司机的安全意识。答案：A 解析：本题考查学生辨析并修改病句的能力。B.“学生如果”语序不当，“如果”应放在“学生”的前面。C.搭配不当，“高考改革”与“出台”不搭配，应在“高考改革”后面加上“方案”。D.“主要原因是造成的”句式杂糅，“主要原因是”和“由造成的”两句杂糅。故选 A。10、下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（）A拎起一张细看，洁白如玉的饼面上，金黄的烙（lo）花星星点点，让人恍若置身麦香弥漫的田野，一时为之心醉一张圆圆的薄饼，也是乡情的一个载（zi）体。B少年捧着三本书走出红棕色砂岩建的图书馆，拐个弯到了新教学楼，他抬头瞟（pio）了一眼悬在大门上的雕像，眼神里露出的故做不凡或许是为了掩饰自己的庸碌（l）。C要正视心理问题、科学地探求情绪疏浚之道，即便人生至暗时也会有否极泰来的契（qi）机；若一味讳疾忌医甚至误钻牛角尖，轻微的沮丧（sng）也有可能充塞人生。7 D追光灯下，梅兰芳的三重（chng）身影接踵呈现：少年时期，抬头望鸽练习神采飞扬的眼神；青年时期，一袭青衣，身姿蹁跹（qin）；中年时期，蓄须明志、勾画傲雪梅花 答案：A 解析：本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。B.“故做不凡”的“做”应写作“作”；C.“契机”的“契”应读作“q”；D.“蹁跹”的“跹”应读作“xin”。故选 A。11、下列加点成语运用不正确的一项是（）A我们真替他担心，不知道他什么时候开始变得如此唯唯诺诺。B挚友给你的意见使你莫衷一是，坚定信心。C当我们大睁着眼睛枕戈待旦时，风暴却像迟归的羊群，不知在哪里徘徊。D你这样做是南辕北辙，离预计的目标越来越远。答案：B 解析：本题考查学生正确使用成语的能力。A.唯唯诺诺：形容一味顺从别人的意见，自己没有主意，一味附和，恭顺听从的样子。语境强调没有主见，使用正确。B.莫衷一是：不能判定哪个对，哪个错。此处与“坚定信心”相矛盾，使用错误。C.枕戈待旦：枕着兵器躺着等待天亮。形容随时准备杀敌，一刻也不松懈。语境“大睁着眼睛”强调不敢松懈，使用正确。8 D.南辕北辙：比喻行动和目的正好相反。含贬义。语境强调离目标越来越远，使用正确。故选 B。12、下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）A周围的顾客不约而同地笑起来，赞扬张秉贵比当妈妈的想得还周到。B曾几何时，许多人不敢、不愿再见义勇为。如今，英雄故里再现“人链救人”壮举，无疑像冬季的火炬，照亮着社会的向善之路。C袁隆平的态度是尊重权威但不崇拜权威，不能跟在权威后面邯郸学步，不敢越雷池一步。D将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此。答案：C 解析：本题考查学生正确使用成语的能力。A.“不约而同”，指事先没有约定而相互一致。此处形容周围顾客一致赞扬张秉贵，正确。B.“曾几何时”，时间过去没有多久。结合后面的“如今”可知，此处是说不久之前许多人还不敢见义勇为，正确。C.“邯郸学步”比喻模仿别人不到家，反倒把自己原有的长处也丢掉了。此处误用为“模仿”，望文生义。D.“炉火纯青”，比喻功夫达到了纯熟完美的境界。此处形容掌握技术的程度之高，正确。故选 C。13、阅读下面的新闻语段，完成小题。3 月 5 日，国新办召开新闻发布会，外交部副部长马朝旭表示，在全球化的时代，我们的命运是休戚相关的，人类社会是“你中有我我中有你”的共同体。面对新冠肺炎疫情这样的公共卫生安全事件，很难独善其身，是同舟共济还是以邻为壑？是并肩作战还是作壁上观？是雪中送炭还是落井下石？答案不言自明。语段中的加点词语，运用不正确的一项是（）A休戚相关 B独善其身 C以邻为壑 D作壁上观 9 答案：D 解析：本题考查学生正确使用成语的能力。