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1、 2013年全国中职学校“创新杯”教师信息化教学设计和说课大赛 《砖砌体砌筑工艺》 教学设计 单位：山东省垦利县职业教育中心 专业：建筑工程施工 姓名：李朋波 2013年10月 【授课内容】砖砌体砌筑工艺 【授课类型】新授课 【授课时间】2013年5月7日上午 【授课课时】三课时 【授课对象】12级6班（建筑工程施工专业）26人 一、教材分析 地位：本章节选自杨澄宇、周和荣主编，高等教
2、育出版社出版的《建筑施工技术与机械》第二版第三章第三节中的第三部分内容。《建筑施工技术与机械》是建筑工程施工专业的主要课程，第三章砌筑工程是本书的重点章节之一，本部分内容上承砖砌体的组砌形式，下接砖砌体的质量要求，在本节中起到承上启下的重要作用，是本章的重点内容。 作用：在建筑工程中砖砌体的砌筑应用非常普遍，各省的技能大赛也有砖砌体砌筑项目的比赛，因此，学会砖砌体的砌筑工艺，对学生参加技能大赛及以后走上工作岗位进行施工一线的操作和施工现场的管理至关重要。 二、学情分析 本课的教学对象是我校建筑工程施工专业一年级六班的学生。本班级班风良好，同学们喜欢交流，表现欲强，思维活跃，乐于实践。
3、 在知识基础方面，前面已经学习了砖砌体施工准备工作和组砌形式的基本内容，还有部分同学参加过学校组织的砖砌体砌筑技能培训，具有实际操作经验，这对本节课的学习会起到很好的辅助作用。 三、教学目标 知识目标 1.掌握砖砌体的砌筑工艺过程 2.学会采用“三一”砌砖法砌筑砖墙 能力目标 1.培养学生观察能力和学习能力 2.培养学生砌筑施工现场的动手能力 情感目标 1.以团队竞赛的方式培养学生团队协作意识 2.培养严谨认真的工作态度 四、教学重点和难点 重点：砖砌体砌筑工艺过程的理论要求 难点：采用“三一”砌砖法进行砖墙砌筑 五、教学方法 教法：任务驱动
4、法、直观展示法 学法：自主探究法、小组合作法 六、教学过程 教学准备 组织准备：课前将学生分成4个小组。 材料准备：准备任务书，砌筑用砖、工具，弹线，搅拌砌筑用砂浆。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一 创 设 情 境， 提 出 任 务 （3分钟） 创设情境：我市著名的胜通建安工程有限公司将来我校招聘员工，其中包括砌筑工5名，待遇优厚。招聘方式包括实际操作。小李同学很想得到这个工作机会，他应该做什么准备呢？ 引出任务：你能为小李支支招吗？ 导入本课学
5、习。 观看多媒体展示， 汲取有效性息 学生 讨论回答 通过创设情境，吸引学生，引出本课学习内容 通过讨论活跃课堂氛围，激发学生学习兴趣。 二 探 求 新 知， 铺 垫 任 务 （35分钟） 二 探 求 新 知， 铺 垫 任 务 （35分钟） 观看砌筑工艺流程视频，让学生来总结工艺过程。 知识树： 一是抄平 弹线
6、 二是摆样砖 三是立皮 数杆 四是砌大角挂线 五是铺灰 砌砖 六是勾缝 清扫墙面 给学生下发《胜通建安工程有限公司招聘砌筑工面试题库》，完成上面内容，帮助小李做好应聘准备。 结合《面试题库》具体讲解砌筑工艺流程： 1、抄平 弹线 由于施工基层上表面不同位置的标高存在差异，砌墙砌筑前应在基面上定出各层标高。 采用什么材料做找平层？ 根据施工图纸要求，弹出墙身轴线、宽度线及预留洞口位置线。 2、摆样砖 摆样砖是指在放线的基面上按选定的组砌方式用干砖试摆。 方法：一般在房屋外纵墙方向摆顺砖，在山墙方向摆丁砖；从一个
7、大角摆到另一个大角，砖与砖之间留10mm缝隙。 3、立皮数杆 作用：控制砌体竖向尺寸，同时可以保证砌体垂直度。 位置：立于房屋的四大角、内外墙交接处、楼梯间以及洞口多的地方。 4、砌大角、挂线 大角又称头角，即墙角，是砌墙挂线确定墙面横平竖直的主要依据。≤240厚的墙可以单面挂线，≥370厚的墙应双面挂线。 5、铺灰砌砖 砌筑方法有铺灰挤砖法、三一砌砖法、坐浆砌砖法。常用的是三一砌砖法。 组砌形式一般为“一顺一丁” 6、勾缝、清扫墙面 勾缝形式有哪几种？ 小游戏：请你来找茬。 学生认真观
