富饶的西沙群岛-教案.doc

《富饶的西沙群岛》教学设计
【教案背景】
1.面向学生：□中学 √小学
2.学科：语文 人教 三年级 上学期
3.课时：2
4.学生课前准备：
（1）预习课文，了解故事大意。
（2）学生提前百度西沙群岛的资料。
5.老师准备
（1）查询百度网站了解西沙群岛的相关知识资料
（2）查询百度网站搜集的有海水的相关图片资料。
（3）查询百度网站搜集的有关海底鱼及鱼群的图片资料。
（4）查询百度网站搜集做PPT的伴奏音乐。
【教材分析】
《富饶的西沙群岛》一课是人教三年级上册第六单元的一篇课文，课文通过通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。先讲西沙群岛的位置，再按海面色彩的变化、海底水产资源、海滩贝壳和海龟、海岛是围绕“鸟的天下”的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。整篇课文给孩子以美、富的感受。本文在写作上体现了首尾相呼应、因果关系、及总分总的写作方法，选编这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙海岛风光的美丽；二是学习课文里的优美语言，积累好词佳句。
【学情分析】
《语文课程标准》中明确指出：“语文教学应注重语言的感情、积累和运用，从整体上提高学生语文素养”。对于三年级的学生语文的诵读、理解、写作等各方面都处于刚刚起步的阶段，各方面都需要积累，在实际学习中要让孩子做到读、学、用，以不断提高孩子们的语文素养。西沙群岛一带海水颜色鲜艳、异常美丽，学生可能缺乏实际的感受；对海里鱼的品种、数量之多，以及其他丰富的海域物产，也大都缺乏感性认识。所以描写海水色彩和海域物产的段落是本课的重点，对于远离海域的学生来说，也是教学的难点。
第一课时
【教学目标】
1.指导学生正确、流利的朗读课文。
2.通过抓课文的重点词语，大体知道西沙群岛是一个风景优美、物产丰富的地方。
3.运用学过的方法自学学会课文的生字，重点指导拣和懒的写法。
4.学习课文的第二自然段，指导学生学习抓住重点词语的方法知道西沙群岛的海水五光十色，瑰丽无比。同时借助图片和朗读感悟海水的美丽。
【教学过程】
一、激发兴趣，导入新课
同学们，你们知道有关描写祖国风光的谚语吗？
（出示关于祖国风光的谚语）：
上有天堂，下有苏杭。
峨眉天下秀，三峡天下雄。
五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。
请同学们自己齐读。（生齐读谚语）
师：读了这些谚语里你知道了什么？了解了什么？
（生读谚语，交流。预设回答谚语讲的是苏杭的景色优美等）
是啊，我们的祖国地大物博，风景秀丽，今天我们将一起去祖国南海的西沙群岛游览一番，那么你对西沙群岛有哪些了解，谁来跟我们大家分享。
（生交流资料。出示地图，对西沙群岛稍做介绍）
【百度搜索】查询西沙群岛的资料

【百度搜索】中国南海四大群岛地图

今天我们一起学习22课富饶的西沙群岛。（板书课题,请大家伸出你的手跟老师一起来写。） 请大家齐课题，谁能说说富饶是什么意思（生答预设非常富有）富饶就是物产多，财物多，这么多的好东西，让我们带着这种感觉再来读一读课题（再次齐读课题）
（设计意图：由描写祖国风光的谚语导入新课，在于让孩子们对祖风光的秀丽及美好，有初步的感知，为进一步学习了解西沙群岛优美风景，丰富物产做好铺垫。）
二、检查预习，整体感知
（一）检查预习
（附：22课 学生自主学习卡——
1.将本课的生字用自己喜欢的方法记住并请你认真的写下来（田字格书写）；
2.通过读课文你觉得课文中从 多、 多、 多、 多、 多来体现西沙群岛的风景优美，物产丰富的。
3.读熟下面的词语：岛屿 蠕动 威武 茂密 栖息 肥料 懒洋洋 圆溜溜 拣不完 风景优美 物产丰富 五光十色 瑰丽无比 各种各样 成群结队 千奇百怪 穿来穿去 飘飘摇摇
4.认识一个多音字。请查查字典，将“参”的读音和组词写下来。
参（ ）（ ）
（ ）（ ）
1.学写拣、懒，检查字词
看了大家的课前预习，老师感觉拣、懒这两个字大家书写的不够，谁来说一下你观察到的 “拣我们在写的时候注意什么（生答）左窄右宽。谁能给它个词（生 挑拣，拣不完）：“懒”在写的时候要注意什么。（生答预设中间的束口的最后一笔在横中线，竖在竖中线），好请大家把这个字写下来。（板书指拣、懒，学生书写）学生写字时提醒孩子们注意写字姿势（头正身直脚放平，一尺一寸一拳头）
2.检查词语
我们来检查一下词语看大家都能过关吗？
（出示词语：岛屿 蠕动 威武 茂密 栖息 肥料 懒洋洋 圆溜溜 拣不完 风景优美 物产丰富 五光十色 瑰丽无比 各种各样 成群结队 千奇百怪 穿来穿去 飘飘摇摇 ）
（生齐读如果有不清晰的发音，纠正其中个别。）在刚才出现在的多音字同学们读的特别准（海参），那你知道在这里它（参）怎么读吗？出示：参观 人参 （指名读，随机评价）同学们学着他的样子来读一读（生齐读多音字）。词语的读音解决了，请同学们看这几个词，它们是什么意呢，谁知道（根据生答图解，蠕动：指蚯蚓一类动物爬行的样子。栖息：鸟类的林间休息。瑰丽无比：异常美丽，难有与之比美。）
【百度图片搜索】　鸟的栖息和海参蠕动的图片

