《电子产品检测与维修技术》课程标准.docx

《电子产品维修技术》课程标准
一、概述
（一）课程性质
本课程是高等职业技术学校应用电子技术专业核心课程，是本专业学生必修的综合技术课程。其目标是让学生掌握电子产品的调试、维修技术，增强电子产品售后服务能力。
本课程的先行课程包括：电工技术、模拟电子技术、数字电子技术、电子产品检测技术等。通过学习，学生应达到家用电子产品维修中级工、无线电调试中级工或高级工职业资格相应的知识与技能要求。
（二）课程基本理念
本课程打破了原来各学科体系的框架，将各学科的内容按“项目”进行整合。本课程的“项目”以职业实践活动为主线，因而，它是跨学科的，且理论与实践一体化。本课程体现职业教育“以就业为导向以能力为本位”的培养理念，即不仅应该强调职业岗位的实际要求，还应强调学生个人适应劳动力市场变化的需要，因而，本课程的设计兼顾了企业和个人两者的需求，着眼于人的全面发展，即以培养全面素质为基础，以提高综合职业能力为核心。
（三）课程设计思路
本课程设置了若干个应用型项目，每个项目均由若干个具体的典型工作任务组成，每个任务均将相关知识和实践（含实验）过程有机结合，力求体现“做中学”、“学中做”的教学理念。
本课程内容的选择上降低了理论重心，删除繁冗计算，突出实际应用，注重培养学生的应用能力和解决问题的实际工作能力；本课程在内容组织形式上强调了学生的主体性学习，在每个项目实施前，先提出学习目标，再进行任务分析，使学生在学习每个项目开始就知道学习的任务和要求，引起学生的注意与兴趣，然后针对本项目相关理论知识进行介绍，最后给出技能训练的目标、内容、安装、调试及评分标准，以方便学生的自我评价。
课程框架结构

