机械加工技术专业课程标准.docx

目 录

1、《工程图样的识读与绘制》课程标准……………………………………………… 1
2、《机械零部件的手工制作与拆装》课程标准……………………………………… 9
3、《机械零件的普通切削加工》课程标准……………………………………………16
4、《机械零件的数控加工》课程标准…………………………………………………23
5、《机械基础》课程标准………………………………………………………………30
6、《机械制造基础》课程标准…………………………………………………………36
7、《产品加工综合实训》课程标准……………………………………………………42
8、《电工基础》课程标准………………………………………………………………48

《工程图样的识读与绘制》课程
（NZZB/K1101-2013）
一、概述
本课程是机械加工技术专业的必修课。
1、课程类别：专业基本能力课程
2、适用专业：本标准适用于机械加工技术专业《工程图样的识读与绘制》课程的开发、建设和实施。
3、学时：建议课程实施时量为128学时。
4、建议开课学期: 第一、二、三学期。
二、课程定位
1、课程性质与作用
本课程是关于绘制和阅读机械图样的理论、方法和技术的一门专业基本能力课程，是机械加工技术专业学生从学习文化基础课转向专业课学习的奠基石。课程主要目的是培养学生读图、绘图，运用各种作图手段来构思、分析和表达工程问题的能力，在专业学习中起到夯实基础的作用。
2、相关课程
本课程以初中所学的立体几何知识基础为前导，直接相关的后续课程包括机械基础、机械制造基础等课程，间接后续课程包括机械零部件的手工制作与装配、机械零件的普通切削加工、机械零件的数控加工等专业课程。
三、课程目标
通过本课程的学习，培养学生掌握阅读和绘制机械图样的基本知识，基本方法，使学生具有一定的读图能力、空间想象和思维能力，以及利用计算机绘图和手工实际绘图的技能。
1、专业能力目标
（1）掌握《机械制图》国家标准中图纸图幅、字体、图线、比例、尺寸标注等相关规定；
（2）理解正投影基本知识，理解三视图的形成及投影关系；
（3）掌握平面图形绘制的方法与步骤，包括圆弧的连接及斜度的画法；
（4）理解形体分析法，掌握相惯线的简化画法；
（5）理解零件图常用表达方法的概念及应用；
（6）掌握常用表达方法的画法及标注；
（7）理解尺寸公差与配合、表面粗糙度、形位公差的概念，掌握其标注方法；
（8）掌握标准件、常用件的规定画法；
（9）掌握简单装配图的组成及规定画法。
2、方法能力目标
（1）能正确使用绘图工具与仪器；
（2）能识读简单平面图形，并能理解图样标注的尺寸要求；
（3）能正确识读与绘制基本体及组合体的三视图；
（4）能正确表达简单的叠加型、切割型组合体，并能进行尺寸标注；
（5）能正确选用各种表达方法，绘制一般零件图；
（6）能正确进行尺寸公差、形位公差、表面粗糙度的标注与识读；
（7）能正确识读与绘制螺纹与螺纹连接件。
3、社会能力目标
（1）具有严谨的学习态度，良好的学习习惯；
（2）具有标准化与规范意识；
（3）具有耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度。
四、课程内容
1、课程设计思路
《工程图样的识读与绘制》是理论性和实践性都很强的一门学科，贯彻循序渐进和项目载体、任务驱动的原则，设计课程的内容和项目载体。在教学过程中，既要注重理论教学，又要注重实践教学,形成理论与实践相结合的立体教学体系。教学手段更加多样化，教学内容更加生动直观。
2、课程内容结构
主要教学内容包括六大部分：平面图形识读与绘制；轴套类零件图的识读与绘制；轮盘类零件图的识读与绘制；叉架类零件图的识读与绘制；箱体类零件图的识读与绘制；装配图的识读与绘制。
3、 课程内容与要求
如表1所示。

