播客挑战下传统广播电台主持人的机遇与挑战.pdf

169GRAND VIEW OF ART艺术大观播客挑战下传统广播电台主持人的机遇与挑战 暨南大学：杨梓甜【摘要】新媒体时代媒介环境的变化促使一种新型的声音媒介播客的兴起，而播客不同于传统广播电台的便捷性、平民化、结构性、伴随性等特点给传统电台主持人带来了巨大挑战，本文就传统电台主持人如何采取合理措施应对播客挑战并抓住时代机遇，从而为传统广播电台在新媒体时代寻找更适合未来融合发展的路径进行探析。【关键词】播客；传统广播电台；主持人；播音中图分类号：J9 文献标识码：A DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2023.17.057随着新媒体技术与互联网的飞速发展，传媒大环境发生了翻天覆地的变化，而在这种融媒体背景之下兴起了一种新型的声音媒介播客，只需要一台移动收听设备，就可以随时随地完成音频的制作和收听，在国外，即使在不景气的传媒大环境之下，播客领域仍保持活跃，收益率和收听率逐年上升，而在我国，近年来，像喜马拉雅、荔枝FM、蜻蜓FM、云听等移动音频平台也同样发展迅速，受到无数网民的喜爱，播客正在成为音频新媒介中不可忽视的力量。与此同时，播客的兴起给传统广播行业分别带来了传播渠道、传播内容、传播格局等各层面的冲击，作为广播传播过程中的最后把关人，传统电台主持人也应该适时而变。本文旨在研究播客时代传统电台主持人所面临的困境、针对困境分析解决路径，并提出新媒体时代传统电台主持人将迎来的新机遇。1.从广播到播客广播传播的变化路径1.1 播客概述早在2004年，英国媒体便以Podcast（播客）来定义互联网音频，其主要指基于互联网技术，通过服务器托管，利用简易信息聚合技术发布可供下载或在线收听的音频文件。简单来说就是可以凭借个人喜好自由选择的数字化广播。作为一种基于互联网技术的开放媒介形式，播客节目的生产模式比较多元，不仅包含其他互联网媒体平台上常见的UGC、PGC形式，还衍生出PUGC(Professional User Generated Content）模式，即专业用户自制内容。PUGC结合了UGC模式在内容生产与受众方面的广度与PGC模式在垂直领域的深度，产出的内容覆盖范围广泛、风格多样，还兼顾用户对内容专业性的要求，提升了内容质量。播客的节目主题不同于完全即兴主持的电台节目，一般会对节目主题进行连续、深刻的剖析，常见内容有对于社会事件的解读或主播擅长内容的输出。播客的内容会围绕一个主题展开讨论，甚至有一些播客例如GQ Talk能明显感觉到内容策划的结构性，而且播客节目的时间一般较长，更利于对知识的深入理解与有效传播。另外，以声音为传播媒介的播客有很强的伴随性，为生活碎片化的现代人提供交叠式的使用场景，有学者通过实验发现口语化的表达能够使知识传播过程更轻松愉悦，帮助知识的内化。而且这种伴随式的声音媒介更具感染力，能够拉近主播与听众之间的心理距离，与主播产生深层次的情感互动，更能够认可主播传递的观点，提高对知识接纳的效率。1.2 广播到播客的发展变化播客和传统广播拥有传播迅速、可移动接收、接收设备便携、用户都将是“动众”（即移动、流动状态下收听的人群）四方面相同的特点，但播客在继承传统广播优势的同时，也弥补了它的劣势。传统广播电台是线性播出，这使得它具有线性收听、可选择性弱、保留性差、过耳即逝等弱点，而到了播客时代，受众自由度变高，受众不仅可以不受时间和空间的限制，通过移动媒体平台随时随地实现节目的收听，并且还可以根据自己的需求和爱好下载或收藏形成自己的“私人定制”收听清单，为收听提供了便利。在传统广播组织与受众的传受关系中，媒介组织仍占主导地位，节目由媒介从业人员决策和制作传播给受众，受众进行被动收听，而到了播客时代，节目的制作者也可以变成节目的消费者，传受关系的界限逐渐变得模糊，这也使得当今的播客相较于传统广播更具有内容和形式上的卫星电视23年17期正文.indd 1692023/8/29 17:16:53170包容。此外，从传统广播到播客的变化使传播平台发生了位移，传统广播的传播平台是一种基于精英对大众的准权威平台，平台的传播重心更多放在精英的身上，而大众的声音却较少能被听到，到了播客时代，传播平台更趋向平等，播客包含更广泛的参与者，这就令播客的民主深度和广度有所增加。2.播客兴起对传统电台主持人的挑战从传统广播到播客时代，技术在更新换代，广播媒体也随之不断转型升级，在音频传播发生巨变的同时，播客借助于个性化和口语化的力量，对传统电台主持人提出了新的挑战。