高中记叙文写作指导(一)公开课获奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,高中记叙文,写作指导（一）,第1页,什么是记叙文？,记叙文是以写人、记事、状物为重要 内容，以论述、描写和抒情为重要表达方式文章。,第2页,记叙文分类,一、以写人为主记叙文。,二、以写事为主记叙文。,三、以写景为主记叙文。,第3页,高考记叙文写作四大要领,一、讲一种完整故事,有了故事性，才有了记叙文本质。,二、塑一种鲜活人物,描写人物常用措施是肖像描写、动作描写、语言描写、心理活动描写等等。,三、作一番生动描写,人物描写、景物描写、场面描写（细节描写）。,四、抒一段感人情感,用诚挚语言来抒发内心情感。（叙事抒情、借景抒情、托物言志；直抒胸臆）,第4页,明确记叙文六要素,第5页,6,二,、明确记叙文六要素：,人物、时间、地点、起因、通过、成果,这几种要素必须要在文章中有充足表达，不管写人记叙文，还是记事记叙文，都规定写作时要注意运用好六个要素表达自己想要表达思想情感。,第6页,要素一：人物,行动描写：让人物自己来体现自己。写人物行动应当借助情节发展、矛盾冲突展开而进行。,老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，似一头老虎扑上一种睡着婴儿。巴尔扎克 守财奴,第7页,肖像描写：人物外貌描写指对人物长相体态，衣着打扮，神态表情，姿势声音以及生理特性等描写。为此外貌描写应能抓住人物外形特性，又体现出人物性格特性，并与人物社会地位、身份、年龄、职业、性格等符合。,第8页,语言描写：,人物语言是人物思想直接体现。因此语言描写最重要是能反应人物心声，并体现人物思想性格。一定要透过语言把握人物身份、性格，也就是我们说“语言描写个性化”。我们在描写人物语言时候就应当抓住人物身份、地位、年龄、性格去写作，否则就会很不谐调。语言表达一定要得体。,第9页,心理描写：直接揭示人物内心世界，但在心理描写措施上却可以分为直接描写和间接描写，大体有如下几种：,a、直接描写心理。往往体现为“想”“他认为”。,b、用动作表情写心理。如他“拖着铅一般重,腿母亲用手摸了摸箱子冰凉皮，将臂肘靠在上面，很满意地望着大家。”,第10页,c、环境写心理。如“每次开门时候，就有一阵云雾似冷空气吹到他脸上，这使他认为很爽快，于是她把冷空气深深地吸进去。”,d、内心独白写心理。“完蛋了吗？”母亲问自己道。不过接着就颤动地回答：“大概还不妨吧”,e、幻觉写心理，也可以通过梦境写心理。,第11页,要素二：时间、地点,一般记叙文写作要根据时间来行文，依时间划分，可以有顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙等几种方式。一般写作用顺叙，但为了突出结局，可以采用倒叙措施，以设置悬念。插叙、补叙往往起到扩充文章内容，丰富文章表达作用。一般地说，平叙只在写较长文章时才用得上。,平叙就是平行论述，即论述同一时间内不一样样地点所发生两件或两件以上事，又叫分叙。,第12页,要素三：情节,情节是一种记叙文完整内容详细展开。它一般由开端、发展、高潮、结局构成，个别作品可以有序幕和尾声。,详略得当 点面结合,第13页,14,要素三情节,情节是一种记叙文完整内容详细展开。它一般由开端、发展、高潮、结局构成，个别作品可以有序幕和尾声。,作为写作重点，“发展”部分和“高潮”部分是需要特殊关注，一篇文章闪光点往往就体现在那儿。,情节构思应遵照生活真实，要有“生活合理性”。所谓“生活合理性”是指写作内容要符合生活实际，但我们也不必太拘泥，学一学鲁迅先生“杂取种种个，合成一种”措施会使文章愈加充实丰富。,第14页,15,情节构思将直接决定一篇文章好坏，物别是写事记叙文，当然写人记叙文也要通过一种事儿来反应人物性格。这样在设计构造时候就应当斟酌了。,作文虽然不是文艺创作，但其中也少不了文学体现手法运用，记叙文在写人或记事中要善于借鉴某些体现手法，当然这也是以生活“真实”为基础构思。,第15页,16,记叙文,16,“文似看山不喜平”，我们怎样可以写出一波三折作品呢？,悬念似情节：,习作要善于突破平淡情节发展方向，论述中应善于为人物性格展示设计出悬念。,第16页,17,记叙文,17,一波三折法：,假如写一名同学练习写作，然后投稿，这一种属于尝试性内容就可以以此写出波折了。,突破常规法：记一件好事或写一种人做好事，我们可以突破写好人好事俗套，求鲜，求变。请根据下面提供情景，写一则具有突破常规作文：冬天冰雪路、清晨、上学去小芳、买豆腐老奶奶。,第17页,18,记叙文,18,欧享利笔法：苏比6次努力地犯罪行为，都没有让他如愿地到监狱去越冬，而决意变化自己时候，警察手却搭在了他肩膀上。,第18页,