表1 课程能力、教学内容及其教学要求分解表
序号
专项能力
训练项目
参考学时
教学内容
教学要求
评价
1
平面图形识读与绘制
平面图形的识读
6
国家标准《机械制图》的基本规定（图纸幅面和格式、比例、字体、图线、尺寸标注）；平面图形尺寸分析（定形尺寸、定位尺寸、尺寸基准）；平面图形的线段分析（已知弧、中间弧、连接弧）；简单平面图形识读；判断平面图形绘制是否规范正确。
掌握机械图样中国家标准的有关规定；掌握平面图形的识读方法；理解定形尺寸、定位尺寸、尺寸基准含义；会分析平面图形中的已知弧、中间弧、连接弧；会识读简单平面图形，并能判断图样绘制是否规范；培养学生的标准化与规范意识。
过程评价、
作品考核。
平面图形的绘制
4
绘图工具仪器的正确使用；平面图形的绘制，包括圆弧连接、斜度等的画法；尺寸标注（尺寸界线、尺寸线、数字）；标题栏的绘制与填写。CAD绘图基础及绘图方法。
会正确使用绘图工具仪器；掌握平面图形绘制的方法与步骤；掌握各种尺寸、数字的标注要求；能正确绘制和填写标题栏；规范绘图，养成学生耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度。会使用CAD进行平面图形绘制并输出。
过程评价、
作品考核。
2
轴套类零件图的识读与绘制

轴套类零件图的识读
20
三面投影体系、三视图的形成过程；三视图之间的度量对应关系；三视图与物体方位的对应关系。
掌握三面投影体系、三视图的形成过程；掌握三视图之间的度量对应关系；掌握三视图与物体方位的对应关系。
过程评价、
作品考核
平面立体的投影；曲面立体的投影。基本体的尺寸标注。
掌握平面立体、曲面立体的投影。
组合体视图及尺寸标注；机件常用的表达方法；区分认识轴类零件图；识读并分组描述轴套类零件的形状、尺寸、技术要求等；总结轴套类零件图的读图方法；分组描述轴套类零件的描述与表达理由。
掌握组合体三视图的投影及尺寸标注；掌握全剖视图的识读与标注方法；掌握其他表达方法的识读；掌握轴套类零件图的识读方法，能正确读懂轴套类零件图。
轴套类零件图的绘制
20
总结轴套类零件图的绘制一般规律。使用AutoCAD绘制基本体视图和组合体视图。运用AutoCAD绘制轴套类零件并输出。

掌握运用AutoCAD绘制基本体与组合体的三视图并进行正确的尺寸标注，绘制轴套类零件并输出。
过程评价、
作品考核
3
轮盘类零件图的识读与绘制
轮盘类零件图的识读
10
轴测图的投影；正等轴测图的绘制。
掌握正等轴测图的绘制。
过程评价、
作品考核
区分认识轮盘类零件图。
能正确区分认识轮盘类零件图。
识读轮盘类零件的形状、尺寸、技术要求；描述轮盘类零件的描述与表达理由。

掌握轮盘类零件的识读方法；掌握表面粗糙度的识读与标注方法；掌握尺寸公差的标注与识读方法；
掌握形位公差识读与标注方法。
轮盘类零件图的绘制
8
轮盘类零件的绘制；总结轮盘类零件绘制的一般规律。
掌握轮盘类零件的绘制。
过程评价、
作品考核
AutoCAD高级编辑；运用AutoCAD绘制轴测图；运用AutoCAD绘制轮盘类零件并输出。
掌握运用AutoCAD进行轴测图绘制，轮盘类零件图绘制并输出。
简单零件测绘
2
零件表达方案的选择；图纸的布局与比例确定；尺寸的测量与标注。
掌握零件表达方案的选择；掌握图纸的布局与比例确定；掌握尺寸的测量与标注方法。
4
叉架类零件图的识读与绘制
叉架类零件图的识读
10
区分识读叉架类零件图；识读并分组描述叉架类零件的形状、尺寸、技术要求等；总结叉架类零件图的读图方法。
掌握叉架类零件图的识读方法；正确识读叉架类零件图。
过程评价、
作品考核
叉架类零件图的绘制
10
手工绘制叉架类零件图，分组描述叉架类零件图的描述与表达理由；总结叉架类零件图绘制的一般规律；运用AutoCAD绘制叉架类零件图并输出。

掌握手工绘制叉架类零件图的方法，运用AutoCAD绘制叉架类零件并输出。
过程评价、
作品考核
5
箱体类零件图的识读与绘制

箱体类零件图的识读
10
区分识读箱体类零件图；识读并分组描述箱体类零件的形状、尺寸、技术要求等；总结箱体类零件图的读图方法。
掌握箱体类零件图的识读方法；正确识读箱体类零件图。
过程评价、
作品考核
箱体类零件图的绘制
10
手工绘制箱体类零件图，分组描述箱体类零件图的描述与表达理由；总结箱体类零件图绘制的一般规律；运用AutoCAD绘制叉架类零件图并输出。