A.休戚相关：形容关系密切，利害一致。本处是说在全球化的时代，我们的命运是紧密相连的，运用正确。B.独善其身：意思是做不上官，就搞好自身的修养。现在也指只顾自己，缺乏集体精神。本处是说面对新冠肺炎疫情这样的公共卫生安全事件，很难只顾及自己，运用正确。C.以邻为壑：比喻只图自己一方的利益，而把困难或祸害转嫁给别人。本处是说面对新冠肺炎疫情这样的公共卫生安全事件，是大家一起渡过难关，还是把困难转嫁给别人，运用正确。D.作壁上观：指人家交战，自己站在营垒上观看，比喻坐观成败，不给予帮助。本处是说大家并肩作战还是看到别人有危难却不援助而是看热闹，运用错误。故选 D。14、下列四句诗与描述的人物，对应正确的一项是（）苏卿更有归时国，老相兼无去后家。鉴湖越台名士乡，忧忡为国痛断肠。高山仰止，景行行止。闲中亦有闲生计，写得南华一部书。A苏武 鲁迅 孔子 庄子 B苏轼 毛泽东 钟子期 李白 C苏武 毛泽东 孔子 李白 D苏轼 鲁迅 钟子期 庄子 答案：A 解析：本题考查学生理解文学常识的能力。此诗句出自宋诗人文天祥的题苏武忠节图，“苏卿”指苏武。10 “鉴湖越台名士乡”诗句出自毛泽东的七绝 纪念鲁迅八十寿辰，鉴湖，浙江绍兴的别称，因境内鉴湖得名，是鲁迅的故乡。“高山仰止，景行行止”是司马迁在史记孔子世家中专门引以赞美孔子的句子。诗句出自唐代诗人李九龄的古诗写庄子。庄子又名南华经，是战国中后期庄子及其后学所著道家学说汇总。故选 A。15、下列关于古代文化知识的说法，不正确的一项是（）A记：古代的一种文体，属于散文的范畴。主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。B孔雀东南飞以现实主义的手法叙述故事，而以浪漫主义的手法结尾，使全诗产生了质的变化，成为浪漫主义的代表作。C某：古人作文起稿，写到自己的名字，往往只作“某”，或在“某”上冠姓，等到誊写时才把姓名写出。根据书稿编的文集，也常保留“某”的字样。D禊事，古代风俗，于阴历三月上旬的“巳”日（魏以后定为三月三日），人们群聚于水滨洗濯，嬉游，以祈福消灾。答案：B 解析：本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。B“使全诗产生了质的变化，成为浪漫主义的代表作”错误。乐府诗是以现实主义手法创作的诗歌，不因其结尾的浪漫手法而改变这一特色。故选 B。16、语段中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）其实，在历史上，中国曾是世界上最早实行分餐制的国家，中国人非常熟悉的“筵席”一词，本身就带有分餐的11 意思。“筵”和“席”实为同义词，都是一人一设，铺置于地上的坐具，适应先秦时代较为低矮的建筑空间，更适合长袍广袖、以“绔”为下装的坐姿礼仪。今天人们提到“大摆筵席”，很容易想到围坐一桌、觥筹交错的热闹，但西周时铺筵设席的景象却是贵族们正襟危坐分食。中国早期的分餐制度从贵族的饮食礼仪出发，借助儒家道德教化的东风，自上而下传播成主流的饮食文化。A无论从先秦时代较为低矮的建筑空间和从长袍广袖、以“绔”为下装的坐姿礼仪来看，都适合这样的坐具。B由于先秦时代长袍广袖、以“绔”为下装的坐姿礼仪以及较为低矮的建筑空间，都决定了坐具这样的形式。C这样的坐具适应先秦时代较为低矮的建筑空间，更适应长袍广袖、以“绔”为下装的坐姿礼仪。D这样的坐具对长袍广袖、以“绔”为下装的坐姿礼仪和和先秦时代较为低矮的建筑空间都具有很好的适应。答案：C 解析：本题考查学生辨析并修改病句的能力。缺主语，在句首加上“这样的坐具”；搭配不当，“适合坐姿礼仪”动宾搭配不当，把“适合”改为“适应”。只有 C 项修改正确。故选 C。