3.检查课文朗读
词语掌握的不错，把他们放到课文中去你还认识吗？现在请几名同学来读一读课文，注意读准字音，（指名读），其他同学注意仔细听，请你来当小评委，听一听他们的读音是不是准确，同时思考，这篇课文是围绕哪一句话来写的。（整体感受西沙群给留下的印象，划出中心句）生交流（生相机板书：风景优美、特产丰富）（适时引出中心句所在的第一段）不知同学们发现了吗这句不仅出现在课文的第一段，最后一段也出现了（出示课件课文的最后一段。）这样的写作方法我们称为首尾呼应。在这一课里还有更多的构段方法需要我们去学习，让我们随着课文慢慢的一步一步去了解吧！
（二）整体感知，总结整篇课文的写作方式
课文是从哪些方面向我们介绍西沙群岛的风景优美和物产丰富呢，请同学们自己读课文，看看你能不能从课文中找到答案。
生自读课文，交流预设：海水，海底的动物，海滩上的贝壳和海龟，海岛上的鸟）
（当孩子们找得不是很准确的时候，老师适当的引导并板书：海水，海底，海滩，海岛）。
同学们，课文的开头第一段总的介绍西沙群岛是风景优美，物产丰富，是个可爱的地方，中间段落分述详尽的描写了风景优美物产丰富，最后一段又呼应说可爱的必将变的更加美丽，更加富饶。课文运用了怎么的写作方式啊？（引导孩子说出总分总的写作方式）
三、品读课文，学习方法，感受西沙群岛
（一）抓重点词品读课文。
同学们，就让我们走到课文当中，去感受西沙群岛的美丽与富饶吧。（出示课文的第二小节）
【百度知道】课文内容
老师请一名同学来读课文（指导读），其他同学划出文中表示颜色的词，同学们海水的颜色多美啊，你找到了哪些颜色：（生答根据课文内容预设深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。）
师：深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。（边读边欣赏海水的图片）真的是五光十色，瑰丽无比啊，谁来读一读这一句（出示第一句 生读（2－3人），随机评价：这样的美丽真的是谁都比不上）你还知道哪些描写颜色的词语呢，（拓展引导学生说出更多的形容颜色多的词语。）（生答，带着你的感受来读。随机评价同学们真是会学习积累，掌握了这么多的词汇。）
师：同学说出的描写颜色的词语也这么多，为什么这里要用五光十色呢？（PPT展示）（提示：因为海水不仅颜色多,而且有阳光的照射,使海水显得更加的美丽.）
【百度搜索】