教学项目
理论学时
实训（含实验）学时
1
维修电饭锅
8
8
2
维修电磁炉
8
8
3
维修DVD机
12
12
4
维修手机

60
5
维修液晶显示器

60
合计
28
148
二、课程目标
（一）总目标
通过学习，使学生初步掌握终身发展必备的电子产品维修相关的基础知识和基本技能，了解这些知识与技能在工作实践中的应用，关注科学技术的现状及发展趋势。
学习科学探究方法，发展自主学习能力，养成良好的思维习惯和职业规范，能运用相关的专业知识、专业方法和专业技能解决工程中的实际问题。
发展好奇心与求知欲，发展科学探索兴趣，培养坚持真理、勇于创新、实事求是的科学态度与科学精神，有振兴中华，将科学服务于人类的社会责任感。
理解科学技术与社会的相互作用，形成科学的价值观；培养学生的团队合作精神，激发学生的创新潜能，提高学生的实践能力。
（二）具体目标
1．知识与技能
（1）了解自动保温电饭锅、电子控制自动压力电饭锅、微电脑控制电饭锅、智能模糊控制电饭锅的结构和特点；理解电饭锅的工作原理，掌握电脑控制型电饭锅常见故障的检修方法。
（2）了解电磁炉的类型、特点和结构，理解电磁炉的工作原理，了解电磁炉的的使用方法及注意事项，掌握电磁炉常见故障的检修方法。
（3）了解DVD系统的基本组成结构以及各部分作用。 掌握DVD的工作原理和维修技巧。了解常用电子仪器、仪表对DVD机关键点进行信号的检测。 掌握典型DVD机的电原理框图和交流信号的流程。 能判断和排除DVD机常见故障的能力。 了解和掌握数字视频MPEG-2压缩和解压缩技术。
（4）了解手机的型号、特点和结构，理解手机的工作原理，了解手机的的使用方法及注意事项，掌握手机常见故障的检修方法。
（5）掌握液晶显示（LED）的组成模块以及个部分作用； 掌握液晶显示模块工作原理； 了解液晶屏型号命名规则和驱动板接口类型； 掌握点屏配线的方法和步骤； 掌握液晶显示器的整机组装以及换偏光膜的操作流程。
2．过程与方法
（1）经历各种科学探究过程，进一步理解科学探究的意义，学习科学探究的基本方法，提高科学探究能力。
（2）在学习过程中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。
（3）能对自己的学习过程进行计划、反思、评价和调控，提高自主学习的能力。
（4）通过理论知识和实践活动相结合的一体化学习过程，深入了解实践和理论之间的相互关系。
（5）通过各种实践活动，尝试经过思考发表自己的见解，尝试运用技术知识和研究方法解决一些工程实践问题。
（6）具有一定的质疑能力，分析、解决问题能力，交流、合作能力。
3．情感态度与价值观
（1）能领略本领域科技发展的过程，激发对科学技术探究的好奇心与求知欲，能体验技术改革的艰辛与喜悦。
（2）有参与科技活动的热情，有将科学知识应用于生活和生产实践的意识，勇于探究各种工程问题。
（3）具有敢于坚持真理、勇于创新和实事求是的科学态度和科学精神，
（4）有主动与他人合作的精神，有将自己的见解与他人交流的愿望，敢于坚持正确观点，勇于修正错误，具有团队精神。
（5）养成认真细致、实事求是、积极探索的科学态度和工作作风，形成理论联系实际、自主学习和探索创新的良好习惯。
（6）关心国内、外科技发展现状与趋势，有振兴中华的使命感与责任感，有将科学技术服务于人类的意识。
三、内容标准
项目一　维修电饭锅
教学目标：
了解自动保温电饭锅、电子控制自动压力电饭锅、微电脑控制电饭锅、智能模糊控制电饭锅的结构和特点；理解电饭锅的工作原理，掌握电脑控制型电饭锅常见故障的检修方法。
活动安排：
通过对电饭锅的认识，了解电饭锅的结构；通过对电饭锅常见故障的检修，进一步理解电饭锅的工作原理，掌握电饭锅常见故障的检修方法。通过网络资源的查询活动，了解电饭锅的种类和发展方向。
考核要求：
本项目考核采用目标评价，为过程性评价体系。考核注重学生自我评价，教师主要是把握其评价，这样有利于激发学生主动学习、自主实践的积极性。评价分为基本知识(30%)、基本能力（55%）和基本素质（15%）。基本知识成绩根据学生掌握知识点的情况、完成作业的情况及书面考试的成绩。基本能力的评价根据本项目实验实训成绩。基本素质包括学习态度(5%)、沟通、协作管理能力(5%)和创新精神(5%)。评价以任务为积分单元，最终汇总为项目得分。
任务一　自动保温电饭锅
知识要点：
自动保温电饭锅的结构特点、工作原理。
技能要点：
认识自动保温电饭锅的结构。
任务二　电子控制自动压力电饭锅
知识要点：
