安全日常管理工作执行.docx

第一篇 安全日常管理
工作执行标准

第一章 安全文化建设
工作执行标准
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安全文化建设标准模式
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AQGL-A01-001
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3-1

一、安全物质文化建设
1.安全物质文化具体涉及生产的工具、设备、设施、材料、燃料、仪器、物化环境，以及安全工程设施、设备、装置、检测手段、防火及应急手段、安全信息手段等物质条件。
2.安全物质文化的建设方法是指通过采用先进、高效的生产工艺技术，安全性高的生产设备，灵敏、可靠的安全预警、预报和防护系统，快捷的事故应急系统，现代化的安全检验及环境监控系统，先进的人、机、环境信息管理技术，完善的标准及规程等来规范人的行为，从而极大减少事故的发生。

二、安全制度文化建设
安全制度文化建设包括对于落实企业责任的，国家法规的认识和理解，自身安全制度和标准体系的建设等方面。
1.责任制的落实包括：法人代表、高级管理层、各职能部门及其负责人、各级(车间、班级等)机构及负责人的安全生产职责。
2.对国家法规执行的学习、认识及落实状况。
3.企业自身的安全制度和标准体系的建设包括：各种岗位和工程的安全制度和规范，安全检查、检验制度；安全学习及培训制度；安全训练(操作、防火、自救等)制度；安全教育及宣传的制度；事故调查与处理制度、劳动保护和女工保护等一系列的制度建设。

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安全文化建设标准模式
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AQGL-A01-001
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3-2

三、安全精神文化建设
1.精神文化建设就是要建立起“安全第一”的哲学观念；预防为主，安全为天的意识；安全维系员工的生命、健康与幸福的伦理观念；安全既有经济效益，又有社会效益的价值观念；安全科学与技术也是生产力的科学观念；安全系统是控制系统，生产系统是被(安全)控制系统的辩证观念。
2.对于管理者要建立安全为了生产、生产必须安全的认识；全面安全管理的意识；“三同时”、“五同时”的意识；安全经济保障与信息流的意识；安全责任制与事故超前预防的意识等。
3.员工要建立：安全生产人人有责的意识；遵章光荣，违章可耻的意识；珍惜生命，修养自我的意识；自律、自爱、自护、自救的意识；保护自己、爱护他人的意识；事故源于“三违”与失误的认识；消除隐患，事事警觉的意识；遵照科学、规范行为的科学意识；学习技术、提高技能的意识等。

四、安全行为文化建设
1.管理者安全行为的建设是指改善管理者对安全工作的关心及态度；提高管理者对现场指挥的策略、方式及能力；改善管理者对安全经费的决策及态度，对安全专职人员的用人及态度；在“五同时”方面的表现；责任制范围内的工作表现；学习安全规程、知识、管理等方面的表现；事故发生时的行动及指挥能力及表现等。

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安全文化建设标准模式
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AQGL-A01-001
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3-3

2.员工安全行为的建设包括员工进行三级教育、特殊教育、日常教育、安全宣传、班组建设等使员工遵章守纪，提高员工的操作技能，减少员工的行为失误，改善员工工作态度等方面。
3.员工及家属的相关行为的建设指企业要关心员工的家庭生活，及时解决员工生活中遇到的困难，使员工安心工作，减少不安全行为等。

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安全文化建设标准方式
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AQGL-A01-002
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2-1

一、班组及员工的安全文化建设
1.可运用传统有效的安全文化建设手段：三级教育(333模式)；特殊教育；日常教育；全员教育；持证上岗班前安全活动；标准化岗位和班组建设；技能演练；“三不伤害”活动；定置管理。
2.推行现代的安全文化建设手段：“三群”(群策、群力、群管)对策；班组建小家活动；“绿色岗位”建设；事故判定技术；危险预知活动；风险抵押制；家属安全教育；“仿真”(应急)演习等。

二、企业人文环境的安全文化建设
1.运用传统的安全文化建设手段：安全宣传墙报；现代安全生产周(日、月)；安全竞赛活动；事故报告会等。
2.推行现代的安全文化建设手段，如：安全文艺(晚会、电影、电视)活动；安全文化月(周、日)；事故祭日；安全贺年(个人)活动；安全宣传的“三个一工程”(一场晚会、一幅新标语、一块墙报)；青年员工的“六个一工程”(查一个事故隐患、提一条安全建议、创一条安全警语、讲一件事故教训、当一周安全监督员、献一笔安措经费)等。