2.1 实现多平台跨时空收听过去传统广播线性传播的特点使得广播节目过耳即逝，受众若想收听节目除了随机的不同频道收听就是固定时段守在收音机前进行收听，而现在播客的诞生使受众不但可以将音频文件下载到手机等收听设备中，还可以被提示自己关注栏目的更新动态，受众突破了过去时间空间的限制，此外，播客的订阅功能还使受众能够将网上的一些节目下载并整合成独属于自己的节目清单，并分享给其他人共同收听。这种受众收听习惯的改变让他们不再等待节目的播出，而是节目等待听众的收听，传统电台主持人也不再局限于与受众进行实时互动，并依靠这种实时互动的方式进行现场即兴表达，而是要考虑节目播出后受众的评价反馈和平台的收听率、完播率等信息从而判断下一期节目的主持方式。2.2 节目播出门槛低播客时代每个人都拥有制作和发布音频作品的机会，同时也都拥有自主选择和订阅节目的权利。因为播客节目的录制、发布等一系列流程简单易操作，播客制作者仅需一台麦克风或录音软件即可完成节目录制，且平台播出的门槛较低，播客录制完成后每个人都可以发布作品，而传统广播中普遍的几种节目类型已经不能满足当今受众的需求，所以播客中丰富的节目内容，多样化的选题使得受众可以自主选择感兴趣的垂直领域进行收听，传统广播收听率逐年下降。2.3 口语化播音盛行正因为播客拥有播出低门槛、平民化的特征，因此衍生出了口语化的播音，部分草根主持人没有经过专业训练，一般会采用聊天的方式来主持节目，这使得口语化播音越来越普及，传统“字正腔圆”的电台主持人将受到挑战，口语化的播音将逐渐普及。拥有17年电台工作经验的国内著名播客站点“反波”的负责人之一平客，他认为每次语言革命都先是技术的革新，播客只是一个平台，它的出现预示着口语化时代将要到来。“在播客这种平台大批量出现后，如果传统电台不把节目做得口语化将会逐渐没有听众”。因此传统广播电台对于口语化播音的到来已经采取了一些措施，比如隐藏式录音、增加访谈嘉宾等，给受众呈现出真实立体的谈话场景。2.4 传统传播格局被打破在播客的传播过程中传受关系发生了根本变化，传统广播是一对多的传受方式，受众被动收听并被锁定于“广播节目表”，传播主体与传播客体即电台与听众的界限分明，而在播客中传播者同时也可能是节目的消费者，传受方式从一对多变成多对多，整个传受关系不再界线分明，而是表现为“循环往复”。在传受模式上，广播通常需要在有限的波段中形成固定、紧凑的线性编排模式，从而为受众确立先后性、重要性和时序性“议程”。播客的受众则可以依据兴趣自选内容与设定节目单，获得属于自己的议程设置权。而传者与受者的互动赋予了受众表达的自主权，实际上传统广播的线性节目限制了受众的内容消费时空与场景，而现在的播客通过与移动终端相结合，为受众制造了可自由选择、私人定制的消费场景，极大增加了声音传播的个性化与沉浸式体验。3.电台主持人如何应对播客挑战如今的互联网时代播客作为广播媒介新技术再度回归，为新媒体时代碎片化信息的传播提供了更多平台和选择，同时也打破了传统广播的传播格局和传播形式，这对传统广播电台主持人来说是一把双刃剑，机遇与挑战并存，因此融媒体时代的传统广播电台主持人必须尝试在传播节目的全流程中提升与创新，积极主动地应对挑战。3.1 增添节目内容播客中内容的多样化迫使广播节目应该突破舒适圈，积极探索新领域、新选题，顺应时代变化推出创新节目板块，此外，广播节目主持人应该摒弃过去主持节目的思维，应该更具有创新性思维，善于发现问题、分析问题、并提出自己的独特见解，不盲从他人意见，这可以从与受众的交流讨论和专业知识的学习中获得灵感，多元深刻的广播节目不仅会增加电台节目的收听率，而且还会提升社会影响力。3.2 塑造专业形象传统电台主持人与听众的关系本质上仍然是传播者与接受者的关系，在平民化、个性化层面始终无法达到播客的水平，无论主持人如何亲切交谈、笑容可掬，都不可能跟现场的面对面交流拥有相同的感觉，电台主持人永远只能是“大众情人”，而不可能成为你的或他的“情人”，因卫星电视23年17期正文.indd 1702023/8/29 17:16:53171GRAND VIEW OF ART艺术大观此，电台主持人应当塑造权威、专业的形象，与平民化、个性化的播客进行差异化竞争，专业的主持人可以将行业知识与播音业务有机结合，成为这一行业令公众信服的讲述者和代言人。主持人成功主持一档节目的决定因素不仅仅在于语言表达的亲切感和受众的关注度，还更应在于主持人独到的见解、深度的分析、权威的阐释。新媒体时代社会信息的多样性要求人们在生活、学习、工作的方方面面都呈现出了诸多差异，这也使得电台节目应该满足受众多元的需求。