1、实验七 机械零部件认知实验
一、概述
在生产和生活中，我们可以看到各种各样的机械产品，如汽车、机床等，尽管这些机械产品的构造、用途和性能千差万别，但一般都是由原动机、传动装置、工作机和控制装置四部分组成的。原动机是机械设备工作的动力来源，电动机是最常用的一种原动机。工作机是直接完成预期功能的执行装置。传动装置则是将原动机的运动或动力传递给工作机的装置，大多是机械传动。机械设计这门课程着重研究机械传动装置。从制造和装配方面分析，任何机械产品都是由许多机械零件组成的。机械零件时机械制造过程中单独加工的单元体，而机械部件则是机械制造过程中为完成同一目的而由若干协同工作的零件组合在一起的组合体。
2、在各类机械产品中经常被用到的零件被称为通用零件，如螺栓、齿轮、轴等；而只有在特定类型的机械中才能用到的零部件称为专用零部件，如内燃机中的曲轴等。通过本实验，可以对这些机械零部件的机构类型、工作原理、应用场合建立起总体认识。
二、实验目的
1.了解各种常用零件的结构、类型、特点及应用；
2.了解各种典型机械的工作原理、特点、功能及应用；
3.了解机器的组成，增强对各种零部件的结构及机器的感性认识；
4．培养学生对机械装置的运动特点、结构分析的能力。
三、实验设备
配有同步讲解的“机械设计语音多功能控制陈列柜”。该陈列柜系统展示机械联接、机械传动、轴系及其他部件实物或模型的基本类型、
3、结构形式和设计知识，并借助电脑控制技术系统形象的展示和解说机械设计的基本内容。
四、实验内容及注意事项
1.观察陈列柜中及实验台上各种机械零部件的类型、结构、特点，初步建立对各种常见机械零部件的基本认识；
2.认真听取指导教师对各种常见机械零部件的同步讲解，加深对机器的基本组成和工作特点的了解。
3.观看多媒体教学视频，了解各种常见机械零部件在实际机械产品中的应用。
4.实验结束，整理实验台，将实验台上的各种机械零部件放回原位。
5.注意事项：实验过程中以观察和思考为主，只允许移动实验台上的机构模型，不要动手拨动陈列柜中的机械零部件。
五、预习、课内用纸及实验报告要求
1.要求
4、学生课前认真预习实验指导书及相关的知识内容，并统一用学校规定的“实验报告”用纸写出预习报告。
2.上实验课必须带学校规定的“实验报告”用纸作为课内用纸，对已知条件、实验数据及各种图表做好记录，实验结束后，必须请实验指导教师检查并在课内用纸上签字，方可离开实验室。
3.要求统一用学校规定的“实验报告”用纸写出实验报告，报告要求一周内上交。实验报告要求完成以下内容：
1) 实验目的。
2) 简述实验设备。
3) 思考题：
①机械设计课程研究对象是什么？
②举例说明什么是通用零件和专用零件？
③举例说明机械零件按用途所分的类型？
4）在机械产品中，任选一种传动件，分析其工作原理、特点和应用场合，并画出传动示意图。
实验七 机械零部件认知实验报告
班级
姓名
学号
成绩
教师签字
一、实验目的
二、简述实验设备
三、思考题：
1.机械设计课程研究对象是什么？
2.举例说明什么是通用零件和专用零件？
3.举例说明机械零件按用途所分的类型？
4.在机械产品中，任选一种传动件，分析其工作原理、特点和应用场合，并画出传动示意图。
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