电子控制自动压力电饭锅的结构特点、工作过程。
技能要点：
认识电子控制自动压力电饭锅的结构。
任务三　微电脑控制电饭锅
知识要点：
微电脑控制电饭锅的性能特点、电路原理。
技能要点：
认识微电脑控制电饭锅的结构。
任务四　智能型模糊控制电饭锅
知识要点：
智能型模糊控制电饭锅的性能特点、基本结构、控制电路及工作原理。
技能要点：
认识智能型模糊控制电饭锅的结构。
任务五　电饭锅的使用与常见故障检修
知识要点：
电饭锅的使用注意事项、电饭锅常见故障检修方法。
技能要点：
通过电饭锅的检修实训，掌握电饭锅常见故障的检修方法。
项目二　维修电磁炉
教学目标：
了解电磁炉的类型、特点和结构理解电磁炉的工作原理，了解电磁炉的的使用方法及注意事项，掌握电磁炉常见故障的检修方法。
活动安排：
通过对电磁炉的认识，了解电磁炉的结构；通过观看多媒体课件、对电磁炉常见故障的检修，进一步理解电磁炉的工作原理，掌握电磁炉常见故障的检修方法。
考核要求：
本项目考核采用目标评价，为过程性评价体系。考核注重学生自我评价，教师主要是把握其评价，这样有利于激发学生主动学习、自主实践的积极性。评价分为基本知识(30%)、基本能力（55%）和基本素质（15%）。基本知识成绩根据学生掌握知识点的情况、完成作业的情况及书面考试的成绩。基本能力的评价根据本项目实验实训成绩。基本素质包括学习态度(5%)沟通、协作管理能力(5%)和创新精神(5%)。评价以任务为积分单元，最终汇总为项目得分。
知识要点：
电磁炉的类型、特点和基本结构；电磁炉的工作原理；电磁炉的使用与保养；电磁炉常见故障的检修方法。
技能要点：
认识电磁炉的结构；电磁炉常见故障的检修方法。
项目三　DVD机维修技术
教学目标：
了解DVD系统的基本组成结构以及各部分作用。 掌握DVD的工作原理和维修技巧。了解常用电子仪器、仪表对DVD机关键点进行信号的检测。 掌握典型DVD机的电原理框图和交流信号的流程。 能判断和排除DVD机常见故障的能力。 了解和掌握数字视频MPEG-2压缩和解压缩技术。
活动安排：
通过DVD维修实验，了解DVD的基本结构、工作过程和使用方法以及维修技巧和方法；通过网络资源的查询活动，了解目前DVD系统技术的发展状况和新技术。
考核要求：
本项目考核采用目标评价，为过程性评价体系。考核注重学生自我评价，教师主要是把握其评价，这样有利于激发学生主动学习、自主实践的积极性。评价分为基本知识(30%)、基本能力（55%）和基本素质（15%）。基本知识成绩根据学生掌握知识点的情况、完成作业的情况及书面考试的成绩。基本能力的评价根据本项目实验实训成绩。基本素质包括学习态度(5%)、沟通、协作管理能力(5%)和创新精神(5%)。评价以任务为积分单元，最终汇总为项目得分。
任务一　DVD的系统概述
知识要点：
DVD的基本组成； DVD的各部分作用和特点；MPEG-2技术的含义和应用；DVD技术的主要参数和发展趋势。
技能要点：
DVD检测和维修常用工具的使用；利用网络技术查找各种DVD及其技术指标。
任务二　DVD的基本原理
知识要点：
激光拾取单元的工作原理；伺服控制系统单元工作原理；信息处理系统的工作过程；整机控制系统的工作原理。
技能要点：
能对各种DVD机进行拆卸和装配；熟悉机器内部各模块的位置、功能；掌握DVD机的基本操作和日常维护方法；能对各种信号波形进行检测。
任务三　DVD的维修技巧
知识要点：
DVD机电源电路的构成和工作原理主板电路的基本结构和工作原理。
技能要点：
透过现象看分析问题；典型影碟机机械和电路部分故障的分类检查方法；常用元器件好坏的判别方法；常见故障的维修方法；确认故障部位的能力。
项目四　手机维修技术
教学目标：
了解手机的型号、特点和结构，理解手机的工作原理，了解手机的的使用方法及注意事项，掌握手机常见故障的检修方法。
活动安排：
通过对手机的认识，了解手机的结构；通过课堂讲解和多媒体演示，对手机常见故障有所了解；通过手机的维修实训，进一步理解手机的工作原理，掌握手机常见故障的检修方法。
考核要求：
本项目考核采用目标评价，为过程性评价体系。考核注重学生自我评价，教师主要是把握其评价，这样有利于激发学生主动学习、自主实践的积极性。评价分为基本知识(30%)、基本能力（55%）和基本素质（15%）。基本知识成绩根据学生掌握知识点的情况、完成作业的情况及书面考试的成绩。基本能力的评价根据本项目实验实训成绩。基本素质包括学习态度(5%)、沟通、协作管理能力(5%)和创新精神(5%)。评价以任务为积分单元，最终汇总为项目得分。