三、管理层及决策者的安全文化建设
1.运用传统有效的安全文化建设手段：全面现代安全管理；五同时；三同步；监督制；定期检查制；有效的行政管理手段；常规的经济手段。

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安全文化建设标准方式
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AQGL-A01-002
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2-2

2.推行现代的安全文化建设手段：三同步原则；三负责制；意识及管理素质教育；目标管理法；无隐患管理法；系统科学管理；人、机、环境设计；系统安全评价；应急预案对策；事故保险对策；三因(人、物、境)安全检查等。

四、现场的安全文化建设
1.运用传统的安全文化建设手段：安全标语(旗)；安全标志(禁止标志、警告标志、指令标志)；事故警示牌等。
2.推行现代的安全文化建设手段：技术及工艺的本质安全化；现场“三标”建设；“三防”管理(尘、毒、烟)；“四查”工程(岗位、班组、车间、厂区)；“三点”控制(事故多发点、危险点、危害点)等。

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新入厂人员的“三级安全教育”标准
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AQGL-A01-003
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2-1

新入厂的员工在进入工作岗位之前，必须由厂、车间、班组对其进行劳动保护和安全知识的初步教育，以减少和避免他们由于安全技术知识缺乏而造成的各种人身伤害事故。

一、厂级安全教育
1.工厂的性质及其主要工艺流程。
2.我国安全生产的方针、政策法规和管理体制。
3.本企业劳动安全卫生规章制度及状况、劳动纪律和有关事故案例。
4.工厂内特别危险的地点和设备及其安全防护注意事项。
5.新员工的安全心理教育。
6.有关机械、电气、起重、运输等安全技术知识。
7.有关防火防爆和工厂消防规程的知识。
8.有关防尘防毒的注意事项。
9.安全防护装置和个人劳动防护用品的正确使用方法。
10.新员工的安全生产责任制等内容。

二、车间安全教育
1.本车间的生产性质和主要的工艺流程。
2.本车间预防工伤事故和职业病的主要措施。
3.本车间的危险部位及其应注意事项。
4.本车间的安全生产的一般情况及其注意事项。

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新入厂人员的“三级安全教育”标准
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AQGL-A01-003
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5.本车间的典型事故案例。
6.新员工的安全生产职责和遵章守纪的重要性。

三、班组安全教育
1.工段或班组的工作性质、工艺流程、安全生产的概况和安全生产职责范围。
2.新员工将要从事的生产性质、安全生产责任制、安全操作规程以及其它有关安全知识和各种安全防护、保险装置的作用。
3.工作地点的安全生产和文明生产的具体要求。
4.容易发生工伤事故的工作地点、操作步骤和典型事故案例介绍。
5.个人防护用品的正确使用和保管。
6.发生事故以后的紧急救护和自救常识。
7.工厂、车间内常见的安全标志、安全色介绍。
8.遵章守纪的重要性和必要性。

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特种作业人员安全教育标准
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AQGL-A01-004
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2-1

一、特种作业的范围
特种作业，是指容易发生人员死亡事故，对操作者本人、他人及周围设施的安全有重大危害的作业。特种作业包括：
1.电工作业。
2.金属焊接切割作业。
3.起重机械(含电梯)作业。
4.企业内机动车辆驾驶。
5.登高架设作业。
6.锅炉作业(含水质化验)。
7.压力容器操作。
8.制冷作业。
9.爆破作业。
10.矿山通风作业(含瓦斯检验)。
11.矿山排水作业(含尾矿坝作业)。
12.由省市自治区、直辖市安全生产综合管理部门或国务院行业主管部门提出，并经国家经济贸易委员会批准的其他作业。

二、特种作业人员必须具备的条件
根据国家规定，特种作业人员必须具备以下基本条件：工作认真负责，遵章守纪；年满18周岁；初中以上文化程度；按上岗要求的技术业务理论考核和实际操作技能考核成绩合格；身体健康，无妨碍从事本工种作业的疾病和生理缺陷。

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特种作业人员安全教育标准
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AQGL-A01-004
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2-2

三、特种作业人员的培训方式
1.岗前培训
岗前培训一般集中进行，以提高特种作业人员的操作技术。严把考试关，只对考试合格者才能发给操作证，准予上岗操作。
2.在岗管理
对所有取得操作证的特种作业人员，在生产中要加强安全监督和实施管理措施。

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经常性安全教育标准
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AQGL-A01-005
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1-1

