1、我们是怎样听到声音的
教学目标：
1、使学生知道人的耳朵是由外耳、中耳和内耳构成的。
2、通过研究大小、远近不同的声音是怎样对自制的鼓膜模型的振动产生影响的，解释人耳鼓膜的作用；
3、使学生知道耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动，这种振动信号传递给大脑，通过大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了。
教学重点难点：
1、使学生知道人的耳朵是由外耳、中耳和内耳构成的，及鼓膜的作用。
2、学生通过探索知道人的听觉产生过程。
教学准备：
耳的结构模型、1个塑料杯、1块大于塑料杯口的薄橡胶（气球皮）、1根橡皮筋、细沙。
教学过程：
一、导入
2、谈话：物体振动产生的声音传播到我们的耳朵，我们的耳朵是怎样听到声音的呢？
揭示课题：我们是怎样听到声音的。
1.耳的结构
（1）出示“耳的结构”的模型，向学生介绍耳的结构。
（2）学生推测耳各部分的功能。（主要讨论外耳、中耳、内耳的主要功能。）
（3）提问：鼓膜在帮助我们听到声音中起什么作用？
2.观察比较鼓膜的振动
（1）讲解：“鼓膜模型”制作方法。 提示学生，尽量将气球皮绷紧，因为我们的鼓膜就是很薄的、有弹性的一层膜。要仔细观察气球皮上面的细沙有什么变化。
（2）指导学生，让发声物与气球皮的距离保持不变，用不同的力使发声物发出强弱不同的声音，观察气球皮的振动有什么不同，
3、在距离“鼓膜模型”远近不同的地方用相同的力发声物，观察气球皮的振动有什么不同。
（3）汇报实验中的发现
（4）小结：我们耳朵里的鼓膜和气球皮一样，当外界的声音传到鼓膜时，它就会产生振动。
3.了解耳廓的作用
（1）出示音乐。先让学生感受声音的大小。
（2）再让学生将手放到耳后，感受听到的声音有什么变化。把两手同时放到耳后效果会更佳。
（3）小结：耳廓有收集声波的作用
（4）举出一些动物耳朵的例子，以加强学生对耳廓作用的了解。 4.总结我们是怎样听到声音的
（1）提问：我们是怎样听到声音的？
（2）师生共同总结：一个振动的物体会使它周围的空气发生振动，振动的空气到达我们的耳朵，敲打鼓膜并使它振动。耳朵中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动导致听觉神经的移动——产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的信号。
5、课后拓展
阅读保护听力的资料，了解我们的听力经常受到哪些伤害。
板书
耳朵的结构：外耳——耳廓、耳道。
中耳——鼓膜、听小骨。
内耳——耳蜗、听觉神经。
鼓膜有振动产生声音的作用。
耳廓有收集声波的作用
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
