1、浅谈如何有效地进行作文教学
龙河镇中心学校 杨春娱
小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分，是小学生掌握知识的标志。但作文难写，作文难教，学生“怕”作文，老师“忧”作文，依然是小学作文教学普遍存在的现象。那么如何有效地进行作文教学呢？基于对小学作文教学的观察和思考，我有以下几点看法：
1、学生平时做好积累词汇工作。一篇优美的作文需要很多的优美的词汇，作为教师，在教学时可以布置学生用采集本摘抄一些优美的词汇，适当时间要求学生读读背背，为以后的习作作准备。教师平时多鼓励学生看看课外书籍，留意摘抄里面的美词每句。
2、教师备课作好充分的准备。要上好一节习作课，教师的备课非常重要，所谓“
2、要分给学生一滴水，自己要有一桶水”，教师只有自己准备地充足了，才能更好地开展课堂教学。教师除了设计好本节习作课的教学环节，还要针对当堂要上的内容查找更多的资料和可让学生观察的直观物，如要写一盆花，就找来一盆真的花，这样教学起来更生动。
3、激发学生的写作兴趣,使其乐写、爱写。叶圣陶先生曾说过:“写作的根源是发表的欲望,正如说话一样,胸中有所积蓄,不吐不快。”因此,作文教学中,激发写作兴趣,使学生乐写是写好作文的关键。为了调动学生作文的兴趣,教师可以通过多种方式,培养学生观察生活、表达见闻感受的兴趣和积极的情感,使他们乐于观察,乐于写作。小学儿童由于自身的年龄特点,在接触新鲜事物或有趣的事情时
3、总会情不自禁地说出来。教师要因势利导,有意识的组织他们在一起聊一聊。如:在进行完激烈的短跑比赛后,教师及时组织学生聊天,只要内容与短跑有关便可。有的学生说出自己比赛时的心情,有的说出自己是怎样跑的,还有的学生说出了比赛的紧张气氛。他们无拘无束,各抒己见。教师再根据学生的回答板书出重点,给学生理清思路,为他们完成《短跑比赛》这篇作文做好充分的准备工作。
4、启发想象，进行练笔。同学们经过一番讨论之后，对要写的内容有了或多或少的印象，教师再给予他们一些想象方向的提示，让他们再自己发挥自己丰富的想象，在脑海里串一串，再开展小练笔。
5、对学生的作文进行适当的评价。每个学生的水平不一样，教师应用赞赏的眼光去评价学生的作文，针对好的地方要进行表扬，并说说好在哪；而不足的地方，可以给他建议。让每个学生都对自己的作文充满信心，并清楚地知道自己优点和要改进的地方，相信孩子们的作文一定会越写越好！
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