只有权威、专业的主持人才能胜任这一角色，才可能得到观众的信服和认可。3.3 提高业务水平融媒体时代，获取信息的方式复杂多样，怎样在庞大的信息网络中筛选出有价值有意义的信息，并将其转化成主持语言是体现一个主持人是否专业的重要指标。在广播节目主持中，受众是真实存在的活生生的人，所以主持人更要注重语言训练，准确表达有价值的内容，并能吸引受众持续收听。此外，当今融媒体时代的广播电台主持人不仅要负责节目的主持，节目的制作、音乐音效的播放等一系列节目传播流程都要涉猎，主持人应该在较短时间内完整表达准确内容的同时，熟练把握广播电台设备的运行和歌曲的基本情况。3.4 加强受众互动互联网使信息交流的渠道多元化，这也使新媒体时代受众与广播电台的互动频次逐渐增多，之前广播主持人与听众互动方式一般是在直播中的热线互动，而现在借助互联网可以在社交媒体上开通节目专门与受众互动的板块。此外，新媒体的发展为广播节目的宣传和互动提供了更好的渠道，也为广播主持人提供了更大的发挥空间，主持人可以在广播电台建立的互联网平台上与受众互动，还可以通过这些平台和社交媒体扩大传播深度及广度，比如广播主持人在节目开始之前可以提前预告或播送花絮，这也能吸引受众前来互动评论，增强实际节目播出时受众的对象感和参与感。4.播客给电台主持人带来的机遇新媒体时代播客的兴起为传统的广播带来了新的发展方向，传统广播电台可以积极利用播客来发展传统广播服务，让传统广播在与网络新媒体的互动融合中实现创新与发展。而现在已经有部分传统媒体努力创新取得了不错的成效，例如杭州市余杭广播电台从2006年开始就很有创见地推出都市化概念广播FM102.1丽人广播，率先设计推出以播客为主题的时尚娱乐版块“丽人播客秀”栏目。节目播出以来，受到无数听众的喜爱和专家同行的好评，节目收听率逐步上升，这一栏目打破了广播电台与受众传统的互动方式，给予受众自主尝试制作播客的平台，同时也扩充了电台节目自身的资源库。余杭电台的成功实践为未来传统广播融合发展指明了方向，传统广播电台可以开创播客的专门网站，传授给受众什么是播客，如何制作播客等音频节目的传播流程，鼓励受众参与到播客节目传播中来，这不仅拓宽了节目的素材资源库，还加强了受众的参与度，而未来传统广播电台还将继续开发播客这一庞大宝藏，实现在互联网的互动与融合中快速发展。此外，由于播客技术的简单易行，现在已经逐渐有很多播音专业的教师或优秀的播音从业人员开通了自己的播客账号，并且开通数量还有明显的上升趋势，这为电台主持人的培养提供了一条新的路径。广播是一种稀缺资源，因此，在传统人才培养中，学生很难获得免费的实践机会。播客技术为学习播音主持的学生提供了一个免费的专业实践平台，每个学生都可以方便、快捷地开通自己的播客，以此作为专业的实践平台。他们可以随时练习专业知识并将自己感兴趣的内容录制下来发布到播客平台，通过反复收听，分析自己的专业水平，找出不足之处并加以更正和锻炼，从而促进他们专业能力的提升，为他们的就业或进一步深造作好铺垫。5.结束语融媒体时代播客的兴起给传统广播电台带来了巨大的冲击，作为电台节目的核心人才，广播主持人也应该与时俱进，迎接播客带来的挑战，积极拓展节目种类、不断精进业务水平、积极与受众互动、塑造专业化形象，让受众在主持人机智、风趣的叙述中愉快地收听，同时新时代下媒介环境的改变给传统广播电台带来了诸多机遇，为广播主持人的人才培养和未来的融合发展明确了方向。因此传统广播主持人必须努力探索、勇于创新，抓住时代机遇，探寻未来广播电台繁荣发展的有效路径。参考文献：1张亚堃,张伟超.播客的媒介属性、意义空间与伦理价值研究J.传媒,2023(09):54-56.2任梦婕.懒人听书有声读物平台内容发展策略研究J.视听,2019(06):163-164.3栾轶玫.从传统广播到播客广播广播传播理念的变化路径J.中国广播电视学刊,2005(09):45-47,1.4 赵 红.播 客 挑 战 传 统 电 台 主 持 人 J .传 媒 观察,2005(10):41-42.5高贵武,王彪.从广播到播客:声音媒体的嵌入式生存与社交化发展J.新闻与写作,2022(07):98-104.6姚璐,杨辉.浅谈新媒体时代广播节目主持人的培养J.科技传播,2017,9(20):17-18.7费菲.广播业:行进在与网络的互动和融合中J.现代传播-中国传媒大学学报,2009(01):42-44.8张菲菲,赵国庆.播客在播音与主持专业人才培养中应用的可行性研究J.软件导刊(教育技术),2008(06):94-95.卫星电视23年17期正文.indd 1712023/8/29 17:16:53