1、 八年级物理上册
§2.4 噪声的危害和控制
单位：长顺县敦操民族学校 设计人：雷先航
一、学习目标：
1、了解噪声的来源和危害。
2、知道控治噪声的途径，增强环境保护的意识。
二、探究活动：
探究1、噪声的来源
1、什么样的声音是噪声？（请同学们阅读书本42页回答下列问题）。
（物理角度）噪声是指：发声体 时发出的声音。
（环境保护角度）噪声是指： 的声音。
2、噪声的波形有什么特点？
2、 。
3、联系实际，噪声的主要来源？
（1）、交通运输 噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声。
（2）、 工业 噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声。
（3）、 施工 噪声：筑路、盖楼、打桩等。
（4）、 社会生活 噪声：家庭噪声、娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声。
探究2、分组讨论噪声强弱的等级和噪声的危害（请同学们阅读书本43页回答下列问题）。1、噪声的等级是按什么划分的？
人们以 为单位来表示声音强弱的等级，符号是 。
dB是人刚能听到的最微弱的
3、声音；声音强度在 dB，是较为理想的安静环境。
2、不同的噪声的等级对人们所产生的危害又是怎样的？
声音强度 90dB，会破坏听力；声音强度 70dB，会影响学习和工作；
声音强度 50dB，会影响休息和睡眠。
3、认真阅读P43的人对不同强度声音的感觉的分类表；回答下列问题。
（1）、 Hz是人听到的最低频率； dB是刚刚引起人听觉的最微弱的声音。
（2）、你认为，班里同学们在讨论问题时的的声音约是 dB；应该怎样做更好？
探究3、噪声的控制
1、 声音从产生到引起听觉有这样三个阶段：
4、
（1）声源的振动产生声音。
（2）空气等介质的传播。
（3）鼓膜的振动。
2、控制噪声的三种途径是什么？
（1）防止噪声产生（在声源处减弱）。
（2）阻断它的传播（在传播过程中减弱）。
（3）防止它进入人耳（在人耳处减弱）。
3、请同学们设计一个简单的实验来证实控制噪声的三种途径。
（1）将正在发声的闹钟用泡沫塑料垫起（在发声处减弱噪声）。
（2）将正在发声的闹钟置于空纸盒中（在传播过程中减弱）。
（3）用棉花塞住耳朵（在人耳处减弱）。
三、课堂练习
1、 关于声音，下列说法中错误的是：( )
A．声音是由物体的振动产生的
B．噪声不是由物体的振动产生的
C
5、．声音可以在水中传播
D．噪声可以在传播过程中减弱
2、 为了保证休息和睡眠应控制环境声音不超过：( )
A．110dB B.50dB C.70dB D.90dB
3、 下列有关噪声的说法中错误的是：( )
A．安静的图书馆里的说话声属于噪声
B．机床车间的机器工作产生的声音属于噪声
C．优美的音乐人人爱听，它不可能是噪声
D．凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都属于噪声
4、 以下减小噪声的措施中，属于在传播过程中减弱的是：( )
A．广州市区内汽车喇叭禁鸣
B．市区内种草植树
C．戴上防噪声的耳塞
D．建筑工地上噪声大
6、的工作要限时
5、 为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对高速公路两侧单位、居民的干扰，常在高速公路的两侧架设具有一定高度的屏障。这种有效、可行的防止噪声的措施属于：( )
A．堵塞感受噪声的器官
B．阻隔噪声传播的途径
C．控制产生噪声的声源
D．防止噪声产生回声
6、噪声是发声体做_________振动时发出的声音，通常噪声是靠________传播的。
7、人们以______(符号是______)为单位来表示声音的强弱，_____dB是人刚能听到的最微弱的声音；__________dB是较为理想的安静环境；__________dB就会影响人们谈话；长期生活在______dB以上的噪声环境中，听力会受到严重影响，并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病；如果突然暴露在高达150dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力。
8、从减弱噪声的三条途径考虑：在摩托车上加消声器，这是在_______减弱噪声；在城市道路旁加装隔声板，这是在____________减弱噪声；在工厂的工人戴噪声耳罩，这是在__________减弱噪声。
9．的家在马路边，人来车往的噪声严重地影响着李华在家学习。请你想办法来帮助李华减弱干扰他的噪声。(至少要想出两种可行的具体办法)
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