一、经常性安全教育的必要性
经常性的安全教育，是基于安全生产教育的长期性和艰巨性的特点。员工的经常性安全教育，应贯穿于生产活动之中。

二、经常性安全教育的方式
经常性安全生产教育的形式有多种，可以根据具体情况采用：
1.可采取的方法，例如：安全活动日、班前班后会、安全会议、安全技术交流、广播、黑板报、事故现场会、安全教育陈列室、安全卫生展览会、放安全电影和录像、安全考试、安全讲演、安全竞赛等。
2.生产过程中坚持班前布置安全、班中检查安全、班后总结安全的制度和员工违章离岗安全教育、工伤事故责任者复工安全教育，都可收到较好的安全教育效果。

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安全“继续工程”教育标准
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AQGL-A01-006
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1-1

一、教育范围
继续工程教育是指那些已经受过大专院校教育，并已在工作岗位上工作的科技、管理人员和企业的高层管理者，经过一定时期，必须继续接受安全知识和劳动保护新知识的教育。

二、内容及要求
它是从不同专业、不同水平等具体情况出发安排学习内容，组织专修的，因此要求具有较强的针对性、理论性和实用性。
这一层次的教育，主要是对专职从事安全管理的管理者、企业主管安全的负责人、安全工程技术人员的培训教育，特别是对新任职的管理者必须要经安全专业培训，考试合格后才能上岗工作。

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“四新”和变换工种教育标准
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AQGL-A01-007
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1-1

一、“四新”的定义
“四新”教育，是指采用新工艺、新材料、新设备、新产品时或员工调换工种时，进行新操作方法和新工作岗位的安全教育。

二、“四新”负责部门
“四新”安全教育由技术部门负责进行。

三、“四新”主要内容
1.新工艺、新产品、新设备、新材料的特点和使用方法。
2.“四新”投产使用后可能导致的新的危害因素及其防护方法。
3.新产品、新设备的安全防护装置的特点和使用方法。
4.新制定的安全管理制度及安全操作规程的内容和要求。

四、“四新”教育结果处理
“四新”和变换工种人员教育后要进行考试，合格后，要填写《“四新”和变换工种人员安全教育登记表》。

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安全科技活动实施标准
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AQGL-A01-008
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2-1

一、范围
安全科技活动包括技术及工艺的本质安全化，标准化车间、班组和岗位建设；应急预案；应急演习；三治工程(尘、毒、烟)；“三点”控制(事故多发点、危险点、危害点)；隐患整治和“绿色岗位”建设等。

二、技术及工艺的本质安全化
通过先进的科学技术手段，改进生产设备及生产工艺，以提高各种条件下人机界面的安全性，从而实现本质安全。

三、标准化建设
标准化建设指对车间、班组、岗位进行安全标准化作业建设。标准化作业活动的内容包括：制定作业标准、落实作业标准和对作业标准进行监督考核。

四、应急预案
应急预案指对企业可能发生的火灾、爆炸、泄漏等事故，设计应急实施方案。目的是根据危险性级别，能够达到快速反应，高效应付的能力。

五、应急演习
应急演习包括火灾应急演习、爆炸应急演习、泄漏应急演习等。

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安全科技活动实施标准
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AQGL-A01-008
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2-2

1.火灾应急演习是按照应急预案模拟发生火灾时，车间各岗位人员的逃生、财产的救护、消防器材的正确使用等技能的演习。
2.爆炸应急演习是对可能发生爆炸事故的车间按照应急预案进行模拟的应急处理、逃生等演习。
3.泄漏应急演习是针对可能发生毒物泄漏的单位，按照应急预案进行现场应急处理的演习。

六、“三治”工程
“三治”指治烟、治尘、治毒。通过采用各种新技术、新方法，落实安全生产的工程技术对策，尽力实现物态的本质安全化。

七、“三点”控制
1.“三点”控制的定义
“三点”控制指对事故多发点、事故危险点、尘毒危害点进行重点控制。
2.“三点”控制的要求
以车间或岗位为单位，进行有目标、责任明确的分级管理，使危险性和危害性严重的生产作业点得到有效的控制。

八、隐患整治
隐患整治指通过技术革新、改造工艺对生产技术及工艺中存在的隐患进行分期、分批的改造、整治，以便按隐患的严重性程度，进行有计划的达标整治(LEC法)。

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安全管理活动实施标准
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AQGL-A01-009
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3-1