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让我们一起来美美的读一读这一句（生齐读第一句，）
（设计意图：此环节由理解词语五光十色，教给孩子们感悟课文的方法：抓重点词。同时在理解海水的颜色的美丽时反复指导学生读课文，在读中积累情感，体会西沙群岛海水的美丽。）
从同学们的读声中老师感受到了海水的瑰丽无比！此时，老师产生了一个问题，这么美的颜色，是怎么形成的呢？
（生根据课文内容回答，师出示海底平面图，因为海底的地势有高有低，所以海水有深有浅从海面看颜色就不同了。）我们不仅观赏了美丽的风景，还懂得了一个科学小常识，收获多大呀！
（二）学习构段方式
同学们，在这一段里，先写了颜色的美丽又给出了原因，这种构段方式，我们称之为……引导孩子说出“因果关系”。）
（设计意图：此环节重在在教学中渗透构段方式的领会，以促成学生的学习累积）
西沙群岛海水的魅力，是谁也比不上的，让我们再来品读这段美丽的文字吧（出示第二自然段，齐读）
四、作业布置：
百度搜索相关的祖国风光谚语
第二课时
【教学目标】
1.根据语言环境理解威武、懒洋洋等词语的意思，积累课文中的优美词语。
2.运用抓重点词语的方法指导学习课文的三、四自然段，了解海底物产的丰富。运用有的像......有的像......句式，进行说话练习，培养学生的想象能力。在多种形式的朗读中，尝试背诵课文的四自然段。
3.运用抓重点词的方法，填空的形式合作学习课文的五、六自然段，指导有感情的朗读。
4.运用填写重点词语的方法了解内容。
【教学过程】
一、回顾上节课所学，引入新课
上节课我们跟随作者的脚步，初步感受了西沙群岛，那里的海水犹如一匹巨大的七彩锦缎展现在人们眼前，我们流连忘返！它的海底又有着怎么样的富有与神奇。请同学们默读第三自然段，边读边想你在海底都看到了什么？把它们的名字圈出来（生默读第三自然段，然后根据要求圈出（珊瑚、海参、大龙虾）
（设计意图：在课标中3――4年级的阅读要求中指出要初步学会默读，所以在这里的读书过程中，让孩子们对默读有个初步的渗透）
请你把描写珊瑚的句子读一读（指名读，你喜欢这个句子吗请你来读）各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角，课文中说各种各样的，还有珊瑚像什么呢，我们一起来欣赏（出示珊瑚图片，边欣赏边说出像什么。PPT欣赏）
【百度图片搜索】

欣赏了这么多美丽的珊瑚你现在能把这个句子补充完整吗？
（出示补充句式海底的岩石上有＿＿＿的珊瑚，有的像＿＿＿＿＿，有的像＿＿＿＿＿＿＿，还有的像＿＿＿＿＿＿。随机评价）通过同学们的补充各种各样的珊瑚就出现在了我们的眼前。
②看海参和龙虾也来了（出示海参、龙虾的图片和句子）。
【百度图片搜索】

指导名读海参句子。
师：请你来读。（生读）什么是懒洋洋，在你的生活中你有懒洋洋的时候吗？（生答，带着你的感受来读，随机评价，从你的声音里老师听到了海参真的懒的蠕动啊；你真像那只懒洋洋的海参啊。联系生活实际让孩子感受懒洋洋的动作特点）
谁喜欢大龙虾，来请你读：读出它的威武。威武是什么意思。通过查字典知道“威武”的意思是威严、勇猛、令人敬畏。在你的印象里什么给你的感觉很威武。生答，引导读。齐讯大龙虾的句子，评价，从同学们的声音里老师感受到了大龙虾的威武之气，同学们真是太会读书了。海底有各种各样的珊瑚，到处都是的海参还有威武的大龙虾，这些景物的描写都紧紧围绕一开始同学们找到的那句话：
出示：西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。生齐读）
二、引导学生抓中重点词，学习课文
师：同学们，有人说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼，你同意这种说法吗？为什么？请你自己读这段文字，看看课文是通过哪些词语看出西沙群岛的鱼多。（出示）
（生自读课文，圈出表示鱼多的词并进行交流。回答预设：成群结队、有的……有的……、各种各样（不仅说明鱼的数量多，而且种类也多），数不清。随机评价）
（设计意图：运用前面学过的抓重点词的学习方法，让孩子们自己打出表示鱼多的词语，体现出西沙群岛的鱼多而且各种各样，锻炼孩子自主学习的能力）
师：同学们什么是成群结队啊，成群结队说明什么？（生：鱼非常多，一群一群的）数也数不清。请你来读这个句子（指名读2－4人随机评价）这么多的鱼让我们一起来读（齐读）。
师：这成群结队的鱼都有什么样？（齐读有的全身布满彩色的条纹，有的头上长着一簇，有的周身像插着好些扇子， 游动的时候飘飘摇摇， 有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺， 鼓起气来像皮球一样圆）。
师：在这各种各样的鱼中你们都各自长成什么样子呢（请一个小组的同学上台来展示）（生3－4人介绍自己是一条长成什么样子的鱼。随机评价。鱼儿们请游回你们的座位吧！）
师：各种各样的鱼多的数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。真的一半是水一半是鱼吗？这里运用了什么样的手法来写（引导孩子们说出夸张的手法），夸张的同时也说明西沙群岛里的鱼确实非常的―――多。
看呐这些鱼游到我们的教室里来了（出示PPT配乐欣赏）
【百度图片搜索】