17、下列各项中的字形及加点字读音全对的一项是（）A屏息（bng）鲰（zu）生 巷道（hng）百舸争流（g）B阻遏（）廖廓（ku）斑斓（ln）叱咤风云（zh）C颓圮（q）精悍（hn）激亢（kn）殒身不恤（yn）D笙箫（shng）桀骜（o）莅校（l）博闻强识（sh）答案：A 解析：12 本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。B“廖廓”中的“廖”应为“寥”。C“颓圮”中的“圮”应读“p”。D“博闻强识”的“识”应读“zh”。故选 A。18、下列加点字注音或解释全部正确的一项是（）A喻（知晓、明白）于利 人皆有不忍（总耐）人之心 埏埴（shnzh）以为器 B文（文章）胜质则野 要（邀请）誉于乡党朋友也 常于几（j）成而败之 C天下归（称赞）仁焉 强（勤勉）行者有志 非不呺（xio）然大也 D今一朝而鬻（买）技百金 譬如医之攻（治疗）人之疾者 然恶（w）施不孝 答案：C 解析：本题考查学生识记字音和理解词语意思的能力。A.“人皆有不忍人之心”，每个人都有怜悯体恤别人的心；忍，狠。B.“文胜质则野”，文饰胜过了质朴就会虚浮；文，文饰。“要誉于乡党朋友也”，在乡邻朋友中博取声誉；要，求取。“常于几成而败之”的“几”应读 j，几乎。D.“今一朝而鬻技百金”，现在一旦卖掉这个药方马上可得百金；鬻，卖。故选 C。19、下列各句中，加点的成语使用有误的一句是（）A最近，陈情令的官方微博也终于公布了最后的结局，与肖战曾经发布的长文不谋而合，也让观众们看到了圆满结局。B中国工艺美术大师蒋蓉就是一位在紫砂配色上独处心裁的艺术家，她的调配技艺达到了炉火纯青的地步。13 C这是一条经典的旅游路线，既能让你饱览大自然巧夺天工般的美景，又能让你领略多姿多彩的异国风情。D有人错误地以为工艺和艺术是属于有之不多、无之不少的雕虫小技，其实这恰恰是中国文化的强项。答案：C 解析：本题考查学生正确理解并运用成语的能力。A.不谋而合：没有事先商量而彼此见解或行动完全一致。此处说明结局一致，使用恰当。B.炉火纯青：比喻学问、技术等达到了纯熟完美的地步。此处形容调配技艺高超，使用恰当。C.巧夺天工：指人工的精巧胜过天然，形容技艺十分巧妙。使用对象错误，不能用来形容大自然的美景。D.雕虫小技：比喻微不足道的技能。此处用来形容有人对工艺和艺术的错误认识，使用恰当。故选 C。20、下列有关作品文学常识的表述，有误的一项是（）A郭沫若的诗集女神是中国新诗的代表性作品，它以崭新的内容和形式，表达了“五四”时期狂飙突进的时代精神。B短歌行是汉乐府旧题，本来是乐曲的名称，但这种乐曲的唱法已经失传。作者曹操与其子曹丕、曹植合称为“三曹”，是建安文学的代表。C梦游天姥吟留别是一首记梦诗，也是一首游仙诗。全诗意境雄伟，富有现实主义色彩，形式上杂言相间，兼用骚体，堪称绝世名作。D登高属于律诗。律诗是近体诗的一种，每句五个字或七个字，通常每首八句，共四联。也有十句以上的律诗，称为“排律”或“长律”。答案：C 解析：本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。14 C.“富有现实主义色彩”错误，应该是富有浪漫主义色彩。故选 C。21、下列各句中加点成语的使用，不正确的一项是（）A面对日本、德国等老牌工业国家在高铁技术上的垄断，中国并没有选择望洋兴叹，而是另辟蹊径，完成了超越。B在反对党八股一文中，毛泽东同志详细地分析并严厉地批判了共产党内存在的文风问题，读来令人不赞一词。C近日，中国考古界传来个振聋发聩的消息，陕西西安白鹿原上的江村大墓，被确认为西汉文帝帝陵霸陵。D古人受限于对自然的认知，对诸多罕见的天文现象都做过牵强附会的解释，董仲舒就将日食视为礼义灭绝的征兆。答案：C 解析：本题考查学生正确使用成语的能力。A.望洋兴叹：要做一件事儿力量不够，感到无可奈何。语境指中国面对老牌工业国家的垄断并没有感到无可奈何，而是努力超越。使用正确。B.不赞一词：原指文章写得很好，别人不能再添一句话。