安全管理活动包括全面安全管理、“四全”安全管理、“三群对策”、“三责任”制、系统管理工程、无隐患管理、“定置”管理、“5S”活动、保险对策等。

一、全面安全管理
全面安全管理是通过安全文件建设，定员、定岗、定责的方式进行责任制建设，各种法规文件、技术标准建设。

二、“四全”安全管理
“四全”指全员、全面、全过程、全天候，通过动员全体员工实现“四全”管理，以实现人人、处处、时时把安全放在首位。

三、“三群”对策
“三群”指安全生产推行群策、群力、群管。
1.群策是指人人献计献策。
2.群力是指人人遵章守纪。
3.群管是指人人参与监督检查。

四、“三负责”制
“三负责”制指通过各种教育手段，学习规程、制度，从文化精神的角度激励情感、从行政与法制的角度明确“三责任”，即向员工负责、向家人负责、向自己负责。

文件名
安全管理活动实施标准
电子文件编码
AQGL-A01-009
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五、系统管理工程
系统管理工程是指通过专题研究、分析报告的方式对人员、设备、环境进行安全性分析，制定出相应对策从而找出问题，提出整改措施。

六、无隐患管理
无隐患管理是指在企业安全管理工作中，自下而上地以“无隐患”作为完全管理的目的，通过对隐患分类、分级、建档、报表、统计、分析、目标等手段，对生产过程中的隐患进行有目标的控制性管理。并以对隐患的查找与消除的程度及其效益作为评价安全工作的重要考核指标。

七、“定置”管理
“定置”管理指通过严格的标准化设计和建设要求规范，实施生产设计工具的物态和员工操作行为管理。
对工作车间(岗位)和员工操作行为进行定置管理。目的是创造良好的生产物态环境，使物态环境隐患得以消除；控制人员作业操作过程的空间行为状态，使行为失误减少和消除。

八、“5S”活动
“5S”是指整理、整顿、清扫、清洁、素养。通过“5S”活动以改变工作环境，养成良好的工作习惯和生活习惯，达到提高工

文件名
安全管理活动实施标准
电子文件编码
AQGL-A01-009
页码
3-3

作效率、员工素质，确保安全生产的目标。

九、保险对策
保险对策是指通过研究、分析对比、投保的方式对比分析保险效果、进行研究，提出新的对策。以达到有效投保、提高安全投资效益的目的。

文件名
安全宣传活动实施标准
电子文件编码
AQGL-A01-010
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1-1

一、标志建设
通过安全标语(旗)；安全标志(禁止标志、警告标志、指令标志)；事故警示牌等对员工进行宣传、警示、强化意识的教育。

二、传统宣传活动
传统的宣传活动包括安全宣传墙报；安全生产周(日、月)；安全竞赛活动；安全演讲比赛；事故报告会等。

三、现代宣传活动
安全文艺(晚会、电影、电视)活动；安全文化月(周、日)；事故祭日；安全宣传的“三个一工程”(一场晚会、一幅新标语、一块墙报)；青年员工的“六个一工程”(查一个事故隐患、提一条安全建议、创一条安全警语、讲一件事故教训、当一周安全监督员、献一笔安全经费)等都是现代宣传活动。

文件名
安全氛围评价标准
电子文件编码
AQGL-A01-011
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2-1

一、安全氛围评价的目的
企业组织的安全气氛如何，是衡量企业现代安全管理状况的一个重要指标。只要对一个企业组织的安全气氛进行适当地分析，便可有效了解该企业组织的现代安全管理状况。

二、安全氛围评价的要求和方法
主要运用“安全气氛分析表”。“安全气氛分析表”主要是用于统计分析有关的结果，一般来说整个单位的员工都需参与该表的填写，结果表明了员工是如何看待安全卫生环境的以及正确的现代劳动保护方案应集中在哪些方面等，采取了适当的行动方案后，应再次运用“安全气氛分析表”进行测试，看是否已经取得了进展以及进一步的工作需集中在哪些方面。

附：
安全气氛分析表
第一部分
安全卫生方案气氛
占总方案的百分比
过分热情的方案

值得做的方案

充满生机的方案

粗心大意的方案

其他（请在第四部分说明）

第二部分
组织气氛因素

气氛因素
差
一般
好
很好
—

信任

员工的兴趣

问题理解

训练和帮助

教会如何解决问题

给予支持

信息散布

征求意见

可接近性

重视（承认）

总结

第三部分
组织气氛要求

气氛要求
差
一般
好
很好
—

目标

向下沟通

部门目标

相互依赖性

参与

工作自由度

第四部分
改进建议