【百度音乐盒】

让我们欣赏着这美丽的鱼群一起来合作读一读这一段吧（师生合作读第四自然段）
出示：老师：西沙群岛的鱼儿真多呀，它们成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去——
学生：有的全身布满彩色的条纹
有的头上长着一簇红缨
有的周身像插着好些扇子
游动的时候飘飘摇摇
有的眼睛圆溜溜的
身上长满了刺
鼓起气来像皮球一样圆
老师：各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里
（齐）      一半是水，一半是鱼。
这么多美丽可爱有趣的鱼，让我们一起把它们记在心里！请大家开动你大脑的马达，以最快的速度把它背下来吧！（生背诵第四自然段：指名背，齐背同学们不仅课文的读的好，背诵课文的效率也非常的高。）
三、小组合作，探究学习
师：在西沙群岛的海底待了这么长时间，让我们一起到松软的海滩和茂密的树林去看看吧，请同学们小组合作学习课文的五、六自然段，探讨一下，这两段分别介绍了西沙群岛的什么？你从哪看出了西沙群岛的美丽富饶！划出来读一读。（出示课件要求）
（设计意图：让学生们合作有力，促进孩子的沟通能力，同时运用所学的抓重点词的方式学习课文，体会西沙群岛的富饶美丽）
【百度图片搜索】

【百度MP3搜索】【百度音乐盒】

小组合作学习、汇报。（学情预设：海滩：贝壳千奇百怪，海龟很有趣。海岛上鸟多）
（创设情境沙滩拣贝壳，体会海龟的有趣）我们一起去海滩拣贝壳吧，来到这松软的海滩尽入满眼的贝壳，谁来说说你拣起的贝壳的颜色、形状。（生1……）生2……）生3、4、5……）各种各样的贝壳应有尽有，想要什么样的就有什么样的，正像课文中说的（出示：海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。）这海滩上的贝壳真是千奇百怪，无所不有，最有趣的是（引导孩子们说出海龟产卵）被渔业工作翻一个身，就四脚朝天，没法逃跑了。
第六自然段的第一句话就告诉我们说，西沙群岛也是鸟的天下，谁来给我们介绍一下。（指名填，出示课件）
西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片（ ）的树林，树林里栖息着各种（ ）。（ ）都是鸟蛋。（ ）堆积着一层 （ ），这是非常宝贵的（ ）。
完成填空后齐读。
（出示）富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生长的地方。随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶。
四、整体感知回顾
我们尽情游览了西沙群岛，那里的海水五光十色，瑰丽无比，海底生物和鱼是各种各样，成群结队，海滩上的贝壳千奇百怪，无所不有，乌龟成群的爬上海滩，岛上简直是鸟的天下，可爱又有趣，整篇课文紧紧围绕一开始同学们找到那句（出示：西沙群岛是风景优美，物产丰富，是个可爱的地方）。
五、课堂拓展，情感升华
欣赏着美丽的风景，感受着西沙群岛的富有，老师作下了这首小诗。
1.出示课件
《西沙群岛之歌》
西沙群岛什么多？
水多！
千层浪，万层浪。
浪花朵朵物产藏。
老师的这首诗只写了西沙群岛的水，并全部完成，请你根据我们所学习的所了解到的西沙群岛，像老师这样，选择其中的一个方面来赞一赞西沙群岛好吗？
西沙群岛什么多？
——多
————，————。
——————————。
2.学生写作练习，展示。
随着课文的结束，西沙群岛优美的景色和丰富的物产给我们留下了深刻的印象，今后有机会，我们定要亲自到那里感受一下西沙的魅力好不好，下课。
六、教后反思
本课充分利用百度搜索的优势，在课堂上用搜集来的大量的美丽的海水、海滩、海底及
海底世界的图片给孩子们以视觉的冲激，恰当的时候配以音乐加深孩子们的感知，为孩子提供了一个视觉、听觉、感官想融合的课堂氛围，引导学生科学健康的掌握课外知识，能过共同的学习感知完成对西沙群岛的了解，取得了很好的教学效果。感谢百度提供的这个信息平台，不管是文库中的专业知识，音乐盒中的各类音乐，图片搜索中的海量图片，给我们老师的日常教学和孩子们的学习提供了便利。