掌握手工绘制箱体类零件图的方法，运用AutoCAD绘制箱体类零件并输出。
过程评价、
作品考核
6

装配图的识读与绘制
装配图的识读
8
综合认识装配图；识读并分组描述装配图的形状、尺寸、技术要求等；总结装配图的读图方法。
掌握装配图的识读方法；正确识读装配图。
过程评价、
作品考核
装配图的绘制
10
对零件进行分析，利用所学的图样表达法绘制装配图草图；讨论补充、修正草图，并各自运用AutoCAD完成装配图的绘制；分组描述装配图的描述与表达理由。总结装配图的绘制一般规律。
掌握手工绘制装配图的方法，运用AutoCAD绘制装配图并输出。
过程评价、
作品考核

五、课程资源标准
1、教学团队
（1）本课程专任教师应具有与任教专业对口的本科学历，并取得中等职业学校教师资格和任教专业相应的职业资格证。
（2）实习指导教师应具有与任教专业对口的专科以上学历，并取得高级以上职业资格。
（3）专业教学团队中有一定比例的兼职教师，兼职教师应是本区域或本行业的现场专家。
（4）专任教师每年必须参加一次校外教育教学研究活动，且每五年必须参加一次国家级或省级培训。
2、实习实训条件
按标准配置机械制图实训室，需要的实习实训设备如表2：
表2：
序号
设备设施
数量
1
机械制图成套木质模型
30套
2
机械制图成套电子模型
1套
3
电脑及投影仪
1套
4
游标卡尺、外卡、内卡、钢直尺、角度规、螺纹规等
60套
5
绘图板、丁字尺、与绘图板能配套的桌椅
60套
3、教材及参考资料
（1）《机械制图》，杨安林 主编，湖南科学技术出版社，2003年
（2）《机械制图》，董述欣 主编，机械工业出版社，2009年
（3）《机械制图》，杨新文 武晓丽 主编，中国铁道出版社，2012年
（4）《机械制图与CAD》，邓小君 袁世先 主编，机械工业出版社，2011年
（5）《机械制图与CAD基础》，裘文言，瞿元赏 主编，上海交通大学出版社，2002年
4、其它资源
电子教案、电子课件、参考书目、相关习题集及参考答案。
六、课程考核
1、考核方式
为全面、综合地考核学生对《工程图样的识读与绘制》课程知识的掌握情况，本课程成绩考核包括平时过程考核、期末理论考核两部分。
理论考核方法：对本学期所学内容进行综合考核，考核方法为笔试，考试时间90分钟。本课程安排三个学期教学，各学期理论考试的平均值为本课程的理论成绩。
2、 考核内容
表3：考核项目及分值比例表
序号
考核项目
分值比例
1
平面图形的识读与绘制
10%
2
轴套类零件图的识读与绘制
20%
3
轮盘类零件图的识读与绘制
20%
4
叉架类零件图的识读与绘制
20%
5
箱体类零件图的识读与绘制
20%
6
装配图的识读与绘制
10%
3、考核结论
课程考核成绩组成：平时过程考核成绩占60%，期末理论考试成绩占40%。其中，过程考核成绩包括：学习态度与综合素质考核占20%，训练项目的考核占70%，平时提问成绩占10%。
七、课程实施建议
1、教学模式
将《工程图样的识读与绘制》课程的教学内容分为六大块。在教学过程中，因内容不同，设计多种行动导向教学模式。采用项目导向、任务驱动与基于工作过程教学相结合。按照工作流程和职业岗位对知识的要求选取教学内容，引入工作真实案例，分解成为课程的每个教学模块、教学单元。对每个教学单元都设计了工作任务与项目案例，学生在完成教学目标与任务过程中，逐步提高职业技能。将课堂与实训一体化，以课堂教学为基础，结合测绘实训大作业过程，理论教学与实践练习合二为一。本课程课堂教学主要在教室配以挂图、模型、多媒体设施等进行，课程实习主要在模型陈列室及测绘实训室进行。
2、教学方法
根据机械加工技术专业职业岗位技能要求和《工程图样的识读与绘制》课程的设计，采用教师课堂讲授，并辅以启发式、问题讨论式、演示法、任务驱动法、练习法、实操法、录像及电子课件教学、网络教学等教学方法。
3、教学手段
（1）理论教学要加强教学内容的整合。为了提高学生的综合素质和能力，本着理论知识够用为度的原则，首先对教材内容进行优化整合，使得课程内容各部分衔接合理，知识连贯；教学内容实用具体，职教特色更加鲜明，为后续专业课的学习打下良好的基础。
（2）充分利用机械制图实训室和其它的专业实训室进行现场教学。
（3）应用现代化的教学手段，课程教学使用网络课件和电子教案。课堂教学以PPT课件为主，配以必要的课堂板书。
（4）多媒体动画演示：对于制图原理、零件图和装配图利用三维模型、二维动画和三维动画帮助学生训练空间想象力和思维能力，掌握抽象的空间概念和课程内容。有些课程内容用动画演示非常清楚明了，生动，易于理解。
（5）网上播放：对于有些课程内容，例如标准件、零件加工工艺结构等可利用学校的网络资源共享平台进行网上登录和课堂实时播放。
（6）教学手段与培养学生能力相结合，在教学过程中设计一些一题多解、综合练习、设计一些简单的物体等，可培养学生的创造能力和创新能力；在教学中创造一种提高学生表达能力的教学环境，如采用讨论法的习题课，课堂提问、测绘答辩等，激发学生学习兴趣。
（7）CAD技术部分内容主要利用上机实验进行课程内容的教学，加强培养学生的技术能力。
（8）结合课程内容开展技能竞赛和制图优秀作品展。
八、其它
1、本课程教学大纲在使用过程中，要根据教学情况进行不断的完善与修订。
2、任课教师可以根据教学情况，制定教学计划，设计更加详细、完善的单元教学方案，教学学时可以根据教学周数浮动10%左右。
3、本课程训练项目考核方案没有设计具体考核表格，任课教师可以设计更加详细、易于实施的考核表格。

