1、第十二章 机械能和内能
第一节 动能 势能 机械能
引入：你能帮小明解决这个问题吗？“飞鸟撞飞机，机毁人亡”
真实故事：1962年11月在美国加利福尼亚上空,一架子爵号飞机正在飞行,迎面飞来一群天鹅，避开已来不及，相撞后飞机发生了坠毁，机上17人全部遇难。读完后，小明思考，小小的天鹅怎么会有那么大的威力呢？到底是什么原因导致了机毁人亡的惨剧？
一、新授知识
A
A子弹穿鸡蛋 B水车转动 C弯弓射箭
物理学中，把物体做功的本领叫做能。
一个物体如果能够对另一物体做功，这个物体就具有能量，
2、简称能（E）。
物体做多少功，我们就说它具有多少能。
物体拥有的能量越多，它对其他物体做的功就越多。
所有，能的单位也是 。
二、观察三张图画，回答问题。
请问流动的空气、流动的水和运动的汽车是否具有能量？
那么空气、水、汽车都处于 状态。
我们把物体由于运动而具有的能量叫做 。
三、由二篇报道，猜想：动能可能与 和 有关。
方案：分析实验器材。
设计实验过程：
相同时，研究动能与 的关系 相同时，研究动能与 的关系
画出实验的
3、简图：
结论： 相同时， 相同时，
越大，动能越大。 越大，动能越大。
四、运用知识解释现象：
1、操场上飞来的足球可以用脚踢，而飞来的铅球却避之不及；
2、高速行驶的汽车在车祸中造成的损害要更大一些。
3、在校园中走路，一般不会撞倒同学，而在校园中奔跑，却可以把同学“撞飞”。
五、开动脑筋：1、一只正在爬行的蚂蚁和一列停靠的列车，谁的动能大？
2、为什么在高速公路上要限制汽车的最大行驶速度? 为什么不同
4、的汽车限制的最大行驶速度不同？
同学们，我们今天先来帮小明解决一个问题。他看到了这样一则新闻，“1962年11月在美国加利福尼亚州上空,一架子爵号飞机正在飞行,迎面飞来一群天鹅，避开已来不及，相撞后飞机发生了坠毁，机上17人全部遇难。”读完后，小明思考，小小的天鹅怎么会有如此大的威力？到底是什么原因导致了机毁人亡的惨剧？他百思不得其解。请问，你们知道吗？我相信，学了今天的内容大家会有更深层次的理解，能够帮助小明解释这一现象。
我们首先来看三幅图画。A鸡蛋能被子弹击穿。B水车能被流动的水转动。C弯弓射箭。提问，三幅图中的子弹、水流、弹弓有什么本领？（子弹击穿鸡蛋、水流使水车转动、
5、弯弓把箭射出去，像这样的现象，我们称子弹做了功，他们分别有做功的本领）。物理学中，把物体做功的本领叫做能。一个物体如果能够对另一物体做功，这个物体就具有能量，简称能（E）。物体做多少功，我们就说它具有多少能。物体具有的能量越多，它对其他物体做的功就越多。所有，能的单位也是焦耳。
接下来再欣赏三张图片，请问流动的空气、流动的水和运动的汽车是否具有能量？（有）。那么空气、水、汽车都处于什么状态？（运动）。我们把物体由于运动而具有的能量叫做动能。
所以，今天我们学习的内容是“动能”
好，现在请同学们好好想想，举例说说日常生活中哪些物体是具有动能的？
好，同学们已经说了很多了，老师现在也来说说
6、两则关于动能的新闻，《火车撞猪》和《一个馒头引发的血案》，请你说说，动能的大小怎么样？动能的大小跟哪些因素有关？
猜想：可能跟物体的质量和速度有关
方案：实验器材，一辆小车、钩码、二块木板、小木块
分析实验器材：今天我们研究动能，请问这次的主角是谁？（小汽车）。a如何让小汽车自己动起来？（让小汽车从斜面上滑下来），好，也就是说，一块木板作为斜面来用，待会实验时请同组伙伴拿稳。那么另一块木板有什么用呢？（作为平面，让小车滑行）好。在实验时，二块板要衔接好，不能有高低。b如何改变速度呢？（让小车从不同的高度滑下）。c那么，在实验时，我如何改变小车的质量呢？（在小车上加一个砝码）。不错。这在实
7、验中体现控制变量法。d那么怎么判断动能的大小呢？（看木块被推动的距离的长短）（转换法）还有一个注意点，小车从斜面上滑下来，由于动能太大会滑出木板，我们用这个小木块能解决吗？怎么用？（让小车从斜面上滑下，推动小木块），
探究
结论：运动物体的动能大小与物体的质量和速度有关，物体的质量越大，速度越大，它具有的动能就越大。
现在你可以帮小明解决“飞鸟撞飞机，机毁人亡”的原因了吗？请学生回答。。。。。。。
物理来源于生活，服务于生活。学了知识后要会解释一些现象。1、操场上飞来的足球可以用脚踢，而飞来的铅球却避之不及；2、在校园中走路，一般不会撞倒同学，而在校园中奔跑，却可以把同学“撞飞”。
开动脑筋！！！1、一只正在爬行的蚂蚁和一列停靠的列车，谁的动能大？2、为什么在高速公路上要限制汽车的最大行驶速度? 为什么不同的汽车限制的最大行驶速度不同？
观看《后天》。生活中除了动能还有很多其他形式的能？这个我们放在下次一起探讨！
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