任务一　手机整机拆装
知识要点：
手机外壳的类型与拆装；拆机的一般步骤；拆装机技巧；拆装机注意事项；
技能要点：
通过手机的拆装实训，掌握手机的拆装方法。

任务二　手机用片状元器件的识别与检测
知识要点：
电阻的识别电容的识别；电感的识别；半导体器件的识别；稳压块的识别；集成电路的识别。
技能要点：
手机用片状元器件的识别方法；手机用片状元器件的检测方法。

任务三　手机主要状元器件的识别与检测
知识要点：
VCO组件、时钟组件和滤波器的外形和封装形式；VCO组件、时钟组件和滤波器的外特性。功放、射频耦合器、天线和手机卡座的分类和特点；功放、射频耦合器、天线和手机卡座的分类和特点识别方法；功放的供电及控制方法。送话器、受话器、振铃器、显示屏摄像头等器件的种类、外形和工作原理。
技能要点：
VCO组件、时钟组件和滤波器的一般检测方法。功放、射频耦合器、天线和手机卡座的分类和特点识别方法。送话器、受话器、振铃器、显示屏摄像头等器件的检测方法。

任务四　手机维修仪器与软件的使用
知识要点：
防静电调温电烙铁、热风枪、数字频率计、示波器、频谱分析仪、手机软件故障检修仪、万用编程器的使用方法；手机指令秘笈的使用方法。
技能要点：
防静电调温电烙铁、热风枪、数字频率计、示波器、频谱分析仪、手机软件故障检修仪、万用编程器的使用方法；手机指令秘笈的使用方法。

任务五　手机开机故障的分析与检修
知识要点：
手机开机故障的检测方法与维修方法。
技能要点：
手机电源电路、逻辑电路及元器件的认识；示波器、频率计和专用直流稳压电源的使用方法。

任务六　手机入网故障的分析与检修
知识要点：
手机入网故障的检测方法与维修方法；接收电路和发射电路的信号流程。
技能要点：
手机射频电路、逻辑/音频电路及其它元器件的认识；示波器、频率计和专用直流稳压电源的使用方法。

任务七　手机发射故障的分析与检修
知识要点：
手机发射故障的检测方法与维修方法；手机发射电路的信号流程。
技能要点：
手机发射电路与逻辑/音频电路及元器件的认识；示波器、频率计和专用直流稳压电源的使用方法。

任务八　手机显示电路故障的分析与检修
知识要点：
手机显示及背景灯故障的检测方法与维修方法；手机显示电路的工作原理。
技能要点：
手机显示电路及相应元器件的认识；示波器、频率计和专用直流稳压电源的使用方法。
任务九　手机卡电路故障的分析与检修
知识要点：
手机卡电路故障的检测方法与维修方法；手机卡电路的工作原理。
技能要点：
对SIM卡、UIM卡电路和相应元器件的认识；示波器、频率计和专用直流稳压电源的使用方法。
任务十　手机音频电路故障的分析与检修
知识要点：
手机受话器、送话器、振铃及振动器的检测方法与维修方法；手机音频电路的维修方法。
技能要点：
对手机音频电路和相应元器件的认识；示波器、频率计和专用直流稳压电源的使用方法。

任务十一　手机键盘电路故障的分析与检修
知识要点：
手机键盘电路故障的检测方法与维修方法。
技能要点：
对手机键盘电路及其相应元器件的认识；示波器、频率计和专用直流稳压电源的使用方法。