现也指一言不发。语境指毛泽东同志的分析写的很好，别人不能再添一句话。使用正确。C.振聋发聩：比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。原句指考古界传来的消息让分振奋，应用“振奋人心”。D.牵强附会：把关系不大的事物，勉强地扯在一起，加以比附。语境指古人因为认知受限，将本不相干的事情和天文现象扯上关系，使用正确。故选 C。15 22、下列各句中加点成语的使用，不正确的一项是（）A工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量。B袁隆平的态度是尊重权威但不崇拜权威，不能跟在权威后面邯郸学步，不敢越雷池一步。C令她没想到的是，钟扬二话不说就接下来这个没有什么回报、时间紧的烫手山芋。D将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此。答案：B 解析：本题考查学生正确使用成语的能力。A“雕虫小技”，比喻微不足道的技能，多指文字技巧。该句表达的是“工匠精神”不是一种小的技能。使用正确。B“邯郸学步”，比喻一味地模仿别人，不仅没学到本事，反而把原来的本事也丢了。该句表达的是袁隆平不愿意跟在权威后面而是要有所突破的意思，而不是一味的模仿的意思，应改为“亦步亦趋”较为合适。使用不正确。C“烫手山芋”，比喻棘手且各方皆不愿接办的事。该句表达的是钟杨接下一个“没有什么回报、时间紧”的事。使用正确。D“炉火纯青”，比喻学问、技术或办事达到了纯熟完美的地步。该句表达的是“将一门技术掌握到”纯熟完美的地步。使用正确。故选 B。23、下列对念奴娇 赤壁怀古的理解与赏析，不恰当的一项是（）大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一尊还酹江月。16 A“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，既是对江山的赞美，也是对豪杰的烘托。B上片由眼前的江水联想到逝去的英雄，突出表现词人的人生虚无感与幻灭感。C下片中年轻有为、儒雅从容的周瑜，与“早生华发”、壮志难酬的词人形成对照。D词人以虚实相生的艺术手法，将眼前的景物与古代的人事融为一体，境界恢弘。答案：B 解析：本题考查学生分析理解诗歌内容及分析概括诗人在文中的观点态度的能力。B“突出表现词人的人生虚无感与幻灭感”错误。“大江东去”四字，概括出汹涌澎湃的万里长江向东流去的特点。“浪淘尽、千古风流人物”。随着时光的流逝，千古以来的“风流人物”和他们的英雄业绩已成历史陈迹。这如同长江的浪花一样，带着他那美好的形象和青春的生命直奔大海，再不回头。表现他对历史人物的怀念。故选 B。24、下列对“朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳/正决然跃入一片引力无穷的山海”中“太阳”的象征意义的分析错误的一项是（）A乌托邦式的理想社会 B廉价的乐观主义 C荒谬时代下的“永恒真理”D光明的未来 答案：D 解析：本题考查学生对诗歌的理解能力。D.“光明的未来”理解不当，在这段小诗中，作者首先描写了一派壮丽的雪峰落日景象，写那太阳彷徨太久终于突然向一片山海跃入。落日的动势是下坠的，与攀登者的动势正好相反。日落不是悠闲者赞叹或观赏的对象，而是此时此地贴身绝壁的登山勇士的生命体验，所以“太阳”不可能象征“光明的未来”。故选 D。17 25、下列各句中加点的词语使用错误的一项是（）A将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神。B两年呕心沥血，七百多个日夜的艰苦奋战，粤川人民携手完成的是一次沧海桑田的改变。C当今学术界仍然存在着一些的不端行为，抄袭、剽窃、造假蔚然成风。