1、《从百草园到三味书屋》
教学目标 （第一课时）
1、 文学常识。
2、 识记积累有关字、词
3、 比较学习和在百草园里的戏耍场面及人物心情
教学步骤
一、文学常识
鲁迅（1881——1936）原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学奠基人，出身于破落封建家庭。
主要作品有：中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，小说集《呐喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》。
二、 互动----整理生字生词，借助工具书理解词义---教师指正
三、 导读
（一） 教师概述引导
这是一篇记叙作者童年
2、生活的文章 。从题目里，我们可以看出文章记叙了“百草园”和“三味书屋” 两个地方。“从……到……”表明文章是按“百草园”在前，“三味书屋”在后的时间和空间顺序来写的。全文分成两部分。第一部分，记叙百草园的生活；第二部分，记叙三味书屋的生活。
（二） 学生活动
1、男生感受私塾学习环境及氛围（枯燥、呆板、郁闷）
重点思考：A从文中找出写三味书屋环境的句子，说说三味书屋的环境是怎样的？
B文中还写到了作者的老师，从文中找出这些句子，说说这是怎样的一位老师，你喜欢他吗？
2、女生感受私塾学习环境及氛围（轻松、自由、快乐）
重点思考：百草园中有许多趣事，如拔何首乌等，三味书屋有没有？
3、分别是哪些趣事？
3、交流感受（男女选代表发言谈感受）
（三） 生共鸣
1、 师问：你们喜欢那个地方？
生答：百草园
2、那么，作者 喜欢 哪一个地方？为什么？是如何描写的？（第几段）
课文是从一个孩子的角度来描绘百草园景物的，在“我”眼里，百草园是“我”的乐园，文章是如何体现这一点？
重点思考：百草园景色描写 短短泥墙跟一带的乐趣 雪地捕鸟等片段
3、文章中是如何描写在雪地上捕鸟的？
“扫开...,支...,撒...,系...,牵...,看...,拉...,罩”，准确而生动的记叙了捕鸟的全过程。可见，童年的“我”对捕鸟十分感兴趣。
四、 课后思考
作者的写作用意是什么
... ... ...
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