《机械零部件的手工制作与拆装》课程
（NZZB/K1102-2013）
一、概述
《机械零部件的手工制作与装配》课程是针对产品的手工制作工、产品的装配与调试工、设备的维护与检修工等所从事的零件的手工制作、零件的修配、产品的装配与调试、设备的检修与维护等工作任务进行分析后，归纳总结的产品零件手工制作、修配、装配、调试、检修、维护等能力要求而设置的课程。是中等职业学校机械加工技术专业的必修课。
1、课程类别：岗位核心能力课程
2、适用专业：本标准适用于机械加工技术专业《机械零部件的手工制作与拆装》课程的开发、建设和实施。
3、学时：建议课程实施时量为144学时。
4、建议开课学期: 第二、三、四学期。
二、课程定位
1、课程性质与作用
本课程是机械加工技术专业的一门专业岗位核心能力训练课，是机械加工技术专业学生学习的限选课。通过讲练结合、以练为主的一体化教学模式，，以学习小组为学习单位，通过共同完成项目的设计、制作、调试，培养学生具备较强的产品制作、产品装配与调试、设备检修等能力，同时激发学生的参与意识、责任意识、协作意识和自信心。
2、相关课程
本课程以《工程图样的识读与绘制》、《机械制造基础》、《机械基础》等为前导，直接相关的后续课程包括顶岗实习等。
三、课程目标
培养学生掌握钻床、一般工量具使用的基本方法，使学生具有典型的零件的工艺编制能力和、合理选择刀具、夹具的能力、工序设计能力、专用量夹具的使用能力、零件的检测能力等用手工工具进行简单产品造修和装配、调试的技能。
1、专业能力目标
（1）具备正确使用常用钳工工具、量具、设备、仪器仪表的能力；

（2）具备划线、锯削、锉削、錾削、钻孔、钳工加工螺纹、刮研等钳工基本操作的能力；
（3）具备钳工锉配的能力；
（4）具备刃磨钻头的能力；
（5）具备正确编制钳工加工工艺的能力；
（6）具备正确查阅有关手册、国家标准等技术资料的能力；
（7）具备分析钳工加工误差产生的原因及减少加工误差的能力。
2、方法能力目标
（1）查阅工量具使用说明书的能力；
（2）了解钳工在机械加工技术中的重要作用及发展概况；
（3）了解常用钳工工具、量具、设备、仪器仪表的组成结构及工作原理；
（4）掌握钳工常用量具、设备的使用方法，并能正确维护及保养；
（5）掌握钳工的各项基本操作技能；
（6）掌握编制钳工操作工艺的知识；
（7）了解钳工加工误差产生的原因及误差消除的方法；
（8）掌握钳工加工过程中的有关计算方法；
（9）了解钳工安全操作规程；
（10）安全与自我保护能力。
3、社会能力目标
（1）具有吃苦耐劳的精神；
（2）具有较好的语言表达与沟通协调能力；
（3）具有优良的团队合作精神；
（4）具有质量意识、安全意识和环境保护意识；
（5）具有耐心细致、严肃认真的工作态度；