D鲁迅先生的很多杂文都是短小精悍，内容深刻，极富感染力和战斗力。答案：C 解析：本题考查学生正确使用成语的能力。A.炉火纯青：比喻技术、学问等达到了纯熟的地步。这里指技术，使用正确。B.沧海桑田：比喻世事变化很大。这里指粤川的变化很大，使用正确。C.蔚然成风：指一件事情逐渐发展、盛行，形成风气，多指良好风气。这里指不好的行为，使用错误。D.短小精悍：形容文章、发言简短有力。这里用来形容鲁迅杂文的特点，使用正确。故选 C。26、下列各项句子句式变换后和原来句子意思不相同的一项是（）A难道你应该看着我被渴死吗？变为陈述句：你应该看着我被渴死。B猫头鹰的叫声很难听。变为感叹句：猫头鹰的叫声是多么难听啊！C这棵树随时都有倒掉的危险，难道你还能在这居住吗？变为祈使句：这棵树随时都有倒掉的危险，请你不要在这居住！D我非常佩服他。18 变为否定句：我不得不佩服他。答案：A 解析：本题考查学生语言表达之句式变换的能力。A.“难道你应该看着我被渴死吗”，意思是你不应该看着我被渴死。与陈述句“你应该看着我被渴死”意思正好相反。故选 A。小提示：27、下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（）A新闻评论是就有价值的新闻事实和社会现象发表意见以指导实践的一种文体，具有政策性、针对性、准确性等特点。B古体诗是与近体诗相对而言的诗体。包括近体诗形成前的各种诗歌体裁。也称古诗、古风，有“歌”“行”“吟”等载体，古体诗不讲对仗，押韵比较自由。C建安风骨又叫魏晋风骨，指汉魏之际曹氏父子、建安七子等人诗文的俊爽刚健风格，内容多反映民生疾苦、统一国家、建功立业之心等。D山水田园诗派鼻祖为东晋诗人陶渊明。他的诗大部分取材于田园生活，借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往。答案：D 解析：本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。D.“山水田园诗派鼻祖为东晋诗人陶渊明”错误，陶渊明是田园诗的鼻祖，南朝谢灵运是山水诗的鼻祖。故选 D。19 28、下列字注音完全正确的一项（）A怅（chng）然 百舸（k）罅（xi）隙 霎（sh）时 B憎（zng）恨 彷（png）徨 慰藉（ji）峥（zhng）嵘 C忸怩（n）尴尬（g）羞涩（s）窸窸窣窣（sh）D炽（ch）热 粗糙（co）笃（d）实 挑剔（t）答案：B 解析：本题考查学生识记字音的能力。A.“百舸”的“舸”应读作“g”；C.“窸窸窣窣”的“窣”应读作“s”；D.“挑剔”的“剔”应读作“t”。故选 B。29、下列文化常识词语的相关内容的解说，不正确的一项是()A主簿：掌管文书的佐吏，隋、唐以前，权势颇重，隋、唐以后，重要性减弱。B屯田：军队为取得给养由政府组织经营的农业集体耕作制度，产生于两宋时。C刑狱：宋代特有官职名称，主要掌管刑狱之事，对本路的各级官员实施监察。D棺敛：即棺殓，棺是装殓死人的器具，殓指给尸体穿衣下棺，也叫“入殓”。答案：B 解析：本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。B“产生于两宋时”错误。汉以后历代政府利用兵士在驻扎的地区种地，或者招募农民种地，这种措施叫做屯20 田。自此经魏晋南北朝、隋唐以至两宋，各代都推行过边防屯田。故选 B。30、下列词语中，注音完全正确的一项是（）A百舸（k）怅寥廓（chng）挥斥方遒（qi）浪遏飞舟（）B楔子（xi）着恼（zhu）讷讷（n）讪讪（shn）C罅隙（xi）鸾鸟（lun）芣苢（y）霓裳（n）D湓浦（pn）籼稻（shn）荻花（d）分蘖（ni）答案：C 解析：本题考查学生识记常用字字音的能力。A“百舸”中“舸”应读 g；B“着恼”中“着”应读 zho；D“籼稻”中“籼”应读 xin。故选 C。