1、《小数的读法》教学设计
平坝小学 李海梅
教学目的
1、，掌握小数的读方法．
2．培养学生类比、迁移和归纳总结的能力．
3．培养学生学习数学的兴趣和刻苦钻研、探求新知的良好品质．
教学重点
掌握小数的读方法。
教学难点
能熟练、正确地读小数．
教学步骤
3、学习小数的读法．
出示例3
一、读出下面小数：
教师提问：读小数时应该怎样读？
教师说明：读小数的时候，整数部分按照整数的读法来读（整数部分是零的读作“0”）小数点读作个位右下角点，小数部分顺次读出每一个数位上的数字．
出示例3：0.58
2、读作：零点五八
3.5读作：三点五
41.47读作：四十一点四七
二、巩固练习：
1、读出下面各小数。
0.008 读作:零点零零八
30.56 读作:三十点五六
2、读出下面各数。
土星绕太阳一周需要29.5 年。二十九点五
1千瓦时的电量可以使电车行驶 0.84 km。零点八四
熊猫体长约 1.2—1.8 m。一点二至一点八
珠穆朗玛峰的海拔高度是 8844.43 m。
八千八百四十四点四三
三、课堂小结：
这节课我们学习了小数的读法，在读小数的时候，整数部分是“0”的就读作“零”；整数部分不是“0”的按照整数读法来读；小数点读作“点”；小数部分通常顺次读出每一个数位上的数字．在读小数的时候，整数部分按照整数的读法来读（整数部分是零的写作“0”）小数点写在个位右下角点，小数部分顺次读出每一个数位上的数字．
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