任务十二　手机电路板故障的处理技巧
知识要点：
浸水手机电路板的处理方法；手机电路板铜箔脱落故障的处理方法。
技能要点：
手机电路板铜箔脱落故障的处理方法；超声波清洗器和万用表的使用方法。
项目四　液晶显示器维修技术
教学目标：
掌握液晶显示（LED）的组成模块以及个部分作用； 掌握液晶显示模块工作原理； 了解液晶屏型号命名规则和驱动板接口类型； 掌握点屏配线的方法和步骤； 掌握液晶显示器的整机组装以及换偏光膜。
活动安排：
体验：学生拆开液晶显示器观察，教师讲解，让学生对液晶显示器电路结构有个初步了解，然后从各个组成模块入手。每个模块按“三步曲”进行：一阶段进行理论知识的学习，先讲电路结构、功能、常见故障及检修方法；二阶段地基本技能的学习，模拟故障进行实际检修；三阶段结合企业或市场服务标准进行知识、技能、服务规范、企业文化、职业素养进行综合训练。
考核要求：
本项目考核采用目标评价，为过程性评价体系。考核注重学生自我评价，教师主要是把握其评价，这样有利于激发学生主动学习、自主实践的积极性。评价分为基本知识(30%)、基本能力（55%）和基本素质（15%）。基本知识成绩根据学生掌握知识点的情况、完成作业的情况及书面考试的成绩。基本能力的评价根据本项目实验实训成绩。基本素质包括学习态度(5%)、沟通、协作管理能力(5%)和创新精神(5%)。评价以任务为积分单元，最终汇总为项目得分。
任务一　液晶显示器的概述
知识要点：
液晶的概念、由来、特点以及发展前景。
技能要点：
搜索液晶的相关知识。
任务二　液晶的组成及功能介绍
知识要点：
LED液晶显示器的组成部分；液晶显示器的参数和接口类型；LED液晶显示器各部分作用和原理。
技能要点：
液晶显示器的整机拆装；各个元器件的识别和连接。高压板、驱动板、主板、驱屏线的识别和连接。
任务三　液晶的点屏配线的方法和步骤
知识要点：
点屏配线的方法和步骤。
技能要点：
真确连接；会选择驱动板；会选择程序并烧录。
任务四　液晶显示器的整机组装以及换偏光膜
知识要点：
换偏光膜的步骤和注意事项。
技能要点：
正确的换偏光膜的方法；正确组装液晶显示器；通过现象来分析问题，解决问题。
四、实施建议
（一）教学建议
1．本课程教学宜采用理论实践一体化的教学方法，在完成相关实验或训练项目的过程中学习有关的技术知识。
2．在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，通过项目训练提高学生学习兴趣，激发学生的成就感，每个项目的实施可采用小组合作学习的方法，强化学生的团队协作精神。
3．在教学过程中，要尽量应用多媒体、投影等教学资源辅助教学，帮助学生理解相关控制电路的工作过程。
4．在教学过程中，要重视介绍本专业领域新技术、新工艺、新设备的发展趋势，贴近生产实际。
5．在教学过程中，应发挥学生学习的自主性，为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生获取、分析和处理信息的能力。
6．教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德，形成职业习惯，努力培养创新能力。
（二）考核方式和评价方法建议
1．改革传统的学生评价方法，采用阶段（过程性）评价，目标评价，项目评价，理论与实践一体化评价模式。
2．实施评价主体的多元化，采用教师评价、学生自我评价、社会评价相结合的评价方法。
3．具体的评价手段可以采用观测、现场操作、提交实验报告、闭卷或开卷测试等。
4．评价重点为学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力（及创新能力），对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励。
（三）教材编写建议
1．根据专业人才培养方案的总体设计思想及本课程的教学目标要求选用合适的理论实践一体化或项目课程教材。
2．根据五年制高职教学特点及专业人才培养方案和本课程标准，开发院本教材。教材开发的建议为：
（1）组织开发专业主干课程系列教材，以更好地实现专业人才培养目标；
（2）开发教材的主编和主审，须是直接参与人才培养方案和课程标准制订的骨干教师；
（3）教材结构和内容须符合人才培养方案和课程标准提出的要求，讲究“实在”、实效”，编排时要符合五年制高职教学的特点和要求；
（4）选取的项目或课题应将企业的实际应用和学校的实际有机结合，由浅入深，由简到繁，循序渐进，符合学生的学习基础和认知规律的原则；
（5）教材编写应充分体现理论实践一体化教学的特点，理论知识和实践操作有机结合，内容的选择力求明确，可操作性强，便于贯彻“做中学、学中做”的理念；
（6）教材语言平实、图文并茂，便于学生自主学习。注重新技术、新知识、新工艺、新方法的介绍，适度关注学生的可持续发展，为学有余力的学生留下进一步拓展知识能力的内容和空间。
（四）实验实训设备配置建议（按每学期两个班，每班40名学生配置）
序号
设备名称
单位

配置数目
备注
1
自动保温电饭锅
台
≥20
2 人一组
2
电子控制自动压力电饭锅
台
≥20
2 人一组
3
微电脑控制电饭锅
台
≥20
2 人一组
4
智能模糊控制电饭锅
台
≥20
2 人一组
5
高频电磁炉
台
≥20
2 人一组
6
防静电调温电烙铁
台
≥20
2 人一组
7
热风枪
台
≥20
2 人一组
8
示波器
台
≥20
2 人一组
9
频谱分析仪
台
≥20
2 人一组
10
手机软件故障检修仪
台
≥20
2 人一组
11
万用编程器
台
≥20
2 人一组
12
诺基亚3310手机
只
≥20
2 人一组
13
维修工具
套
≥20
2 人一组
14
典型DVD设备
台
≥20
2 人一组
15
液晶显示器
台
≥20
2 人一组
（五）课程资源开发与利用建议
1．充分利用已有的各类教学资源，选用符合教学要求的录像、多媒体课件、电影、资料文献、企业生产现场参观等资源辅助教学，以提高教学效率和质量。
2．针对教学的需要和难点，对理论性强，较为抽象的内容；技术性强，学校能力滞后的内容；尚未开发但能切实提高教学效率和质量的相关教学资源，组织力量，开发相应的影像资料、多媒体课件、PPT文本资料等辅助教学资源。发挥我院联合优势，逐步实现资源共享，共同提高。