（6）具有勇于创新、敬业乐业的工作作风。
（7）责任心与职业道德。
四、课程内容
1、课程设计思路
《机械零部件的手工制作与拆装》课程按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，定位在“训练与实践”相结合，并突出其实用性的特点，突出工作任务与知识的联系，注重理论联系实际，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识。
2、课程内容结构
主要教学内容包括六大部分：长方体的加工；工字板的加工；凹凸配的加工；鸭嘴锤头的加工；虎钳的装配；简单的机床维修。
4、 课程内容与要求
表1：课程能力、教学内容及其教学要求分解表
序号
专项能力
训练项目
参考学时
教学内容
教学要求
评价
1
钳工基本操作技能（划线、锯削、锉削）
长方体的加工
24
1.介绍加工工艺的概念及加工工艺编制的基本过程。
2.垂直度、平面度、平行度等有关概念。
3.垂直度、平面度、平行度测量或判断方法。
4.长方体加工的具体步骤。
1.掌握正确安装锯条和选择合适的起锯方式。
2.掌握正确的锯削、锉削、划线姿势，学生由模仿渐渐形成自然。
3.能用锯削的方法锯出合格的锯缝
4.掌握基准的确定
5.掌握垂直度、平面度、平行度测量或判断。
过程评价、
作品考核。
2

工量具的正确使用及钳工基本操作技能
工字板的加工

24
1、介绍加工工艺的概念及加工工艺编制的基本过程。
2.强调垂直度、平面度、平行度等有关概念。
3.强调垂直度、平面度、平行度测量或判断方法。
4.介绍工字板加工的具体步骤。
5.介绍清角的几种方法，并用于实践。
6.介绍对称度的概念，对称度的加工测量方法。
1、掌握工具的正确选用
2、掌握量具的正确选用和使用
3、掌握 正确的划线方法
4、掌握凹形面的加工方法
5、掌握清角的方法
6、掌握垂直度，平面度，平行度，对称度的测量与判断方法
过程评价、
作品考核。

3
钳工锉配
凹凸配的加工

24
1.介绍锉配的概念以及极其背景资料；
2.讲解锉配的特点，以及用途；
3. 介绍配作间隙的设计；
4.讲解百分表的结构与使用方法；
5.介绍对称度的测量与判断方法；
6.强调百分表的安全使用；
7.讲解凹凸锉配加工工艺步骤。
1、了解锉配的概念、特点，以及用途；
2、掌握配作间隙的设计；
3、掌握百分表的结构与使用方法；
4、掌握百分表的安全使用；5、掌握凹凸锉配加工工艺步骤

过程评价、
作品考核。

4
钳工基本操作技能（钻孔、攻螺纹）
鸭嘴锤头的加工
24
1、 鸭嘴锤头的加工工艺；
2、 鸭嘴锤头的加工方法；
3、 较复杂工件的划线；
4、 正确使用钻床；
5、 功螺纹；
6、倒角。
1、掌握鸭嘴锤头的加工工艺；
2、掌握复杂工件的加工方法；
3、掌握复杂工件的正确划线方法；
4、掌握使用钻床的正确方法；
5、掌握使用钻床过程中遇到的一些问题，以及解决的方法；
6、掌握攻螺纹，倒角的操作方法。

过程评价、
作品考核。

5
装配工艺及装配图的绘制
虎钳的装配

24
1、拆装台虎钳，分析主要构件、零件结构，并绘制其结构示意图；
2、分析台虎钳的装配关系，并绘制台虎钳的装配示意图。
1、了解台虎钳的结构、各零件作用及装配关系；
2、掌握绘制各主要结构示意图的方法；
3、了解台虎钳的工作原理；
4、具备熟练掌握拆装台虎钳的技能。
过程评价、
作品考核。
6
设备安装与调试
简单机床的拆装与维护
24
1、正确的视图方法；
2、常用机床结构及传动方式，零部件的作用及连接方式；
3、装配的概念以及部件的拆装；
4、常用装配工具的使用；
5、常用机床的简单维护。
1、通过床拆装训练了解机床结构及传动方式，零部件的作用及连接方式。
2、提高识图能力。
3、掌握装配的概念，及部件的拆装方法。
4、熟练掌握常用装配工具的使用。
5、基本掌握零部件拆装的操作方法。
6、了解各个机床简单的日常维护。
过程评价、
作品考核。