8、看视频自主总结砌筑流程，为下一步的学习打下良好基础。 学生小组合作探究来完成。 回答《面试题库》上提出的小问题（采用M7.5的水泥砂浆或C10的细石混凝土找平）。 观看动画演示，加深对摆砖方法的理解。 学生结合实际来讨论皮数杆摆放位置。 观看立皮数杆、砌大角、挂线的演示，理解砌好大角的重要性。 认真观看三一砌砖法的视频和一顺一丁的动画演示，学以致用。 运用刚刚学过的知识来解决，找出错
9、误并改正。 通过这一视频，让学生在头脑中形成一个简单的知识树，形成初步的知识结构。 在《面试题库》中设计适应不同层次学生需要的题目，让他们通过小组探究合作完成。 通过多媒体播放动画和视频，使学生能比较形象直观的了解砖砌体的砌筑工艺流程，能激发他们对课堂知识学习的兴趣和积极性，潜移默化中掌握本堂课的教学内容，有效达到本堂课的教学目标，掌握重点，突破难点。 通过来回忆所学内容，掌握
10、重点知识。 三 实 战 演 练， 完 成 任 务 （90分钟） 展示情景案例：大学生王明在施工现场由于实际操作能力不强受到农民工的嘲笑。让学生讨论得出自己的认识，从而引入本环节的学习。 创设情境：小李最近与同学组队参加了公司面试，考官给他了这样一份任务书，让他来完成。 教师下发《砖砌体砌筑实训任务书》让各小组迅速熟悉任务书，帮小李完成任务。 教师巡回指导，提醒学生注意容易出现的问题：摆样砖时第一皮砖全为丁砖；立好皮数杆等。并示范“三一”
11、砌砖法的操作要领，提醒学生注意安全文明施工。 在检查评比环节，先小组自评，组间互评，最后教师根据砌筑质量来评判，进行总结。 讨论情景案例，得出认识：不仅要能“下马草军书”——掌握理论知识能力，而且要能“上马击狂胡”——具备实际操作能力 借助小李参加公司面试的情景，完成实训任务。 各小组开始进行竞赛。在砌筑过程中，各小组的同学团结协作，力求更快更好地完成砌筑任务。 各组组长对本组同学进行示范指导。 评出最优小组 让学生重视实际操作能力的培养，在实训过程
12、中认真学习。 培养学生的团队协作意识和严谨认真的工作态度。 以竞赛来激励学生。 四 盘 点 收 获， 总 结 任 务 （4分钟） 总结：今天主要学到了什么？ 砌筑工艺流程 1、抄平、弹线 2、摆样砖 3、立皮数杆 4、砌大角、挂线 5、铺灰砌砖 6、勾缝、清扫墙面 统计学生的知识掌握及应用情况。 师生合作完成，填写实训日志。 让
13、学生更加明确本堂课的重点内容，明白自己掌握的情况。 五 布 置 作 业， 拓 展 任 务 （2分钟） 课后作业：砖砌体形式多样，规格不一，组砌形式和方法众多，那我们应该怎样来保证砌体的质量能达到要求呢？请同学结合本节课我们砌筑的墙体在课后讨论一下这个问题。 学生课下完成 为下堂课的学习打下伏笔 板 书 设 计 一、抄平、弹线 二、摆样砖 砖砌体砌筑工艺 三、立皮数杆 四、砌大角、挂线 五、铺灰砌砖 “三一”砌砖法 六、勾缝、清扫墙面 七、教学反思 1、通过任务吸引学生：通过设置任务引起学生的兴趣，吸引学生的注意力，让学乐于探究问题。 2、细化分层分组教学：任务设置适合不同层次学生的需要，通过小组合作学习让不同层次学生的同学都能得到提高。 3、将课堂交给学生：这也是本课的一大亮点，特别是在实训环节，让有砌筑技能经验的同学担任组长，充分调动了他们的积极性，同时学生与学生之间的交流更有效快捷，学生砌筑的墙体质量大大超出了我的想象。 4、由于课堂时间有限，部分同学掌握的较差，需要再加大实训练习力度。
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