初中思想品德课中的情感态度价值观教育.doc

在教学过程中加强学生的情感态度价值观教育
思想品德课本身就是要注重学生的思想和品德方面的教育。让学生在认识理解社会的普遍的道德规范的基础上，将之内化为自身的道德规范，在日常生活中约束规范自己的行为。因此，在思想品德课的教学过程中要加强学生的情感、态度、价值观教育。
首先，教师应注重情感、态度、价值观目标的确立，并把该目标放在教学目标的首位。在学案设计的教学目标中必须把情感、态度、价值观目标作为首要目标。并在学案设计时设计相应的关于该目标的思考辨析题。
其次，在教学过程中，注重学生的情感态度价值观教育。联系学生实际，让学生从实际生活中了解知识，体会思想。
以初二年级下的思想品德课为例，“正确认识个人与集体的关系”和“为了集体的发展”这两个课时是为了让学生能够正确认识和处理个人和集体的关系及个人利益与集体利益的关系。在教学的过程中，可以将课本内容与学生的班集体实际相联系。如在集体的特征的教学过程中，将集体的四个特征与6班的实际相联系：共同目标：成为个方面的优秀班集体，行动生相互支持：班级开展的师徒手拉手活动、小组合作学习活动等，心理上相互依存：把每位同学当做自己的亲人，朋友，情感上荣辱与共：班级的荣誉是集体的荣誉也是每个人的荣誉，班级的每位同学都为生活在这样的班级感到自豪。
正对7班的实际，将课本的重点内容团结就是力量与7班的实际相联系：什么样的集体才是一个团结的集体，心往一处想，劲往一处使的集体才是团结的集体。这样的集体能把其成员的长处集中起来形成强大的合力。结合班级在拔河比赛中的表现，比赛的同学，心往一处想，劲往一处使，其他同学加油鼓劲，班级才能在比赛中获得好成绩。通过拔河比赛的事例增强学生的团结意识。
在思想品德课中加强学生的情感态度价值观教育，才能更好的实现教书育人的目标。