五、课程资源标准
1、教学团队
（1）本课程专任教师应具有与任教专业对口的本科学历，并取得中等职业学校教师资格和任教专业相应的职业资格证。
（2）实习指导教师应具有与任教专业对口的专科以上学历，并取得高级以上职业资格。
（3）专业教学团队中有一定比例的兼职教师，兼职教师应是本区域或本行业的现场专家。
（4）专任教师每年必须参加一次校外教育教学研究活动，且每五年必须参加一次国家级或省级培训。
2、实习实训条件
按照标准配置实训室，需要的实习实训设备，如下表2：
序号
设备设施
数量（台、套）
1
钳工实训台
120
2
钳工讲台
2
3
台式钻床
8
4
百分表及表座
20
5
游标高度尺
8
6
游标卡尺、外卡、内卡、钢直尺、角度规、螺纹规等
80
7
8

划针平板
8～16
8
分度头
4～8
9
砂轮机
8
10
方箱、V型铁
80
3、教材及参考资料
（1）《钳工工艺学》，逯萍 主编，机械工业出版社，2008年；
（2）《实用钳工工艺》，李月明 主编，清华大学出版社，2012年；
（3）《钳工工艺与技能训练》，唐世林 肖刚 主编，北京理工大学出版社，2009年；
（4）《钳工工艺与技能训练》，汪哲能 主编，机械工业出版社，2008年。
4、其它资源
（1）教学资源库：电子教案、电子课件及相关参考书目。
（2）实习实训基地：钳工校内实训室，另外，建立相对稳定的大中型现代机械制造企业作为校外实训基地。
六、课程考核
1、考核方式
为全面、综合地考核学生对《机械零部件的手工制作与拆装》课程知识的掌握情况，本课程成绩考核包括平时过程考核、期末操作考核两部分。
3、 考核内容
表3：考核项目及分值比例表
序号
考核项目
分值比例
1
长方体的加工
20%
2
工字板的加工
20%
3
凹凸配的加工
20%
4
鸭嘴锤头的加工
20%
5
虎钳的装配
10%
6
简单机床的拆装与维护
10%

3、考核结论
课程考核成绩组成：平时过程考核成绩占60%，期末操作考试成绩占40%。其中，过程考核成绩包括：学习态度与综合素质考核占20%，训练项目的考核占70%，平时提问成绩占10%。
七、课程实施建议
1、教学模式
"做学一体"，"做中学"、"学中做"的以"实践为导向"的项目教学模式。
2、教学方法
讲解理论与演示实操同步进行，辅以必要的多媒体教学和网络教学。
3、教学手段
（1）明确学目标，激发学习兴趣
首先让学生了解技能的重要性，使其明确学习目标，激发学习兴趣。一方面我校实行“双证”制度，技能等级证书是学生将来找一份好工作的必要重要条件。另一方面，我国目前工业上紧缺大量熟练技术工人。作为职业学校的学生，练好专业技能，既是区别于普通学校学生的特征，也是对其今后的工作有着不可替代的重要意义。因此，在实训教学时，时常强调上述观点，使学生认识到机械零部件的手工制作与拆装技能的重要性，做到在内心里觉得有必要好好练习机械零部件的手工制作与拆装技能。
（2）分解实训项目，做到心中有数
除了让学生有学习机械零部件的手工制作与拆装的愿望，还要让学生对本课程的总体内容，每个阶段必需掌握的能力目标有所了解，做到心中有数，知道自己在何时应该掌握什么样的技能。这样，学生就不至于简单地以为时间还长，对自己反复的单调练习感到枯燥，对照分解出的每个阶段技能目标，明白自己技能的不足之处，提升自己的技能水平，有了时间意识，产生一种紧迫感。
（3）培养基本操作技能，打牢基础
基本操作技能是专业技能分解后的局部动作，这些动作相对比较简单，容易掌握。但在这个过程中学生会出现较多的失误和多余动作，教师如不能及时发现，一旦养成习惯就难于纠正。因此，在学生开始练时教师要注意观察学生姿势动作的正确性，及时提出问题。
（4）培养感觉技能，锻炼反应能力
在本课程的实训中，仅仅掌握基本操作技能还远远不够。既然是机械零部件的手工制作与拆装，培养一定的手感就尤为重要。感觉是否正确与能力的强弱直接影响工件加工的质量和速度，体现了学生的技能水平。
（5）注重综合训练，有针对性地进行课题训练
在学生熟练地掌握单项技能操作后，就要有计划地把各种单项操作技能有机地结合在一起进行综合训练，培养学生的综合操作技能。这种训练能引起学生的学习兴趣和注意力，加深对知识、技能的了解与认识，促进学生迅速提高技能，做到熟能生巧。
八、其它
1、本课程教学大纲在使用过程中，要根据教学情况进行不断的完善与修订。
2、任课教师可以根据教学情况，制定教学计划，设计更加详细、完善的单元教学方案，教学学时可以根据教学周数浮动10%左右。
3、本课程训练项目考核方案没有设计具体考核表格，任课教师可以设计更加详细、易于实施的考核表格。

