1、
实 验 报 告
课程名称：
数字电子技术基础
实验项目：
与门，与非门等门电路实验
实验时间：
实验班级：
总 份 数：
48
指导教师：
学院 实验室
二〇一三 年 九 月 十一日
广东技术师范学院实验报告
学院：
专业：
班级：
成绩：
姓名：
学号：
组别：
组员：
实验地点：
实验日期：
指导教师签名：
预习情况
操作情况
考勤情况
数据处理情况
2、
实验 一 与门，与非门等门电路实验
1. 实验项目名称：与门，与非门等电路实验
2. 实验目的和要求：
了解STE-3基本模块的供电方式。熟悉STE-3基本模块的使用。熟悉并掌握各门电路的逻辑功能。
3. 实验原理：
STE-3模块使用时，实验板、电源、适配器是必须配备的单元。插上电源，连接适配器的连接插头，把适配器安置在实验板，此时，实验板上已通上了5V直流电，其它模块安置在实验板，5V直流电通过实验板供给各模块。（模块上有一个方向定位杆 ，保证5V供电准确）。适配器除了供给5V电源功能外，还带有一个按钮开关，1路25Hz的脉冲（2：1端口），1
3、路1HZ的脉冲（50：1端口），脉冲信号必须在R端口接0时才有输出。
4. 主要仪器设备：
名称 数量 型号
1． 适配器 1只 SD128
2． 四位输入器 1只 SD101
3． 4与门 1只 SD103
4． 4或门 1只 SD109
5． 4异或门 1只 SD122
6． 4与非门 1只 SD108
7． 4或非门 1只 SD121
8． 电源 1只 5V
9． 实验板
4、 1块 5孔
10． 电子导线 若干
5. 实验内容及步骤：
1. 用4与门进行的与门实验
像这样由四个部分组成的元件，包含四个完全独立的逻辑门，每个门都有两个输入端和
一个输出端。通过改变输入器上的转换开关来得到想要的变量，观察输出端上LED指示灯的变化。输出信号为1时，LED灯亮，输出信号为0时，LED灯不亮。
根据实验电路图1-1，在实验板上插上适配器，四位输入器和4与门进行连线。将结果
填入表1-1，比较与输入变量之间的联系。
图1-1
表1-1
开关a
开关b
与门
与非门
或门
或非门
异或门
L
5、ED指示灯不亮
LED指示灯不亮
0
1
0
1
0
LED指示灯不亮
LED指示灯亮
0
1
1
0
1
LED指示灯亮
LED指示灯不亮
0
1
1
0
1
LED指示灯亮
LED指示灯亮
1
0
1
0
0
2. 用4与非门进行的与非门实验
根据实验电路图1-2，在实验板上插上适配器，四位输入器和4与非门进行连线。实验
步骤同与门，将结果填入表1-1，比较与输入变量之间的联系。
图1-2
3. 用4或门进行的或门实验
根据实验电路图1-3，在实验板上插上适配器，四位输入器和4或门进行连线。实验步
骤同上，将结果填入表
6、1-1，比较与输入变量之间的联系。
图1-3
4. 用4或非门进行的或非门实验
根据实验电路图1-4，在实验板上插上适配器，四位输入器和4或非门进行连线。实验
步骤同上，将结果填入表1-1，比较与输入变量之间的联系。
图1-4
5. 用4异或门进行的异或门实验
根据实验电路图1-5，在实验板上插上适配器，四位输入器和4异或门进行连线。实验
步骤同上，将结果填入表1-1，比较与输入变量之间的联系。
6. 问题与讨论：
根据实验结果，分析各个门在什么情况下输出信号为1，在什么情况下输出信号为0。
根据表1—1可知，各个门电路中的灯亮情况如下：
7、
1、 与门：在与门电路中，要在两个输入端同时处于连通状态时，输出信号为1；若是两个输入端有任意一个或两个均处于断开状态，则输出信号为0。
2、 与非门：在与非门电路中则与与门电路相反，即当若是两个输入端有任意一个或两个均处于断开状态，输出信号为1；若两个输入端同时处于连通状态时，则输出信号为0。
3、 或门：在或门电路中，两个输入端有任意一个或两个均处于连通状态时，输出信号为1；若两个输入端同时处于断开状态，则输出信号为0。
4、 或非门：在或非门电路中则与或门电路相反，两个输入端有任意一个或两个均处于连通状态时，输出信号为0；若两个输入端同时处于断开状态，则输出信号为1。
5、 异或门：在异或门电路中，两个输入端同时处于同一状态，即同时为连通状态或断开状态，则输出信号为0；若两个输入端同时处于不同状态，即其中一个输入端为断开状态，另一个为输入状态，则输出信号为1。
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