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中考总复习病句专题
《抓标志，辨病句》导学案
编写：罗定市泷州中学 李叶
辨析病句常识：
一、常见的语病有哪些？
1.成分残缺或多余
2.搭配不当
3.语序不当
4.指代不明
5.句式杂糅
6.不合逻辑：否定不当、 前后矛盾、主客颠倒、并列不当。
二、辨析病句的方法：
1.语感法 2.紧缩法3.分解法
三、修改病句的方法：
增、删、调、换
四、修改原则：
1.多就少改； 2.修改后不能再出现新的语病；3.不能改变原意，保持句子简洁。
一、明确目标
重点：熟悉病句中的标志性词语，迅速准确辨别病句类型，强化病句的敏感意识，在读题中形成条件反射，并正确修改。
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难点：利用抓标志，提高解题能力。
答题步骤：（读）—（标）-（辨）-（改）-（查）
二、分组落实
标志一： 介词或介词短语
请用“＿”标划标志性词语，然后辨析病因，再在（ ）修改，后检查。
1.通过社会实践活动，让我们接触了社会，开阔了视野。（成分残缺 ，把“通过”或者“让”删去 ）
2.在老师的帮助下，使他有了进步。（成分残缺，把“在……下”或者“使”删去 ）
3.体育课对大多数同学是有兴趣的。（不合逻辑，把“体育课”与“大多数同学”调换位置）
4.好成绩是由于课堂认真听课的结果。（句式杂糅，改为“是由于……”或者“是……的结果” ）
标志二：否定词或反问词
请用
3、＿”标划标志性词语，然后辨析病因，再在（ ）修改，后检查。
1.为了避免道路交通不拥堵，各地纷纷出台交通管理新措施。（不符合逻辑，把“避免”或者“不”删去）
2.难道你能否认长江不是向东流吗？ （不合逻辑，把“不是”删去 ）
3.父母外出打工后，姐姐挑起家庭重担，像母亲一样无时无刻呵护着弟弟妹妹。
（不合逻辑， 改为“时时刻刻”或者”无时无刻不 ）
标志三：并列短语
请用“＿”标划标志性词语，然后辨析病因，再在（ ）修改，后检查。
1.任何一种文明的发展都是其他文明碰撞、融合、交流的过程，完全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。（语序不当，将“交流”和“
4、融合”互换 ）
2.只要你用心品味汉字，认读汉字，就一定会发现她的神奇魅力。
（语序不当，将“品味汉字”和“认读汉字”互换 ）
3.全厂的职工讨论并听取了厂长关于改善经营管理的报告。（语序不当，将“讨论”和“听取”互换 ）
4.根据气象资料，仅江苏和浙江的部分地区可能有短时小到中雨。(表意不明，把“浙江的部分地区”改为“部分的浙江地区”)
5.我们的报刊、电视、网络和宣传媒体，有责任在文字规范应用方面作出表率。（不合逻辑，把“和”改为“等”）
标志四：两面词
请用“＿”标划标志性词语，然后辨析病因，再在（ ）修改，后检查。
1能否帮助孩子们树立正确的人生观，是使
5、他们走向美好生活的关键。
（搭配不当，删除“能否” ）
2.新世纪的中国有没有希望，关键在于既要坚定地发掘和继承中华民族的优良传统，又要广泛地学习外国先进的科学文化。（搭配不当，将“有没有”改为“的” 或在“在于”后加上“能否”）
3.纵观世界各国的企业发展史，你就会发现，一个企业获得成功，往往不取决于它的规模和历史，而取决于他的经营理念。（搭配不当，在“企业”后加“能否”）
标志五：关联词
请用“＿”标划标志性词语，然后辨析病因，再在（ ）修改，后检查。
1不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服困难，胜利攀登到了顶峰。
（搭配不当，将“不管”改为“尽管” ）
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2.他们的节目，无论是创作还是演出，受到了观众的称赞。（搭配不当，在“受到”后加上“都”）
3.张老师的这节课不但让后排的老师受益匪浅，而且活跃了课堂的气氛。
（不合逻辑，将“后排的老师受益匪浅”和 “活跃了课堂的气氛”互换 ）
标志六 ：数词或量词
请用“＿”标划标志性词语，然后辨析病因，再在（ ）修改，后检查。
1.深圳——甲米航线，每周三班，10月30日以前，经济舱往返机票价格低至大约820元左右。（不合逻辑，删去“大约”和“左右”）
2.观测结果表明，在距地面1500～2000米处，水汽含量跟地面相比降低了一倍。
（不合逻辑，将“一倍”改为“一半”）
3.我班这四十位莘莘学子今年一定可以考入理想大学。（不合逻辑，删去“莘莘” ）
4.局长嘱咐几个学校（的）领导，新学期工作一定要有新的起色。（语序不当，把“几个”调到“领导”前）
5.这次月考，我班语文平均分为119分左右。（不合逻辑，删去“左右”）
6.这篇文章的语言也有毛病,一开头就用错了两个词汇。（不合逻辑，将“词汇”改为“词”）
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