1、
夸张的脸
教学目标：
1、知识与技能目标：采用揉、捏、压等技法进行简单的泥塑，学习夸张的表现手法,创作一张奇特夸张的脸，提高立体造型能力，体验造型活动的乐趣。
2、过程与方法目标：尝试运用捏、搓、揉、借助工具压按等不同立体造型方法，塑造一个自己想象中的脸部形象。
3、情感和价值观目标：体会泥塑造型的乐趣, 提高审美情趣. 培养学生的想象力、创造力和动手能力。
教学重点和难点：
1、重点：掌握泥塑浮雕头像的基本制作方法，启发学生根据自己的想法，创造出有个性化的人物夸张的脸。
2、难点：以夸张的手法，表现自己对夸张的脸的不同变化的特殊理解，五官的夸张变形以及捏、搓、揉等方法
2、的实际应用，塑造出一个有个性的脸型。
教学准备：多媒体教学课件、泥塑范例、胶泥、木制小塑刀等。
教学过程：
课前谈话：说说老师和自己（或同学）的特点。
一、激趣导入
1.师：今天老师给同学们带来了一首特别的歌，请同学们在听的时候仔细观察，有什么发现？
播放视频“哈哈镜版《北京欢迎你》”。
师：歌曲中出现的脸有什么特别的地方？（变形、夸张）
揭示课题，板书课题。
二、观察分析，感受夸张
1.师：听说我们班要学习夸张的脸，几位明星也来到我们班，看一看，你认识他们吗？课件出示明星漫画，学生观察并说一说明星的主要特点：
（1）成龙
（2）赵本山
教师小结：同学们观察的真仔细，
3、这些明星的漫画跟他们本人比，虽然他们的脸被夸张了，但并没有显得丑陋和讨厌，反而因为夸张变得更有趣，让我们更喜爱了。
2.感受夸张：夸张是艺术家进行创作的手段之一，经过夸张的艺术作品，感染力更强，主题也更突出。
课件出示范例引导学生分析人物的哪些部位进行了夸张？学生分组讨论交流汇报：
（1） 五官
（2） 脸型
（3） 神态
3.游戏：同学互相做不同的夸张表情，比一比，谁做的最夸张。
4.师：老师也做了一个表情，（笑）夸张吗？（不算夸张）怎么才能夸张起来？（眼缩小，嘴夸大）
教师板演：先画脸型，然后画发型，再画五官，最后画细节。
三、认识泥塑，实践夸张
1.出示泥塑实例，分析泥塑特点。
2.教师演示泥塑制作步骤，介绍泥塑技法。
3.学生实践：
作业要求：1、用泥或橡皮泥为材料以小组合作的方式在15分钟内用夸张、变形的方法制作一张夸张的脸。
2、温馨提示:做之前先分工任务，（如：谁做脸型，谁做五官）可
以加快创作的速度。
四、展示评析
1.评选自己喜欢的作品，并说说理由。
2.欣赏拓展，希望同学们通过观察，运用夸张的方法创造出更美的作品。
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