《机械零件的普通切削加工》课程
（NZZB/K1103-2013）
一、概述
本课程是机械加工技术专业的一门专业基本能力训练课，是机械加工技术专业学生学习的必修课。
1、课程类别：岗位核心能力课程
2、适用专业：本标准适用于机械加工技术专业《机械零件的普通切削加工》课程的开发、建设和实施。
3、学时：建议课程实施时量为160学时。
4、建议开课学期: 第二、三、四学期。
二、课程定位
1、课程性质与作用
本课程是机械加工技术专业的一门专业岗位核心能力训练课，是机械加工技术专业的限选课。通过讲练结合、以练为主的一体化教学模式，要求学生掌握车削加工的相关理论知识，学会车床的基本操作与维护保养，具备合理选择工具、刀具、量具、夹具并能够独立在车床上加工出合格零件的能力，基本达到中级（四级）车工的技能水平。
2、相关课程
本课程以工程图样识读与绘制、机械零件的手工制作与装配、机械制造基础、机械基础等为前导，直接相关的后续课程包括顶岗实习等。
三、课程目标
培养学生掌握普通车床、铣床操作及应急处理的基本方法，使学生具有典型零件的工艺编制能力、零件的车、铣加工能力、零件的检测能力，用普通车床、铣床进行产品制造的技能。学生学习以小组为单位，通过共同完成设备结构熟悉、图纸审核、加工工艺编订和审核及独立加工，培养学生具备一定的设备操作与维护能力、图纸分析能力、工艺编订能力、零件加工能力、参与意识、责任意识、协作意识和自信心，为从事生产技术工作打下基础。
1、专业能力目标
（1）零件图纸分析能力；
（2）零件加工工艺性的分析能力；
（3）合理选择刀具、夹具、设计工艺路线和工序能力；
（4）专用量夹量的使用能力；
（5）针对加工对象的特点选择工量具的方法能力；
（6）工艺文件理解能力；
（7）语言表达沟通能力；
（8）安全与自我保护能力；
（9）责任心与职业道德。
2、方法能力目标
（1）查阅工量具使用说明书的能力；
（2）普通车床、铣床操作的应急处理方法；
（3）零件加工工艺性的分析，工艺文件理解能力；
（4）零件的测量、分析返修能力；
（5）普通车床安全操作能力；
（6）安全与自我保护能力；
3、社会能力目标
（1）具有严谨的学习态度，良好的学习习惯；
（2）具有标准化与规范意识；
（3）具有耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度。
（4）责任心与职业道德。
四、课程内容
1、课程设计思路
按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，该门课程以形成金属切削加工与检测为基本目标，彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。
2、课程内容结构
主要教学内容包括九大部分：车削加工的基本知识；轴类零件的车削加工；套类零件车削加工；锥体零件的车削加工；螺纹轴的车削加工；典型复杂零件的切削加工；铣削加工的基本知识；压板零件的铣削加工；T型底座的铣削加工。
5、 课程内容与要求
表1 课程能力、教学内容及其教学要求分解表
序号
专项能力
训练项目
参考学时
教学内容
教学要求
评价
1
车削加工的基本知识
车床的基本操作
10
安全文明生产规则；车床基本构造及操作；刀具的基本知识；切削加工的基本概念；切削运动的基本知识；切削用量的概念及选用原则；切削热及切削液
能掌握车工安全文明生产和车床基本操作；能掌握车床结构及操作的基本知识；能掌握刀具的基本知识；能掌握切削加工的基本概念；能掌握切削用量的概念及合理选择；能掌握切削热的来源及切削液的合理选择；强化成本意识和质量安全；能独立查阅相关技术文件资料。
过程评价、
作品考核。
2
轴类零件的车削加工
芯轴、单向台阶轴、双向台阶轴的车削加工
25
轴类零件的结构特点 ；端面的车削与刀具的选用；外圆的车削与刀具的选用；沟槽的车削与刀具的选用；轴类零件加工工艺思路及编制；技能训练一：芯轴的车削加工；技能训练二：台阶轴的车削加工；技能训练三：双向台阶轴的车削加工。
能掌握轴类零件的结构特点；能掌握轴类零件的加工特点；能掌握轴类零件各结构相对应刀具的合理选用；能掌握轴类零件加工工艺的基本思路及编制；利用芯轴、单向台阶轴、双向台阶轴的加工使学生掌握轴类零件的车削加工方法；强化成本意识和质量安全；能独立查阅相关技术文件资料。
过程评价、
作品考核。

