1、
如 何 让 课 堂 高
武桂淑
课堂不能做到高效，究其原因，当今课堂教学中存在四大问题：
1、老师讲得太多，而自己不认为自己讲的多。课堂45分钟，很多时候成了老师的一言堂，教师只管把自己准备好的东西全部灌给学生，时间久了，便没有了课堂上师生之间的互动和教学相长。
2、上课追求完美。把课上的生动，有趣是每一个老师的追求，但是在追求这种效果的同时往往又会走上另一个误区，就是因为完美而完美，设计的部分活动与学习目标偏离方向，耽误时间，没有实效。
3、经验主义，不了解学生的
2、状况。老师上课依据自己的经验和判断，对课堂上需要学习和讲授的知识自行安排和决定，自以为是，忽略了学生的感受。有时候教师以为简单的问题，其实很多学生还不能真正掌握，常犯眼高手低的错误，久而久之，造成问题的积累，致使部分学生因学习困难，不能体会学习的成功快乐而放弃对本科的学习。
4、学生没有独立权。由于时间紧张，课堂的主动权常常是掌握在教师的掌控中的，学生被教师牵着走，这样做的最终结果往往是剥夺了学生的主动权，学生渐渐不会主动学习而被动接受。久而久之，课堂上的主动质疑和积极发问便慢慢的销声匿迹了。
打造高效课堂就应转变自己的理念：
1 、变课堂是要讲的，没有教师的讲就没有学
3、生的学为课堂要尽量减少教师的讲。很多老师有这样的疑问：如果课堂上老师不讲，学生就不会学。如果老师不讲知识点，学生自己怎么会呢？所以，课堂上必须讲，甚至总害怕学生听不明白而反复讲。这样，老师的讲就占用了学生大量的时间，所以老师必须转变观念，做到：学生自己能学会的尽量不讲，学生能讲的老师尽量不讲，甚至老师要装作无知请教学生，多给学生提供讲的机会，让学生在学习中体会成功的乐趣，慢慢对学习产生兴趣，爱上学习。
2、教是为了不教，可以说教在我们心中根深蒂固，永远不放心学生成了当教师的心病，因此教师从不敢大胆放手，试着让学生自己飞，教师必须懂得教是为了不教才是教育的最高境界，永远坚信学生的
4、自学能力。
打造高效课堂应采取的措施：
1、做到课堂上的两抓：一抓自学，二抓练习。 打造高效课堂的主要方法就是把学生推到主动的位置上，让课堂成为“大润发”和“购物乐园”。教师要精心设计课堂，让学生动起来，让课堂活起来，让效果好起来。必须引领学生自己去发现问题，解决问题，让学生在规定的时间内学有所获，体验学习的成功与快乐，就像在超市购物，让学生觉得自己的学习是有价值的，对自己是有用的，是快乐的。
2、教学就是教学生自己学，把课堂还给学生，师生共同体验学习的快乐。课堂上要做到让学生先学，在学生学的过程中，教师要规定好学习的时间和学习的量，在学生学习
5、期间，教师不要走出教室，让学生觉得自己的学习很无所谓而不重视；教师不能借此机会板书，不能写检测题目而影响学生的学习精力；教师不能东张西望；不能大声辅导；要及时表扬自学好的同学。教师要抓住学生自学的机会了解学生的学情，为教师的讲打好基础，做到讲课时的有的放矢。
3、教师的教要做到教重点、教难点，教疑点，关键是知识的形成过程。通过学生的学， 发现学生学的过程中存在的问题，解决学生学习中的难点，引导学生理解重点，师生共同探讨疑点，最终让学生构建起完整的知识体系，学会整理和归纳，重在掌握学习的方法。
4、当堂训练，让学生高度紧张，不停思考，不停动手，不停的攀登更高的目标。
总之，高效课堂无论是学习还是借鉴，都在于领会先行学校的精神，而不在于形式。高效课堂虽然不是一种具体的模式，但它的目标是明确的，是对传统教学模式的改革。虽然与传统教学模式的目的有一致的地方，但它的具体要求已经超越传统，作为教学主导者的教师必须首先改变自己，才能真正使课堂达到高效。
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