。
3
套类零件车削加工
套筒、阶梯孔的车削加工
25
套类零件的结构特点；钻孔；通孔的车削加工及刀具的选用；盲孔的车削加工及刀具的选用；内沟槽的车削加工及刀具的选用；套类零件加工工艺思路及编制；技能训练一：套筒的车削加工；技能训练二：阶梯孔的车削加工
能掌握套类零件的结构特点；能掌握套类零件的加工特点；能掌握套类零件各结构相对应刀具的合理选择；、能掌握套类零件加工工艺的思路及编制。

过程评价、
作品考核。

4
锥体零件的车削加工
外锥、内锥、锥体配合件的车削加工
25
锥体类零件的结构特点；锥度的换算 ；外锥的加工及刀具的选用；内锥的加工及刀具的选用 ；锥体类零件的加工工艺思路及编制；技能训练一：外锥的车削加工；技能训练二：内锥的车削加工；技能训练三：锥配的车削加工。

能掌锥体类零件的结构特点；能掌锥体类零件的加工特点；能掌握锥度的换算；能掌握锥度加工过程检测方法与分析 ；能掌握锥度加工刀具的选用；能掌握锥度加工工艺思路及编制。

过程评价、
作品考核。

5
螺纹轴的车削加工
内、外螺纹轴的车削加工
25
螺纹的结构特点；螺纹的计算；外螺纹的车削加工及刀具的选用；内螺纹的车削加工及刀具的选用；螺纹加工工艺思路及编制；技能训练一：外螺纹的车削加工；技能训练二：内螺纹的车削加工；技能训练三：内外螺纹配的车削加工。
能掌握螺纹的基本知识；
能掌握螺纹加工的换算 ；
能掌握螺纹加工的特点；
能掌握螺纹加工刀具的选用；
能掌握螺纹加工工艺思路及编制。
过程评价、
作品考核。
6
典型复杂零件的加工
锁紧套、锥套类零件车削加工
20
加工工艺编制；
技能训练一：锁紧套的车削加工；
技能训练二：锥度螺纹三件套的车削加工；
小结。
能掌握典型复杂零件的加工特点；
能掌握典型复杂零件的加工工艺思路及编制。
过程评价、
作品考核。
7
铣削加工的基本知识
铣床的基本操作
10
安全文明生产规则；
车床基本构造及操作；
刀具的基本知识；
切削加工的基本概念；
切削运动的基本知识；
切削用量的概念及选用原则；
切削热及切削液。
能掌握铣工安全文明生产和车床基本操作；
能掌握铣床结构及操作的基本知识；
能掌握刀具的基本知识；
能掌握切削加工的基本概念；
能掌握切削用量的概念及合理选择；
能掌握切削热的来源及切削液的合理选择；
强化成本意识和质量安全；
能独立查阅相关技术文件资料。
过程评价、
作品考核。
8
压板零件的铣削加工
压板、V型铁的铣削加工
10

零件的结构特点；
平面的铣削与刀具的选用；台阶的铣削与刀具的选用；
沟槽的铣削与刀具的选用；
压板零件加工工艺思路及编制；
技能训练一：直压板的铣削加工；
技能训练二：阶梯压板的铣削加工；
定位 V 型铁的铣削加工。

能掌压板零件的结构特点；
能掌握压板零件加工特点；
能掌握压板零件各结构相对应刀具的合理选用；
能掌握压板零件加工工艺的基本思路及编制；
利用压板的加工使学生掌握轴类零件的车削加工方法；
强化成本意识和质量安全；
能独立查阅相关技术文件资料。
过程评价、
作品考核。
9
T型底座的铣削加工
直压板、阶梯压板的铣削加工
10
T型底座的结构特点；
T型底座铣削与刀具的选用；
T型底座加工工艺思路及编制；
技能训练一：直压板的铣削加工；
技能训练二：阶梯压板的铣削加工；
小结。
能掌握T型底座的结构特点；
能掌握T型底座的加工特点；能掌握T型底座各结构相对应刀具的合理选用；
能掌握T型底座加工工艺的基本思路及编制；
利用T型底座的加工使学生掌握成型零件的铣削加工方法；
强化成本意识和质量安全；
能独立查阅相关技术文件资料。

过程评价、
作品考